三年级上册道德与法治教学设计-3.3愿我们的学校更美好 桂师星球版

三年级上册道德与法治教学设计-3.3愿我们的学校更美好桂师星球版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《道德与法治》的课堂，探索如何让我们的学校变得更加美好。在这个“桂师星球版”的教学设计中，我希望通过一系列互动环节，让你们感受到建设美好校园的重要性。我们将一起讨论、分享，用我们的行动让校园的每一个角落都充满阳光和欢笑！🌞🌍💡核心素养目标1.培养学生关爱集体、尊重他人的道德情感，提升学生的社会责任感。

2.增强学生参与校园建设的意识，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生表达和沟通的能力，学会用积极的方式表达对学校环境的期望和建议。学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，愿意表达自己的看法，但也容易受到同伴和周围环境的影响。在知识方面，他们对道德与法治的基本概念有一定了解，但理解深度有限。在能力上，他们的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但抽象思维能力尚在发展中。

行为习惯方面，学生们在学校中表现出一定的自主性和合作精神，但同时也存在一些问题，如课堂纪律有待加强，部分学生在集体活动中参与度不高，对公共环境的爱护意识有待提高。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，例如，课堂纪律不佳可能影响教学秩序，参与度不高则可能降低学生对道德与法治课程的学习兴趣。

针对这些情况，本节课将结合学生的年龄特点，通过互动式教学，激发他们的学习兴趣，引导他们在实践中学习道德与法治知识，培养良好的行为习惯和社会责任感。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与学校环境美化、集体荣誉感相关的图片、视频，以及校园安全知识的小图表，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，供学生进行手工制作，以培养他们的动手能力和创造力。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动有序进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前一周发布关于“校园环境保护”的预习资料，包括PPT展示校园环保案例和视频资料。

设计预习问题：如“你认为我们学校哪些地方需要改善以保护环境？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料了解校园环保的重要性。

思考预习问题：学生针对问题提出自己的想法和解决方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放校园环境变化前后的对比视频，引出课程主题。

讲解知识点：讲解环保的基本概念和重要性。

组织课堂活动：设计“校园环保小卫士”角色扮演，让学生体验环保行动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考环保问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提出环保建议。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解环保知识。

实践活动法：通过角色扮演实践环保行动。

合作学习法：小组讨论环保措施。

本节课的重难点在于让学生理解环保的重要性，并能够提出具体的环保行动方案。例如，通过角色扮演，学生能够更直观地体会到保护环境的重要性，并提出如“节约用水”、“垃圾分类”等具体行动。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一份“校园环保行动计划”。

提供拓展资源：推荐相关环保书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计环保行动计划。

拓展学习：学生利用推荐资源，加深对环保的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生独立完成作业。

反思总结法：学生在完成作业后进行反思，提出改进建议。

通过课后作业的完成，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强环保意识，提高实践能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.校园环保活动案例：收集整理国内外学校开展环保活动的案例，如校园植树节、垃圾分类比赛、节能减排活动等，让学生了解环保活动的多样性和实际效果。

2.环保法律法规：介绍与环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国水污染防治法》等，让学生了解环保的法律依据。

3.环保科普知识：搜集环保科普知识，如节能减排、绿色出行、垃圾分类等，让学生掌握环保的基本知识。

4.环保公益广告：收集环保公益广告，如动画、海报、视频等，让学生在欣赏中感受环保的重要性。

5.环保人物故事：介绍环保领域的杰出人物，如环保志愿者、科学家等，激发学生的环保热情。

二、拓展建议

1.阅读环保书籍：推荐学生阅读与环保相关的书籍，如《地球上的星星》、《我们的地球》等，拓宽学生的环保视野。

2.参观环保设施：组织学生参观污水处理厂、垃圾处理站等环保设施，让学生了解环保工作的具体内容。

3.开展环保实践活动：鼓励学生参与环保实践活动，如植树造林、清洁河流、垃圾分类等，让学生在实践中体验环保。

4.创作环保作品：鼓励学生创作环保主题的绘画、手抄报、作文等作品，提高学生的环保意识。

5.参与环保竞赛：组织学生参加环保知识竞赛、创意环保设计大赛等，激发学生的环保热情。

6.开展环保主题班会：定期开展环保主题班会，让学生分享环保心得，共同探讨环保问题。

7.建立环保小组：鼓励学生成立环保小组，定期开展环保活动，共同为校园环保贡献力量。

8.利用网络资源：引导学生关注环保类网站、微信公众号等，获取最新的环保资讯。

9.家校共育：与家长沟通，共同关注学生的环保教育，形成家校合力。

10.创新环保教育方式：结合学生的兴趣和特长，开展多样化的环保教育活动，如环保剧、环保歌曲等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-校园环境的重要性

-环保行为的具体表现

-环保法律法规的基本知识

②本文重点词：

-环保

-校园

-节能减排

-绿色出行

-分类回收

③本文重点句：

-“我们的校园是我们共同的家，保护它就是保护我们自己。”

-“每个人都可以通过小小的行动，为环保做出贡献。”

-“了解环保法律法规，是我们作为公民的责任。”教学评价1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。以下是对课堂评价的具体实施方法：

a.提问：通过课堂提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们的思考过程。例如，在讲解环保行为的具体表现时，可以提问：“同学们，你们知道哪些日常行为是环保的？请举例说明。”

b.观察：教师应关注学生的课堂表现，包括参与度、合作精神、纪律性等。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、是否能够尊重他人意见。

c.测试：定期进行小测验，如课堂小测试、随堂练习等，以检验学生对知识的掌握情况。例如，在讲解环保法律法规后，可以出几道选择题，测试学生对相关法律条文的了解。

d.反馈：针对学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，鼓励优秀的学生，指导表现不足的学生。例如，对于回答问题的学生，可以给予积极的评价和鼓励。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识、培养学生自主学习能力的重要环节。以下是对作业评价的具体实施方法：

a.批改：教师应认真批改学生的作业，对作业中的错误进行纠正，并对学生的进步给予肯定。例如，在学生设计的“校园环保行动计划”中，教师可以评价其创新性、可行性以及环保意识。

b.点评：在批改作业的同时，教师应对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。例如，对于作业中的创意点，可以给予表扬；对于不足之处，可以提出具体的改进方法。

c.反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。例如，在学生提交作业后，教师可以通过面批或书面形式给予反馈。

d.家校沟通：教师应与家长保持沟通，将学生的作业情况告知家长，共同关注学生的成长。例如，通过家长会或家访，与家长讨论学生的作业表现，共同制定教育方案。

3.评价方式多样化

为了全面评价学生的学习情况，教师应采用多样化的评价方式，包括但不限于以下几种：

a.自我评价：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，提高他们的自我认知能力。例如，学生可以定期填写自我评价表，总结自己的学习成果和不足。

b.同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养他们的合作精神和批判性思维。例如，在小组讨论中，学生可以互相评价彼此的表现。

c.教师评价：教师应结合课堂表现、作业情况、测试成绩等多方面因素，对学生的学习进行全面评价。

d.综合评价：将学生在一个学期或一个学年的学习情况进行综合评价，以全面了解学生的学习状况。

4.评价结果的应用

教师应将评价结果应用于教学过程中，不断调整教学策略，提高教学质量。以下是对评价结果的应用方法：

a.诊断教学问题：通过评价结果，教师可以发现教学中的不足，如学生对某些知识点的掌握不够牢固，及时调整教学计划。

b.改进教学方法：根据评价结果，教师可以尝试新的教学方法，如小组合作、翻转课堂等，提高学生的学习兴趣和效果。

c.鼓励学生进步：通过评价结果，教师可以鼓励学生在学习上取得更好的成绩，激发他们的学习动力。

d.促进家校合作：将评价结果告知家长，共同关注学生的成长，形成家校合力，共同促进学生全面发展。教学反思教学反思是每位教师成长的重要环节，它让我在每一次的教学实践中不断反思、改进，以期达到更好的教学效果。在这节课“愿我们的学校更美好”的教学过程中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，在讲解校园环境保护时，有些学生显得比较沉默，参与度不高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，创造一个轻松、互动的课堂氛围。比如，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习，在互动中提高。

其次，我发现学生对环保法律法规的理解不够深入。在讲解相关法律条文时，我尽量结合实际案例，让学生明白环保法律法规的重要性。但可能由于时间有限，学生的理解还不够透彻。因此，我计划在接下来的教学中，增加相关的案例教学，让学生在实践中加深对法律知识的理解。

再次，我在组织课堂活动时，发现部分学生参与度不高。这可能是因为他们对活动内容不感兴趣或者缺乏参与的动力。为了解决这个问题，我尝试在活动设计上更加贴近学生的生活实际，让他们在活动中找到共鸣，从而提高他们的参与度。

此外，我还注意到，在评价学生的表现时，我可能过于注重结果，而忽略了学生的过程体验。在今后的教学中，我将更加关注学生的成长过程，