19父爱之舟 教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

19父爱之舟教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进一篇温暖人心的文章——《父爱之舟》。这节课，咱们要一起感受父爱的伟大，一起体会那份深沉的情感。我会用生动的故事，丰富的情感，带领你们走进这篇文章，感受父爱的伟大。让我们一起，在文字的海洋里，寻找那份深深的爱吧！🌊💖核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解文章主旨：通过学习《父爱之舟》，重点引导学生理解文章所表达的父爱的伟大和深沉，体会作者对父亲深厚情感的抒发。

-体会语言魅力：引导学生品味文章中的优美句子和修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受语言文字的生动和感染力。

2.教学难点：

-情感共鸣：识别并理解文中父亲的形象，尤其是父亲在艰难岁月中的无私奉献，让学生能够产生情感共鸣。

-人物描写分析：深入分析文中对父亲外貌、动作、心理活动的描写，理解这些描写如何帮助塑造人物形象，增强学生对人物情感的理解。

-文体特点把握：理解散文的特点，如叙述方式、情感表达等，帮助学生识别和欣赏散文的美。

-举例说明：例如，在分析父亲的形象时，引导学生关注文中描述父亲在困苦中如何坚持工作、照顾家庭的细节，让学生体会到父爱的坚韧和无私。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《父爱之舟》

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：相关课文朗读音频、父亲节相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、互动讨论卡、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校内部网络教学平台，发布《父爱之舟》的预习资料，包括文章节选、背景介绍、预习指南等。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“文章中父亲的形象有哪些特点？”“你从哪里感受到了父爱的伟大？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过平台的互动功能和学生反馈，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需自主阅读《父爱之舟》的节选，初步了解文章内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用网络平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过播放与父亲节相关的视频，引出《父爱之舟》的主题，激发学生的情感共鸣。

-讲解知识点：我会详细讲解文章中的修辞手法、人物描写等，结合具体段落进行分析。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享自己对父爱的理解和感悟。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的感受和观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文章的写作技巧。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一篇关于父爱的作文，让学生进一步体会父爱的伟大。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于父爱的书籍或电影，供学生课后阅读或观看。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，表达自己对父爱的理解和感激。

-拓展学习：学生利用课后时间，阅读推荐的资源，拓宽自己的知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过写作和阅读，培养学生的反思能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《背影》朱自清

-《我的父亲》梁实秋

-《父与子》埃·奥·卜劳恩

-《父亲的信》鲁迅

-《父爱如山》张抗抗

通过阅读这些作品，学生可以更深入地理解父爱的内涵，体会到不同作家对父爱的不同诠释和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.主题征文活动：以“父爱如山”为主题，鼓励学生结合自己的生活体验，撰写一篇关于父爱的征文。

b.角色扮演：组织学生分组，分别扮演“父亲”和“孩子”的角色，通过角色扮演的方式，深入体会父爱的伟大。

c.父亲节特别节目：邀请学生家长参加学校组织的特别节目，共同分享关于父爱的感人故事。

d.家庭作业：布置一篇关于父爱的调查报告，要求学生采访自己的父亲，了解父亲的生活经历和对家庭的影响。

e.网络资源搜索：引导学生利用网络资源，搜索关于父爱的名言警句、感人故事等，丰富自己的知识储备。

f.家庭亲子活动：鼓励学生与父亲一起参加户外活动，增进亲子关系，感受父爱的温暖。

3.教学活动：

a.组织一次关于父爱的主题班会，让学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大。

b.开展一次关于父爱的绘画比赛，让学生用画笔表达对父亲的感激之情。

c.邀请一位优秀的父亲代表来校，为学生讲述他的育儿经，让学生了解父亲在教育中的重要作用。

d.组织一次亲子观影活动，观看与父爱相关的电影，让学生在观影过程中感受父爱的伟大。

e.开展一次关于父爱的知识竞赛，检验学生对父爱的理解程度，激发学生对家庭教育的关注。

f.组织一次亲子互动游戏，让学生在游戏中体验父爱的陪伴，增进亲子关系。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合教学：在《父爱之舟》的教学中，我尝试了多媒体融合教学，通过图片、音频和视频等多媒体手段，让学生更直观地感受父爱的伟大。这种创新的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。

2.互动式教学：我设计了互动式教学环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中体验父爱的内涵。这种特色教学不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感体验不足：虽然我尝试了多种教学方法，但学生在情感体验上仍显不足。有些学生对于父爱的理解停留在表面，未能深入体会其内涵。

2.教学深度不够：在讲解文章时，我发现学生对一些深层次的写作技巧和人物心理描写理解不够，需要进一步深化教学内容。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于作业和考试，缺乏对学生情感态度和价值观的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强情感体验环节：在今后的教学中，我将增加情感体验环节，如组织学生进行家庭访问，让学生亲身体验父爱的温暖。

2.深化教学内容：针对学生理解不够深入的问题，我会调整教学内容，增加对写作技巧和人物心理描写的分析，帮助学生更好地理解文章。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的情感态度和价值观，我将尝试多种评价方式，如课堂表现、小组合作、情感日记等，以更全面地了解学生的学习成果。

4.拓展教学资源：我会继续寻找和开发与父爱相关的教学资源，如优秀的文学作品、影视作品等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.加强家校沟通：为了更好地了解学生的家庭背景，我会加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，共同营造良好的教育环境。板书设计①知识点：

-父亲形象特点：勤劳、坚韧、无私、关爱

-文章结构：总分总结构

-修辞手法：比喻、拟人

②重点词句：

-“父爱如山，深沉而伟大。”

-“他背着我，一步一步，走过了漫长的岁月。”

-“他的背影，是我生命中最温暖的依靠。”

③教学环节：

-引入课题：父爱

-人物描写：父亲的外貌、动作、心理活动

-文章结构分析

-情感体验分享

-课后作业布置典型例题讲解1.例题：

文章中“他背着我，一步一步，走过了漫长的岁月。”这句话运用了什么修辞手法？请结合上下文分析其作用。

答案：

这句话运用了拟人的修辞手法。通过将“背着我”的动作拟人化，赋予了父亲背孩子的行为以人的情感和动作，生动形象地表达了父亲对孩子的关爱和呵护。这种修辞手法使读者更容易产生共鸣，感受到父爱的伟大。

2.例题：

请分析文章中“他的背影，是我生命中最温暖的依靠。”这句话中的“温暖”一词的具体含义。

答案：

“温暖”在这里有两层含义。一是指父亲给予孩子身体上的保护和照顾，使孩子感到舒适和安全；二是指父亲对孩子的关爱和陪伴，给予孩子精神上的慰藉和鼓励，使孩子感到温暖和安心。

3.例题：

文章中提到父亲在艰难岁月中的生活，请列举两个具体的描写，并分析这些描写对表现父亲形象的作用。

答案：

（1）描写：父亲在工地上的辛苦劳作，如“他背着我，一步一步，走过了漫长的岁月。”

作用：展现了父亲为了家庭和孩子所付出的辛勤努力，突出了他的坚韧和无私。

（2）描写：父亲对孩子的关心和呵护，如“他的背影，是我生命中最温暖的依靠。”

作用：通过父亲的背影，表现了父亲对孩子深深的爱，以及孩子在父亲庇护下的安全感和幸福感。

4.例题：

请从文章中找出一句你认为最能体现父爱伟大的句子，并说明理由。

答案：

“他的背影，是我生命中最温暖的依靠。”这句话最能体现父爱的伟大。因为它不仅表达了父亲对孩子的深沉爱意，还展现了父亲在生活中的无私奉献和坚强担当，使孩子感受到父爱的力量和温暖。

5.例题：

文章中提到父亲对孩子的期望，请结合上下文，谈谈你对父亲期望的理解。

答案：

父亲对孩子的期望主要体现在希望孩子能够健康成长、学会独立、拥有美好的人生。在文章中，父亲虽然生活艰辛，但他仍然关心孩子的学习和成长，希望孩子能够克服困难，成为对社会有用的人。这种期望体现了父亲对孩子的关爱和希望，也反映了父亲对孩子的殷切期望。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，对于提出的问题能够认真思考并发表自己的观点。

-通过角色扮演活动，学生们能够较好地进入角色，生动地展现了父爱的情感。

-学生在回答问题时，能够准确引用文章中的句子，体现出对课文内容的理解和记忆。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各组成员能够积极发言，相互补充，共同完成对文章主题的深入探讨。

-每个小组都制作了精美的展示板，内容丰富，图文并茂，有效地传达了小组对文章的理解和感悟。

-学生们的展示不仅体现了对课文内容的掌握，还展示了他们的创造力和团队合作精神。

3.随堂测试：

-随堂测试包括了选择题、简答题和作文题，旨在考察学生对课文内容的理解和记忆，以及对父爱主题的感悟。

-选择题中，学生正确率较高，能够准确选择与文章内容相关的选项。

-简答题部分，学生能够结合自己的生活实际，对文章中的情感和道理进行合理的阐述。

-作文题要求学生以“父爱”为主题写一篇短文，学生的作文情感真挚，表达了对父亲的感激之情。

4.课后作业反馈：

-学生完成的课后作业质量普遍较高，能够按照要求完成作文，且内容充实，情感表达细腻。

-部分学生的作业中展现出了对文章的深刻理解，能