小学人教部编版1 挑战第一次教学设计

小学人教部编版1挑战第一次教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学人教部编版一年级《语文》教材，本章节以《挑战第一次》为主题，通过讲述主人公的第一次挑战经历，引导学生认识挑战的重要性，培养勇敢面对困难的品质。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生树立正确的人生观和价值观。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经接触了基本的汉字认识和简单的词语理解。他们对于文字的辨识能力和初步的阅读理解能力已有一定基础。然而，对于“挑战”这一抽象概念的理解可能还比较有限，需要通过具体的实例来帮助他们深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事性强的教学内容尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在对汉字的辨识和基本词语的记忆上。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的教学方式，如通过图片、故事、游戏等形式来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“挑战”这一概念时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏相关的生活经验。此外，一年级学生在注意力集中和阅读理解能力上可能有限，可能会在理解长句子和故事情节时感到吃力。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的支持和辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《挑战第一次》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、动画视频，以及展示挑战主题的图表。

3.教学工具：准备磁带或CD播放器，以便播放课文朗读录音。

4.教室布置：设置阅读角，放置舒适的椅子，并准备标记挑战步骤的彩色卡片，以促进学生的互动和参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挑战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过挑战？挑战对你们来说意味着什么？”

展示一些生活中常见的挑战场景图片或视频片段，让学生初步感受挑战的多样性和挑战者的勇气。

简短介绍挑战的概念，以及它在个人成长和学习过程中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挑战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挑战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解挑战的定义，包括其心理准备、应对策略和成长结果。

详细介绍挑战的组成部分，如心理状态、行动步骤和反思总结。

3.挑战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挑战案例进行分析，如学习新技能、克服恐惧、团队合作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挑战的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何通过挑战实现自我超越。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个挑战主题进行讨论，如“如何克服学习困难”、“如何在团队中发挥领导力”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他学生提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挑战的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调挑战在个人成长和学习过程中的价值和作用，鼓励学生积极面对挑战，勇敢尝试。

布置课后作业：让学生思考自己曾经面临的挑战，记录挑战过程和收获，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《小猪唏哩呼噜历险记》、《小王子》等，这些故事中充满了对挑战的描述，能够激发学生对挑战的思考和兴趣。

-科学探索视频：推荐一些科普视频，如“挑战极限的科学实验”，通过直观的实验展示挑战在科学探索中的作用。

-文化活动信息：了解当地或学校组织的与文化挑战相关的活动，如演讲比赛、辩论赛等，这些活动可以让学生在实践中学到更多。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与挑战相关的书籍，通过故事中的角色经历，理解挑战的正面意义。

-家庭作业：布置学生观察并记录自己在日常生活中遇到的挑战，以及如何应对这些挑战，撰写短文分享。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作，设计一个需要团队合作才能完成的挑战项目，如户外探险或社区服务活动。

-角色扮演：利用课余时间进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同类型的挑战，并讨论如何克服困难。

-主题讨论会：定期组织主题讨论会，让学生分享自己面对挑战的经验和感受，以及从中获得的成长。

-创意写作：鼓励学生创作与挑战相关的短篇故事或诗歌，通过文学创作表达对挑战的理解和感悟。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务或公益活动，让学生在实际的社会实践中体验挑战，并学会团队合作和解决问题的能力。课后作业1.完成课后练习题：

-阅读课文《挑战第一次》，回答以下问题：

（1）主人公遇到了哪些挑战？

（2）主人公是如何应对这些挑战的？

（3）从主人公的经历中，你学到了什么？

2.想象续写：

-假设主人公在经历了一次次的挑战后，变得更加勇敢和自信。请你续写一篇短文，描述主人公接下来遇到的挑战以及他如何克服这些挑战。

3.案例分析：

-选择一个你身边的朋友或家人，描述他们曾经面对的一个挑战，以及他们是如何应对的。分析这个案例，讨论挑战对个人成长的意义。

4.话题讨论：

-主题：挑战与成长

-请你以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你认为挑战对个人成长有哪些积极影响？

（2）在面临挑战时，我们应该如何调整心态？

（3）如何将挑战转化为成长的机会？

5.创意绘画：

-以“挑战与成长”为主题，创作一幅绘画作品。在作品中，可以描绘主人公面对挑战的场景，以及他们如何克服困难并取得成长。

答案示例：

1.（1）主人公遇到了学习新技能、克服恐惧、团队合作等挑战。

（2）主人公通过积极的心态、坚定的信念和努力实践来应对挑战。

（3）从主人公的经历中，我们学到了面对挑战要勇敢、坚持和积极寻求帮助。

2.（续写内容根据学生个人想象创作）

3.（案例分析内容根据学生选择的人物和挑战进行创作）

4.（话题讨论内容根据小组讨论结果进行总结）

5.（创意绘画作品根据学生个人理解和创作能力完成）作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：

-请学生阅读课文《挑战第一次》的相关章节，并思考以下问题：

-主人公在挑战中遇到了哪些困难？

-他是如何克服这些困难的？

-你认为主人公在面对挑战时表现出的品质有哪些？

2.情景模拟：

-让学生根据课文内容，模拟一个主人公面临挑战的场景，并尝试用课文中的语言和态度来应对。

3.课后写作：

-要求学生写一篇短文，题目为“我的挑战经历”，描述自己曾经面对的一个挑战，以及你是如何克服它的。

4.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们在日常生活中会遇到哪些挑战？

-如何正确看待挑战？

-如何将挑战转化为成长的机会？

作业反馈：

1.及时批改：

-作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：

-在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给出正确的答案和解释，帮助学生理解。

3.针对性建议：

-对于每个学生的作业，给出具体的改进建议，如加强阅读理解、提高写作技巧等。

4.鼓励与肯定：

-对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持。

-对于有进步的学生，也要给予肯定，让他们看到自己的努力得到了认可。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的作业完成情况，让家长了解学生的学习进度和存在的问题。

6.课堂展示：

-在下一节课上，选取几篇优秀的作业进行展示，让学生互相学习，共同进步。

7.定期总结：

-每学期末，对学生的作业完成情况进行总结，分析学生的强弱项，为下一学期的教学提供参考。教学反思与总结哎，今天这节课上得还算是顺利，但反思起来，还是有挺多地方可以改进的。

首先，导入新课的时候，我用了生活中的图片和视频，本来是想激发学生的兴趣，结果发现时间控制得不是很好，导致后面的基础知识讲解有点赶。以后我得注意，导入环节要简练，不要占用太多时间。

在讲解挑战基础知识的时候，我尽量用实例来帮助学生理解，看到他们通过图片和例子理解得挺快，我觉得这个方法还是不错的。但是，我发现有几个学生对于挑战的原理还是不太明白，可能是因为例子不够贴近他们的生活经验。所以，我打算在下节课上，结合学生的实际生活，再举一些更具体的例子。

案例分析环节，我选了几个典型的挑战案例，让学生分组讨论。这个环节挺活跃的，学生们讨论得很热烈，而且能提出不少有创意的想法。不过，我发现有些学生不太敢发言，可能是因为害怕说错。我意识到，我得更加注重营造一个轻松、包容的课堂氛围，让学生大胆表达自己的想法。

在学生小组讨论时，我发现有的小组讨论得很好，但也有一些小组讨论得比较混乱，没有明确的方向。这让我意识到，分组讨论的引导很重要，我需要更明确地给出讨论的方向和问题，让学生有针对性地讨论。

课堂展示与点评环节，学生们的表现出乎我的意料，他们准备得很充分，点评也很到位。但是，我也发现有的学生虽然准备充分，但在表达时显得有些紧张。这说明我需要在课堂练习中更多地鼓励学生进行口语表达，提高他们的自信心。

小结的时候，我简要回顾了本节课的主要内容，但是感觉有点仓促，没有给学生留下太深的印象。以后，我可以在小结环节加入一些互动环节，比如让学生用关键词复述本节课的主要内容，或者让他们自己总结。

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间。

2.在导入环节，选择更贴近学生生活的例子，提高学生的兴趣。

3.在讲解和案例分析环节，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

4.在小组讨论环节，明确讨论方向和问题，引导学生深入讨论。

5.加强课堂练习，提高学生的口语表达能力和自信心。

6.在小结环节，加入互动环节，帮助学生巩固知识点。