一年级语文下册 识字（一）快乐读书吧教学设计 新人教版

一年级语文下册识字（一）快乐读书吧教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进一年级的语文世界，开启我们的“快乐读书吧”之旅。我们要用拼音读出汉字，用汉字组成词语，用词语讲述故事。在这个充满乐趣的识字环节里，让我们一起感受汉字的魅力，享受阅读的快乐吧！😄📚🌈核心素养目标分析在“快乐读书吧”的识字（一）教学中，我们旨在培养孩子们的语文核心素养。首先，通过拼音识字，提升孩子们的拼音敏感度和字音辨识能力。其次，通过汉字组合成词，锻炼孩子们的词汇构建能力和语言表达能力。最后，通过阅读简单故事，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读理解力和文学鉴赏能力，为未来的语文学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在进入本课程前，已经通过前期的学习，掌握了基本的拼音知识，能够正确拼读音节。同时，他们对于简单的汉字形状和部分基本笔画也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于识字游戏和趣味故事表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习和故事引导，能够较快地掌握新的汉字和词汇。学习风格上，多数学生偏好直观和互动的学习方式，如通过游戏、图片和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在识字过程中，学生可能会遇到拼音与汉字对应不熟悉、字形相似难以区分、词语理解困难等问题。此外，部分学生可能因为注意力不集中或者记忆力较弱而在识字上遇到挑战。因此，教学过程中需要通过多样化的教学方法和丰富的教学资源来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物拼音卡片、电子白板、学生平板电脑

-课程平台：班级阅读平台，用于分享阅读资源和讨论区

-信息化资源：汉字Flash动画、拼音拼读游戏软件

-教学手段：绘本故事书、图片挂图、多媒体课件、手偶或头饰（用于角色扮演）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对识字（一）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢读书吗？你们知道读书有哪些好处吗？”

展示一些关于阅读的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍识字（一）的重要性，比如阅读能够帮助我们了解世界、增长知识、提高语言表达能力，为接下来的学习打下基础。

二、识字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解识字（一）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解识字（一）的定义，包括其主要组成元素或结构，如汉字的笔画、偏旁部首等。

详细介绍汉字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解汉字的结构。

三、识字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解识字（一）的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的汉字进行案例分析，如“水”、“火”、“山”等。

详细介绍每个汉字的构成和含义，让学生全面了解汉字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些汉字对实际生活或学习的影响，以及如何通过识字来丰富自己的词汇。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与识字相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的汉字”或“汉字中的奥秘”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对识字（一）的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调识字（一）的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调识字（一）在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的汉字，通过查字典或询问家长、老师，了解其含义和用法，下节课分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

-识字卡片：除了课本中的汉字卡片，可以准备一些额外的卡片，上面印有学生感兴趣的动物、植物、日常用品等汉字，增加识字的趣味性。

-识字故事书：选择一些适合一年级学生的识字故事书，如《汉字的故事》、《小熊学汉字》等，通过故事来教授汉字，提高学生的阅读兴趣。

-互动游戏软件：利用一些拼音和汉字的互动游戏软件，如“汉字接龙”、“拼音拼图”等，让学生在游戏中学习。

-亲子阅读材料：提供一些亲子阅读材料，鼓励家长与孩子一起阅读，共同学习汉字。

2.拓展建议：

-家庭汉字墙：建议家长在家中为孩子建立一个汉字墙，将孩子学过的汉字贴在墙上，让孩子每天观察和复习。

-汉字书写练习：鼓励学生在家里练习书写汉字，可以从简单的笔画开始，逐步过渡到完整的汉字书写。

-日常生活中的汉字学习：引导学生观察日常生活中的汉字，如路牌、商品标签等，鼓励学生主动学习并询问汉字的含义。

-汉字故事分享：鼓励学生收集和分享关于汉字的有趣故事，如汉字的起源、演变等，增加学习的趣味性和知识性。

-汉字游戏设计：让学生尝试设计自己的汉字游戏，如制作汉字卡片游戏、编写简单的汉字故事等，提高学生的创造力和应用能力。

-课外阅读推荐：根据学生的兴趣，推荐一些适合的课外阅读书籍，如童话故事、科普读物等，让学生在阅读中自然地接触到更多的汉字。

-亲子汉字挑战：家长可以和孩子一起参与汉字挑战活动，如每天学习一个新汉字，或者一起完成一个小型的汉字拼图游戏，增加亲子互动的时间。

-识字歌曲创作：鼓励学生创作与汉字相关的歌曲，通过音乐的形式加深对汉字的记忆和理解。板书设计①本文重点知识点：

-汉字的构成：笔画、部首、结构

-常见汉字的读音和意思

-汉字的书写顺序和规范

②关键词：

-笔画：横、竖、撇、捺、折

-部首：水、火、山、金、木

-结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构

③重点句子：

-“汉字是中华民族的瑰宝，是我们传承文化的载体。”

-“书写汉字要注意笔顺，一笔一划要清晰。”

-“通过学习汉字，我们可以更好地了解我们的历史和文化。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了一年级语文下册“识字（一）快乐读书吧”的内容，我们一起认识了汉字的构成、笔画、部首和结构，学习了几个常见的汉字，并且通过有趣的故事和游戏，体验了汉字的魅力。下面是我们今天学习的主要内容：

1.汉字的构成：汉字由笔画组成，常见的笔画有横、竖、撇、捺、折等。

2.部首：汉字的部首可以帮助我们了解字义和分类，比如“水”部首的字通常与水有关。

3.汉字的结构：汉字的结构有独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。

4.常见汉字：我们学习了“水”、“火”、“山”、“金”、“木”等几个常见汉字，并了解了它们的读音和意思。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.汉字拼读：

-请用拼音拼读以下汉字：“天”、“地”、“人”、“日”、“月”。

2.汉字书写：

-请在田字格中正确书写以下汉字：“山”、“水”、“火”、“金”、“木”。

3.汉字理解：

-请解释以下汉字的意思：“水”、“火”、“山”、“金”、“木”。

4.汉字组合：

-请用我们今天学习的汉字，组成一个有意义的词语。

检测结束后，老师会进行批改，并对学生的表现进行点评。希望大家能够积极参与，认真完成每一项检测，通过检测来检验自己的学习成果。相信大家一定能够做得很好！加油！课后作业为了巩固今天在课堂上学习的汉字知识和阅读技能，以下是布置的课后作业：

1.词语接龙：

-请以“水”字开头，用我们今天学习的汉字进行词语接龙，至少接五个词语。

答案示例：水→水平→平安→安静→静止

2.汉字书写练习：

-在田字格中，用正确的笔顺和结构书写以下汉字：山、水、火、金、木。

答案示例：

山

水火金木

3.汉字填空：

-根据课文内容，填写缺失的汉字。

答案示例：小河里（）水，太阳下（）光。

答案：流、照

4.汉字故事续写：

-选取一个我们今天学习的汉字，发挥想象力，续写一个简短的故事。

答案示例：（以“山”字为例）

从前，山里住着一只小猴子