一年级下册美术教学设计-18.会伸缩的“动物”5-岭南版

一年级下册美术教学设计-18.会伸缩的“动物”5-岭南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册美术教学设计-18.会伸缩的“动物”5-岭南版教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——会伸缩的“动物”！这节课，我们将从岭南版一年级下册美术教材中的第18课开始，一起用画笔变魔法，让这些可爱的动物们动起来。还记得我们上节课学过的线条和色彩吗？今天，我们将用它们来创造一个充满想象力的世界。准备好了吗？让我们一起走进这个五彩斑斓的美术课堂吧！🎨🐾核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下美术核心素养：

1.**审美感知**：通过观察和创作，提升学生对动物形态、色彩和动态的审美感知能力。

2.**艺术表现**：鼓励学生运用线条、色彩和构图等美术语言，表达自己对动物伸缩变化的想象。

3.**创意实践**：激发学生的创意思维，让他们在绘画过程中发挥想象力，创作出独特的作品。

4.**文化理解**：通过学习动物的艺术表现，让学生了解不同文化中对动物的象征意义，增强文化意识。学情分析面对一年级下册的学生，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在这个年龄，孩子们对动物世界充满了好奇，对绘画也有着天然的热爱。以下是针对本节课的学情分析：

1.**知识基础**：学生们在上学期的美术课程中已经接触过基本的线条和色彩知识，对绘画有一定的认识。然而，对于“伸缩”这一概念的理解可能还比较抽象，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

2.**能力水平**：一年级学生的动手能力和绘画技巧还处于初级阶段，他们能够掌握简单的绘画工具，但精细的操作和复杂的构图可能还有一定的难度。因此，本节课的设计将注重培养他们的基本绘画技能，同时激发他们的创造力。

3.**素质发展**：在这个年龄段，学生的个性、兴趣和价值观正在形成中。美术课程不仅能够帮助他们发展审美能力和创造力，还能培养他们的耐心、细致和合作精神。

4.**行为习惯**：一年级学生的注意力集中时间相对较短，课堂纪律管理是教学的重要环节。因此，本节课将采用互动性强、趣味性高的教学方法，以吸引学生的注意力，同时通过小组合作等形式，培养他们的团队协作能力。

5.**课程影响**：考虑到学生的年龄特点，本节课将结合实际生活，通过观察和模仿，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们对美术学习的兴趣和积极性。同时，通过创作会伸缩的“动物”作品，学生们能够体验到艺术创作的乐趣，增强自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本岭南版一年级下册美术教材，特别是第18课《会伸缩的“动物”》的相关内容。

2.辅助材料：收集与动物形态、色彩变化相关的图片和视频，用于启发学生的想象力和创作灵感。

3.实验器材：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具，确保每位学生都能参与绘画活动。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，方便学生分组合作，同时确保画纸和绘画工具的摆放方便学生取用。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：首先，我会以一个有趣的故事引入新课。我会讲述一个关于会伸缩的动物王国的故事，引导学生想象这些动物是如何伸缩的，激发他们的兴趣。接着，我会展示一些真实动物的照片，让学生观察它们的形态和特点，为接下来的绘画创作做准备。

二、新课讲授（10分钟）

1.**认识伸缩动物的特点**：我会介绍几种常见的伸缩动物，如蛇、蚯蚓、橡皮筋等，让学生了解它们的特点和伸缩原理。我会通过动画或视频展示这些动物伸缩的过程，让学生直观地感受伸缩的变化。

2.**线条与色彩的应用**：我会讲解线条和色彩在绘画中的作用，以及如何运用这些元素来表现伸缩动物。我会展示一些优秀的绘画作品，让学生分析其中的线条和色彩运用。

3.**构图与布局**：我会强调构图和布局的重要性，指导学生如何安排画面，使画面更加美观和谐。

三、实践活动（15分钟）

1.**自由创作**：在了解了伸缩动物的特点和绘画技巧后，我会让学生自由发挥，用彩色铅笔或水彩笔创作一幅会伸缩的动物画。我会鼓励学生大胆想象，尝试不同的绘画风格。

2.**小组合作**：我会将学生分成小组，让他们互相交流创作思路，共同完成一幅作品。这样可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.**展示与评价**：我会请每组展示他们的作品，并邀请其他学生进行评价。我会引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.**伸缩动物的特点**：例如，讨论蛇的伸缩是如何实现的，以及它们在生活中的作用。

2.**线条和色彩的应用**：例如，讨论如何用线条和色彩来表现动物的伸缩感，以及不同颜色搭配的效果。

3.**构图与布局**：例如，讨论如何安排画面，使画面更加美观和谐，以及如何通过构图来突出主题。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调伸缩动物的特点、线条和色彩的应用以及构图与布局的重要性。我会鼓励学生在课后继续发挥想象力，创作更多有趣的动物作品。同时，我会对学生的课堂表现进行简要总结，肯定他们的进步，并指出需要改进的地方。

用时：共计45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《动物的奥秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种动物的奇特之处，包括它们的伸缩能力、生存环境等，适合学生阅读，能够帮助他们更深入地了解动物世界。

-《儿童绘画教程》：这本书专门为儿童编写，包含了丰富的绘画技巧和创意练习，可以帮助学生提高绘画技能，激发他们的艺术创造力。

-《动物故事集》：通过阅读这些故事，学生可以在享受阅读乐趣的同时，了解不同动物的特点和习性，培养他们的文学素养。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**探索动物的生活习性**：鼓励学生在家中或户外观察动物，记录它们的行为和特点，比如观察蛇是如何伸缩的，或者蚯蚓在土壤中的活动。

-**制作动物模型**：学生可以利用家中废弃的物品，如纸盒、塑料瓶等，制作简单的动物模型，通过动手实践，加深对动物形态的理解。

-**创作动物绘本**：学生可以尝试创作自己的动物绘本，用图画和文字讲述一个关于伸缩动物的故事，锻炼他们的叙事能力和表达能力。

3.**实践活动与家庭作业**：

-**家庭作业**：布置学生回家后，用画笔创作一幅自己想象中的会伸缩的动物，并简要描述这个动物的特点和故事背景。

-**实践活动**：组织一次家庭艺术创作活动，让学生与家长一起参与，共同完成一幅反映动物伸缩特点的艺术作品，增强亲子互动。

4.**课外阅读推荐**：

-《动物王国大冒险》：这本书通过冒险故事的形式，介绍了各种动物的特性和生态环境，适合学生课外阅读，能够拓宽他们的知识面。

-《奇妙动物手册》：这本书详细介绍了各种动物的生物学知识，包括它们的生理结构、生活习性等，对于对动物学感兴趣的学生来说，是一本很好的参考书。重点题型整理1.**题型一：描述动物伸缩的特点**

-**题目**：请描述一下蛇是如何伸缩的？

-**答案**：蛇通过身体肌肉的收缩和放松，可以前后伸缩。它们的身体非常灵活，可以大幅度地弯曲和伸展，这是它们适应环境的一种生存方式。

2.**题型二：分析线条在绘画中的作用**

-**题目**：在绘画中，线条有什么作用？

-**答案**：线条在绘画中起着非常重要的作用，它可以表现物体的形状、质感、运动和空间感。例如，通过不同的线条粗细和方向，可以表现蛇的灵活和动感。

3.**题型三：讨论色彩搭配对作品的影响**

-**题目**：在创作会伸缩的动物时，如何选择合适的色彩搭配？

-**答案**：选择色彩时，可以考虑动物的天然色彩和背景环境。例如，蛇通常以绿色或棕色为主，与自然环境相协调。同时，通过对比色或相近色搭配，可以增强画面的视觉冲击力。

4.**题型四：设计一个伸缩动物的故事**

-**题目**：想象一下，如果你有一只会伸缩的动物，会发生什么有趣的故事？

-**答案**：例如，一只会伸缩的猫可以进入狭小的空间捕捉老鼠，或者帮助人们解决生活中的难题。这样的故事可以激发学生的想象力，并让他们在创作中融入自己的创意。

5.**题型五：评价一幅伸缩动物绘画作品**

-**题目**：请评价以下这幅伸缩动物绘画作品。

-**答案**：（假设作品描述如下）这幅作品描绘了一只会伸缩的蛇，线条流畅，色彩搭配和谐，画面中蛇的动态表现生动。作者巧妙地运用了线条和色彩，成功地传达了蛇的伸缩特点，是一幅富有创意的作品。在评价中，可以提及线条的运用、色彩的搭配以及构图的合理性等方面。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《会伸缩的“动物”》这个有趣的主题，孩子们的表现让我感到非常欣慰。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了孩子们都感兴趣的故事，这确实有效地激发了他们的兴趣。我注意到，当故事中的动物伸缩特点被生动地展示出来时，孩子们的眼睛都亮了起来，这让我意识到，故事和多媒体资源在激发学生兴趣方面的作用是巨大的。

在新课讲授环节，我尝试了多种教学方法，比如展示动画、讲解线条和色彩的应用，以及引导学生进行构图布局的讨论。我发现，孩子们对于线条和色彩的应用理解得比较快，但在构图布局上，他们还需要更多的指导。我注意到有些学生在画面的安排上显得有些混乱，这说明我在这一环节的讲解和示范上还需要加强。

实践活动部分，我看到了孩子们充满想象力的创作。他们不仅画出了会伸缩的蛇，还有会伸缩的兔子、会伸缩的龙等等。这让我感到非常高兴，因为他们的作品充满了童真和创意。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生的作品色彩过于单一，缺乏对比，这可能是我在讲解色彩搭配时没有做到位。

在学生小组讨论环节，我看到了他们之间的合作和交流。他们互相分享自己的想法，共同完成作品。这让我意识