小学政治 (道德与法治)统编版（2024）二年级上册第二单元 我们的班级7 我是班级值日生教案

小学政治(道德与法治)统编版（2024）二年级上册第二单元我们的班级7我是班级值日生教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学政治(道德与法治)统编版（2024）二年级上册第二单元我们的班级7我是班级值日生教案教材分析小学政治（道德与法治）统编版（2024）二年级上册第二单元“我们的班级7我是班级值日生”主要围绕班级值日生的角色和责任展开。本单元旨在培养学生良好的劳动习惯，提高学生的责任感和集体荣誉感。通过学习，学生能够了解值日生的职责，学会自主管理班级，为班级的和谐发展贡献力量。核心素养目标1.培养学生责任意识，认识值日生角色。

2.提升学生劳动技能，学会自主管理班级。

3.增强学生集体荣誉感，促进班级和谐发展。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解值日生的职责和重要性，认识到自己在班级中的作用。

②引导学生掌握值日生的具体工作内容，如清洁、整理、检查等，并能熟练执行。

2.教学难点，

①帮助学生克服劳动中的困难，如坚持完成任务、解决实际问题等，培养他们的毅力和解决问题的能力。

②引导学生从自我管理到集体管理，理解个人行为对集体的影响，培养他们的集体荣誉感和责任感。教学资源-教学挂图：班级结构图、值日生职责图

-劳动工具：扫把、拖把、垃圾桶、抹布等

-教学视频：关于值日生的视频案例

-小组合作卡片：值日生工作流程卡

-互动软件：班级管理APP，用于记录和反馈值日生工作情况

-白板或投影仪：展示教学内容和互动讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对值日生角色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道值日生是什么吗？你们在班级中有没有当过值日生？”

展示一些关于值日生工作的图片或视频片段，如学生打扫卫生、整理课桌等，让学生初步感受值日生的日常工作。

简短介绍值日生的角色和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.值日生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解值日生的基本概念、职责和重要性。

过程：

讲解值日生的定义，包括其主要职责和工作内容。

详细介绍值日生的职责，如负责教室卫生、秩序维护、物品管理等。

3.值日生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解值日生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的值日生工作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，如某次班级卫生大扫除的顺利完成。

引导学生思考这些案例对班级和谐和学生学习环境的影响，以及值日生在其中发挥的作用。

小组讨论：让学生分组讨论如何成为一名优秀的值日生，并提出提高工作效率的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与值日生工作相关的主题进行讨论，如“如何高效完成值日工作”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对值日生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调值日生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括值日生的定义、职责、案例分析等。

强调值日生在维护班级秩序、提升学习环境中的价值和作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己当值日生经历的短文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对班级管理的兴趣，培养他们的自主管理能力。

过程：

教师提出一个与班级管理相关的问题，如“如何让班级更加和谐？”

鼓励学生提出自己的见解和解决方案，并进行简短的讨论。

教师总结讨论结果，强调班级管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践自己的想法。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级日志：提供班级日常管理的记录，包括值日生的表现和班级的整体状况。

-值日生手册：详细列出值日生的职责和工作流程，以及应对突发情况的指导。

-学生劳动技能手册：介绍基本的劳动技能，如清洁、整理、垃圾分类等。

-优秀班级管理案例集：收集其他班级在班级管理方面的成功经验和创新做法。

-劳动教育视频：展示不同年龄段的值日生如何完成工作，以及劳动教育的重要性。

2.拓展建议：

-家庭劳动实践：鼓励学生在家里参与家务劳动，如扫地、洗碗、整理房间等，增强劳动意识。

-班级劳动竞赛：组织班级内的劳动竞赛，激发学生的劳动热情，提高班级整体卫生水平。

-劳动教育主题班会：定期举办主题班会，讨论劳动的意义和价值，以及如何成为一名优秀的值日生。

-班级劳动档案：建立班级劳动档案，记录每位学生的劳动表现，作为评价和激励的依据。

-校园劳动体验日：组织学生参与校园绿化、清洁等劳动活动，体验劳动的乐趣和成就感。

-家长参与：邀请家长参与班级劳动，共同培养学生的劳动习惯和责任感。

-劳动技能培训：针对学生的年龄特点，开展劳动技能培训，如缝纫、烹饪等，丰富学生的劳动技能。

-班级劳动成果展示：定期展示班级劳动成果，如手工作品、班级绿化等，增强学生的集体荣誉感。

-劳动教育讲座：邀请专业人士进行劳动教育讲座，帮助学生树立正确的劳动观念。教学反思与总结今天上了关于“我是班级值日生”的课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂导入做得比较成功。通过提问和展示图片视频，同学们很快就对值日生这个角色产生了兴趣，课堂氛围也比较活跃。不过，在导入环节，我可能可以更加贴近学生的生活，比如用一些他们在生活中遇到的值日生的例子来引出话题，这样可能会更贴近他们的实际体验。

然后，在基础知识讲解部分，我使用了图表和实例来帮助学生理解值日生的职责和工作内容。我发现学生们对这一点掌握得还不错，能够清晰地知道值日生应该做些什么。但是，我也注意到有些学生对于值日生的职责理解还不够深入，比如他们对如何高效完成值日工作还有一定的困惑。这可能需要我在今后的教学中更加细致地讲解和示范。

案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，学生们讨论得比较热烈。他们在讨论中不仅回顾了案例中的值日生是如何工作的，还提出了一些改进建议。这让我感到很欣慰，因为这说明学生们不仅能够理解案例，还能提出自己的见解。但是，我也发现有些学生在讨论中参与度不高，这可能是因为他们对某些案例不够熟悉或者不感兴趣。在未来的教学中，我会尝试选择更多贴近学生生活的案例，以提高他们的参与度。

在小组讨论环节，我看到了学生们的合作精神和解决问题的能力。每个小组都提出了自己的观点和建议，而且能够互相补充和修正。这让我觉得，通过这样的活动，学生们不仅学到了知识，还学会了如何与人合作。不过，也有小组在讨论中出现了意见分歧，这说明我需要更加注重引导他们如何有效地沟通和协商。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极，他们能够自信地站在台上分享自己的观点。这让我感到很高兴，因为这表明他们已经能够将所学知识应用到实践中。不过，在点评环节，我发现有些学生的提问比较简单，这说明我可能需要在今后的教学中提供更多深层次的思考机会。

最后，在课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了今天的学习内容，强调了值日生的重要性，并鼓励学生们在课后继续实践。我觉得这一环节做得还可以，但是作业的布置可能可以更加多样化，以适应不同学生的学习需求。重点题型整理1.案例分析题

题型：请分析以下案例，说明值日生在班级管理中的重要性。

案例背景：某班级在一段时间内，由于值日生工作不到位，导致教室卫生状况恶化，同学们的学习环境受到影响。

答案：值日生在班级管理中起着至关重要的作用。他们负责教室的日常清洁和秩序维护，直接影响到同学们的学习环境和心情。通过值日生的努力，可以保持教室的整洁，提高学习效率。此外，值日生的存在还能够培养学生的责任感、自律性和团队合作精神。

2.小组讨论题

题型：分组讨论，提出改进班级值日工作的建议。

答案示例：

-制定详细的值日生工作手册，明确每个值日生的具体职责。

-定期举行值日生培训，提高他们的工作技能和效率。

-设立奖励机制，对表现优秀的值日生给予表扬和奖励。

-增加值日生的轮换频率，让更多同学有机会体验值日生的角色。

3.实践操作题

题型：请设计一个简单的值日生工作流程图，包括清洁、检查、记录等环节。

答案示例：

1.清洁：值日生负责打扫教室，包括扫地、擦桌椅、擦黑板等。

2.检查：值日生检查教室设施是否完好，如门窗、桌椅、电灯等。

3.记录：值日生记录当天的工作情况，包括发现的问题和改进措施。

4.角色扮演题

题型：模拟值日生的工作场景，让学生扮演值日生，体验其工作内容。

答案示例：

-教师扮演班级主任，学生扮演值日生。

-值日生需要按照工作流程图完成清洁、检查、记录等工作。

-教师观察并指导值日生的工作，确保其按照要求完成任务。

5.课后反思题

题型：请课后反思自己作为值日生的经历，总结自己的收获和不足。

答案示例：

-收获：通过值日工作，我学会了如何高效完成工作任务，提高了自己的责任心。

-不足：在值日过程中，我发现自己在时间管理上存在一定问题，有时会拖延工作进度。

-改进措施：在今后的值日工作中，我会更加注重时间管理，提前规划好工作内容，确保按时完成任务。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对值日生职责的理解程度，以及他们对班级管理的认识。

-观察：在案例分析、小组讨论和角色扮演环节，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-测试：设计简单的测试题，如选择题、填空题和简答题，评估学生对值日生知识点的掌握情况。

-反馈：对学生的回答和表现给予及时的反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

2.作业评价：

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括短文、报告和手工作品等。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的成长。

3.教学评价的具体实施方法：

-定期进行课堂小测验，检查学生对值日生知识点的掌握情况。

-在课堂上，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。

-通过小组讨论和角色扮演，观察学生的互动和表达，评估他们的合作能力和沟通技巧。

-鼓励学生课后进行自我反思，撰写关于值日生角色的心得体会。

-定期收集学生和家长的意见，了解教学效果和改进方向。

4.教学评价的反馈与改进：

-根据课堂评价和作业评价的结果，及时调整教学策略，提高教学效果。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的辅导和帮助。

-在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。

-定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高自己的教学水平。内容逻辑关系1.值日生的定义与职责

①定义：值日生是负责班级日常事务的学生。

②职责：负责教室卫生、秩序维护、物品管理等