2024年四年级语文下册第四单元18海市蜃楼教案设计冀教版

Page118*空中楼阁一、教学目标学问与实力目标:（一）正确认读6个要求会认的生字，驾驭9个要求会写的生字。（二）有感情地朗读课文。（三）感受空中楼阁景观的奇妙，领会课文的语言美。过程与方法目标:（一）自主读书、合作学习、自己感悟。（二）抓住文中的重点词句，深化理解，体会所表达的意思。情感看法与价值观目标:激发学生酷爱大自然的感情和探究大自然奇妙的爱好。二、教学重、难点感受空中楼阁景观的奇妙，领会课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探究大自然奇妙的爱好。三、教学时间:一课时四、教学打算:（一）生搜集有关“空中楼阁”的资料，通过查资料理解一些难懂的词语。（二）师打算“空中楼阁”视频。五、教学过程:教学过程设计意图一、播放视频，导入新课。（一）同学们在课下肯定搜集了许多空中楼阁的资料，谁情愿用自己的话表达你所搜集到的资料？沟通课前搜集的资料。（二）想不想看一看空中楼阁？播放空中楼阁视频1。（三）提问:“空中楼阁给你留下了怎样的印象？”（四）这是我们眼中的空中楼阁，那么想不想知道作者笔下的空中楼阁呢？今日我们就来学习18课《空中楼阁》（板书课题）二、初读课文，整体感知。（一）自读课文，要求读准字音、读通句子。（二）指名读课文，适时正音。（三）通过朗读课文，你读懂了什么？预设:1．我知道课文主要写了夏日在敦煌至阳关、玉门关马路两侧的空中楼阁。2．我从“奇妙的蜃景”知道了空中楼阁特别奇妙。三、自读自悟，沟通体会。（一）出示中心话题:课文是怎样表现空中楼阁的奇妙的？（二）请你用自己喜爱的方式读课文，把能够表现空中楼阁的奇妙的语句找出来。（三）小组探讨，沟通感悟，指导朗读。预设:1．你常常可以看到前方不远处的沙漠里，会出现一队骆驼群，响着驼铃，载着一批风尘仆仆的旅人，向着沙漠中的绿洲和清泉走去。（读了这句话我仿佛看到了沙漠里的旅人和骆驼群，以后有机会我肯定要亲眼看一看这奇妙的空中楼阁。）你能把你这种对空中楼阁的渴望通过朗读表现出来吗？2．在隐隐隐约和不行触摸之间，远远的，你会看到小树林。透过绿色的树林，你还可以看到黄色的房屋、整齐的建筑、错落有致的城市和波涛澎湃的水面连成一片，若隐若现，特别壮丽。刹那间，你会觉得自己像是进入了太虚幻境！（“若隐若现”“太虚幻境”体现了空中楼阁的虚幻奇妙。）（在很短的时间里，你会觉得自己进入了虚幻奇异的世界里。从侧面说明白空中楼阁的漂亮与奇妙。）（我感受到大自然多么奇妙呀！大自然赐予我们这么美仑美奂的景物，我们应当酷爱大自然、爱护大自然。）谁能把这种奇妙和你对它的酷爱读出来？3．当你感觉快要追上它的时候，它忽又奇妙的消逝了，消逝得连一丝一毫的影子和痕迹都没有了。（突出了它的奇妙和奇异。“影子和痕迹都没有了。”表现了空中楼阁的虚幻和缥缈，也说明白它是由于气候和光的折射造成的，在现实中不存在。）（三）当你看到这奇妙的空中楼阁时，你会说些什么？做些什么？四、领悟写法，迁移运用。（一）作者是从哪几方面来介绍空中楼阁的？（作者首先交代了欣赏空中楼阁的季节、地点和“奇妙”的特点。之后，作者抓住“奇妙”的特点详细描绘了空中楼阁的景色。最终，课文写了空中楼阁的“奇妙”消逝。）（二）在以后写景时，我们就可以运用“先总写特点，再详细描绘”的写法了。下面请你们仔细视察画面，一会儿用这种写法来描述一下上看到的空中楼阁或者是我们见到的好玩的景观。（三）播放视频Ⅱ，学生写作。（四）小组沟通，并每组选出一篇好的作文读给大家听。[设计意图:这一设计缩短了学生与文本的距离，培育了学生运用资料的实力，同时又为理解课文打下基础。][设计意图:通过播放空中楼阁视频，引起学生学习的爱好。][设计意图:放手让学生自主、充分阅读，从整体上感知课文，获得阅读体验。][设计意图:引导学生走进文本，受到情感熏陶。][设计意图:突出“以人为本”的教学理念。坚持以读为本，在读中理解、读中感悟的原则，引导不同层次的学生，从文章的不同层面、不同角度来理解和感悟内容，力求特性化学习，培育学生发散性思维，使每位学生对这一学习环节中都有所收获。][设计意图:珍视学生的独特感受和体验。落实新课程标准“敬重学生学习中的独特感受”的要求。][设计意图:通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的实力。][设计意图:设计迁移小练笔，达到以读思方法，读写融合的目的。以写的方式给学生营造了独立思索的时间和空间，避开干脆口头表达造成的思维定势与感悟零碎。而集体沟通则让更多的学生参加到学习活动中。巩固提高栾城县小教室宁峰城关学区乔晓君一、在括号里选择正确的字词。1．这真是一个（奇其）迹！2．这件事你考（虚虑）的怎么样？3．消逝得连一丝一毫的影子和（痕迹踪迹）都没有。4．那里的景色美丽，令我着迷，常常流（连恋）忘返。二、小猴学样（照样子，写词语）例:一丝一毫（）（）（）（）三、选字填空仆扑（）人（）倒恒桓永（）齐（）公唤换呼（）掉（）蜃