四年级英语上册全册教案

学习词汇:英文数字Numbers13-20.

田年假£册星诺款金（第3册）

学习句型：句型Thisis+adj+one

Module1Nunbers运用任纤

Unit1seventeen,eighteen,nineteen,twenty!-%教学准备与分析运用任务一，件力大闾关.

k教学内容运用任务二：满猜他多大.

学生用书：第一模块第•单元活动1、2.3、6教学任务

活动用书，第一模块第一单元活动I、2、3、教学卡片、教学川书、柔白机.挂图、学生卡片、水彩邕二、教学程序

2、教学口标1.热身复习<Warming-up）

2.1技能与如识目标（1）新学期开始,向学生问好.并询问一下学生在假期都干了什幺？

A基本要求T:Hello,hovareyou?

基本能听惭，会说英文数字Nunbers13-20.Whatdoyou4oeverydayinthehoiiday?

基本能听博,会说句中Thisis♦adj*one.（2）教怵带领学生更习歌曲-Rainbow","Tenlittlefingers"

B初步受求并借此机会更习颜色以及英文数字1-12.

使学生初步理解和感知的句型Here's的用法.T:Bhatcoloiristhepenci1/pen/window/door…？

C巩固殳习Howmanyred/green/bluepencils-"?

亚习巩囿颜色词汇yellov,white,purple,pink,red,green,blue.2.任务呈现与果文导入

M习英语数/1—12<1）教肺出示一⑶I数字期Hl?2»l?3H?让学生接龙抢答,比一比.谁的

笈习歌曲"Rainbow"和"Tenlittlefingers"反映最快？当业行到12・1=?教师将速度放慢.并请说出数字的同学到前台来给大家清

2.2运用艳力目的题的示范.教师在此时可将单词卡贴在用板上.

诩过学习英文数字13--20,使学生能帔灵活运用所学到英文数字,对白己身边的（2）教师准符J'一个小见面会.一智力闯关游戏，想当大禄冢吗？那么让我们赶快

数字进行正确英语的表达，来学习这些英文数字吧！

2.3索历教育（文化，情感态度、策略）目的<3）听一听，说一说，你听到、看到、ft!ft知读了什么？

诩过对本课的学习,让学生了解如何简单的用英语数字白己闷国的事物,从中发现3.课文呈现与探拣

学习的班律,让学生从小培养爱学习、会学习的良好习憎，<1）让学生针挂图听音,说一说发生了什么小？

3教学重点（2）听音翔强,画出听到的数字和句子,之后进行汇报，

英文数字Numbers13-20.<3）Touch阳me：敕，巾请学生看黑板上的单词卡片并请出每组方代表,教师说英文数

4教学难点字，

“thirteen”和“fifteen”发白小代表K1迅速决到数字，浪最快,谁是廉家。

5教学注务（4）Bingowime:救你谙学生京出水彩笼,教你说英文数字,学生川自己再秋的颔色

学习任务立刻相应的阿应伯数字，之后教师在说带颜色的数字,如：Fifteenisblue.如果说的

颜色和数字与学生写的一致,就迅速说Bing。！掌握单词：point/winner

（5）结合学生用书活动三，让四人小盥练习Thirteenisred.之后小盥进行汇报.III教学难点:说出英语数字中“enty-ninety把十的拼写规律.

（6）句子挂龙：教，市件货京苑教学用H.比如铅策.说：Thisisagreenpencil.W辅助费通：

在京起另一个红色的说：Thisisaredone.挂图、录音机.费帝、图片

还可用句型"Hereisaredone."二、教学过程

<7）再次所言或现衣VCD.鼓励学生模仿课文.1.Harmingup

4.任务完成全班学生依次寇数.

（1）智力大间关告诉学生在课上如果表现好可知到分数卡作为奖励.

教师H保四组英文数字的加法算式,让学生通过小组活动.以地快的速度描述和回答算II.Revision

式.<81：13+1=?（Thirteenandoneisfourteen）教师出示一些动物图片,请学生说出他们的名字.（通过攵习动物名称为下一步新知识

之后请获胜组的同学将育资格进入下一关一一疥猜他多大？教授作好铺格.）

<2）“猜疥他多大”III.Presentation:

教师给获胜的同学每人一张年货I，之后迅速转身告诉大家1.找几名学生到前面耒.将刚才出示过的动物图片发给每个人一张.教师可作

,'Ianfourteen."在立刻转过身来.等匕位同学都汇报完毕示慈来问其中一名学生।"Ha\eyougotatiger?”引导该学生KYes,Ihave.或No.

教师再任选一位同学发问“Howoldishe/she?"回答用的Ihaven't.

同学给予奖崩。2.请几名学生来疥将他们每个人手里分别都有啷纸图片.加果仃行时的教师为上

（2）让学生育黑板总结数字的学习戏律.比一比.哪一组说的城格，之后完成活动用给这名学生一张事先准得好的10分数字卡片.并fl告诉他/她："Youhavegotten

书活动1.2、3.points.并引导学生说出句子："I'vegottenpoints."板书句子.

5.家庭作业3.待全部猜完后每个人报出自己得到的分数,分数高的荻拄.教师对他说："You'

（1）完成活动用书的活动4、5.rethewinner.w板书单词winner。

（2）学做调杳表（可以是年龄表、家庭事物统”表）（新知早.现的州分以竞赛的形式出现既使激发学生学习的热情N能自然地导出Sf如内

容。）

Unit2I*vegottwenty-sixpoints.4.星现课文r

一、准备阶段：出示课文挂图.提问学生：ihoisthewinner?HowmanypoiitshasWeiweigot?

I救华目标：放课文求有后，学生回答问题.

倩影目标：培养学生学习英语的兴i®.（听课文之前校陆先给出问题能付效的帮助学生理解谏文及巩固刚学过的设点句里.）

知识目标：Twentyandoneistwenty-one.I'vegottventysixpoints.放录音.学生力听边指出句子.

倭力目标：系握数字相加的英语表达法：在竞客中计筌分数，践录音朗诙课文.

学生分角色痢族疑文.

II教学成点：学习句匣：Twentyandoneistwenty-one.Fvegottwenty-sixpoints.IV.Practice

1.完成P4练习2.Unit1Gostraighton.

数字游戏（P4练习3）.一、准备阶段

学4：两人一组,毕4；A给出一算式学生B问券井炒出另一籁式.汛由学生A回衿,两人I的学目标：

轮流进行.情感目标：培祚学生乐于助人的品场.

《活动中教加讲解数字相加的英语去达法.也可将数学算式如20+1写到用板上以加深知识目标：学习句型Uhere'sWestLakeRoad,please?Gostraighton.Turnleft.

学生的印软.）Turn1'ight.Vhereareyougoing?

3.活动：快速加法问答.能力口标：培作学生问路、指路的能力.

每个学生有一个数字代号.教你从每组中请几名学生为出题员快速出咫如："twentyand

sixis”.”代号数字和答案相同的学生就要起立并回答,加代号是26的学生起立回答：”II教学堂点;

twenty-six."如果回答正确并同逢度快这名学生物得到10分的卡片.段后统计得分呆1.学习句型：Where*splease?Gostraighton.Turnleft.Turnright.

多的小组狭胜.Whereareyoigoing?

（此活动的II的在于训练学握数字相加的英语表达法并用在竟奏中il算分数.）2.掌据单闻及词组：house/gostraighton/turnleft/turnright/excusenc/

4.游戏：6的倍数.nextto/superaarket

游戏先在全班中进行,全班学生按限序说数字.如果说到数字6成6的倍数就要拍手并III教学难点：

且不能说数字,否则就被沟汰.掌褥表示地点和方位的词

（此活动目的在于训练学生能快速用英语数数.）IV辅助资源：

5.学Chant.挂图、求自机.梭宿.图片、课文VCD

教师首先播放一访chant或ff.请学生边香图边听.二、教学过程

学生找出生诃,教你解科词义并指导学生读音.I.BarminRup

再放求讦,逐行仲帕.学生边听边模仿学说.TPR活动，川师边说边做JRighthandup.Righthanddown.'学生活着/救边做边

听录音连货盘读几次,鼓励学生加上动作，说。

请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律足以-ty为词级的.II.Revision

V.Sunmary:教师出示--些衣示地点的图片如park/zoo/shop/school等,请学生.抢答出单词.

胞结在这节课中多少学生获得r分数卡,让他们说出自己的分数.（通过亚习地点单诃为练习本课的句型"here's“'please?做好铺柴。）

（做到首尾呼应及时总结学生的表现力.效地激励学生.）III.Presentation:

VIllonework教师京出公园的图片对学生说："I'mgoingtotheparkthisw?ekend.Whereareyou

请将下列算式用英语表达出来.goingthisweekend?”学生说出自己的出行计划”【'mgoingto…，”

35+1=3629+1=3041+6=4750+9=59（为课文教学创设情景）

教师说："SamisgoingtoDarning'shouse.WhereisDaminj,shouse?Isitin

Module2DirectionsWestLakeRoadorEastLakeRond?Let*svactchtheVCD."

学生现行课文VCD.找出答案并问答.情感目标：培岸学生乐于助人的品质.

教师提问："Sanasksthewaytothepoliceman.Howdoesheask?"学生听课文录知识0标：学习句子：Thetrainisgoingup/down/pastthehill.

白.大屏幕上出示Sam的问话.教时指导学中近句干.作力目标,能好用英语向路和指路

所杵学生来扮演San.教师来盼演policeman.同时在大屏幕卜.演示出课文中的路线图.

教师边拓图边讲解.教授词组gostraighton/turnleft/tuinright.II教学重点：

教师在大屏幕上出示几种路纹图如：让学生说出路线.1.学习句型Thetrainisgoingup/down/pastthehill.

（通过练习及时探练重点词组.）2.掌薜单词段词组：Train/up/hill/down/past/station

学生打开书,跟北仔朗读课文.111教学难点:求褥衣示地点和方位的词

分角色朗诵课文.IV辅助资源：

IV.Practice:挂图、录讦机.独帝、图片

1.涵动:问路.二、教学过程

让学生自己画一幡地图,上面有三条路.分别标有school/zoo/supemnrket/myhouse.I.Hanningup

在地图的某处标有You'rehere.教伸请学生用自己的地图进行两人小组绦习.一人TPR活动：敦卯或一冬同学下口令turnleft/handsup/handsdown等,全班学生做动

问路："Where'sthezoo,please'?".另—■人指路："Gostraightonandthenturn作.

left”.II.Revision

（此活动目的在于巩剧练习问路及指路的语句.培养学生观察和动手能力.）请几名学生展示自己上节课面的路线图并向大家介绍从自己冢到学校的路线,教师可把

2.活动：我迷路了.学生的路战图用投影放出来.

敦顺准备一些路线图和要找的目的地单网卡.教师将单词I：•片发给一些学生.再将路线（此活动既使学生的作业得以反饺.复习了已学过的加见,又为本课的新内容做好

图发给另一部分学生.那电词卡片的学生作为迷路者来门路.如JI'mlost.Where'蛹堂.）

sthepark?”京看路战图的学生帮助他们求指路.III.Presentation:

《学牛.在活动中操练J*何路和指路.）1.教师准％一法石课文背版图案的挂图,将小山，房子、学校、火车站分别贴

V.Sunmary:在图上,并讲解单词hill和station.

教师说1"TodaywehavelearnedhovtoaskandshowthewaywithWhere*s2.出示火车图片并说：There*satrainfronBeijingloourcity.Whereis

please"?GoslraiKhlon.Turnleft.Turnright."usetheminthedailylife.thetraingoiig?将火车贴在山上的位置.引导学生说出："Thetrainisgoingupthe

VIHoneworkhi11.板书该句子.

请学生通出从家到学校的路城图并英语标注。

3.移动火车到山下的位置何：“・hereistheRoinRnon?引导学生说出।“The

trainisgoiigdownthehill.

Unit2It,satthestation.4.同样方法讲解It'sRoinRDasf,.

一、准符阶段：5.呈现课文r

I敕学目标：出示课文挂图提问学生：Whereisthegoingnow放课文录书后,学生问答问物。

（听课文之优教师先给出间即能疗效的相助学生理解课£及巩固刚学过的更点句型.）Module3Actvities

放泉音.学生边听边指出句了•.Unit1She*swritingaletter.

阳来白朗沙深史.教学目标

IV.Practice:1.Keysenteices:Thisismysister.

1.活动，火车在哪里.She*swritingaletter.

教师将"hill","houses”,wschool"."stationJ图片交上学生请他的站在相2.Vocabularywritingaletter,takingpictures,talkingto

应的位置・将”train”的头饰交给另一名学生.并邀请一骋学生乘坐火车.老他请火berfriends,playingwithatoytrain..

车开动起来.并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方.教学重难点

（此活动的目的在于在活动中矶固、练习衣达方也的单词.培养学生的合作精神.）Aims1.2,3

2.完成P8练习3・教学方法

学生两人一组,学生A说出路线.学生B根据A的描过找到相应的地点.学生A：GoListen.TPR.comnunication

straighton.turnleft.It*sonyournight.学生B:IsitthesuperBarket?学教学准备

生A:No,itisn*t.Arecordersomecardswallchart

3.活动mHowcanwegotoCarrefour?教学过程

学生以小纲为单位讨论后设计出从学校到摘近的家Ciurefour的路或图，然后到前面教师活动

来给全班学生.讲解路规,选出摘合理的一组获?k学生活动

4.学Chnnt.askSs:"Wbatcanyousee?”

教弗苜先播放一ifichmu求ff.请学生边齿图边听，2.Playthetipe»gettheSswritedownallthenunberstheyhear.

学生找出生词.教你解择词义并指导学生诙音・(Playsthetapetwoorthreetiroes)

再放杀白,遂行停Ml,学生边听边捺仿学说，3.Callsonendividualstudenttosaythenumberstheybeard.

听求书连货我读几次.鼓励学生加上动作，4.Theteacherwritesthefollovingwordsontheboard:isare

5.学呜歌曲。5.Pointtotkewordsandsaythewords.

教体苜先播放一造歆曲求音・请学生边歌词边听.6.Thenadds:hefollowingwordontheboard:-s

学生找出生词.故你解择诃义并指导学生读讦・7.TelltheSsthatthisistheshortformof“is、nwhavetheSslookat

再放杀白,遂行停植.学生边听边学昭。theirbooks,findthesewordsinthestory.Warmer:

听求书连货盘读几次.鼓励学生加上动作，1.Greetings.

V.Sunmary:2.Askandanswer:

谛学生总结今天所学的位点句子和单词。Whoishe?

VIHoneworkWhoisshe?

有P8图来描述火车所在位置，Whalishedoing?

Whalisshedoing?Unit2Whatireyoudoing?

CallsomeSsanswer,thengetthemuorkingroups教学目标

Stepl.Listenandrepeat.1.Talkabou:thepictures.

1.Teachthenewvords:2.CallsomeSsreadandspellthewords,writing2.Keysenteices:Whatareyoudoing?

aletter,takingpictures,talkingto1,nwatchingTV.

friends,playinguithatoytrain..3.Vocabularylistento.read,domyhomework

3.Practicethewordsnoretimesbyindividualstudentorgroup.教学里难点

4・HavetheSsopentheirbooks,andlookatthepicturesinbooks,askthem:Aims1.2,3

MWhoarethey?"(Darning*tingling.A«y.Toro)“Mia:aretheydoing?”(Theyare教学方法

talking.)41Whataretheytalkingabout?”视听法、交际法

学生问好教学准备

SsrepeatArecordersomecards<ral1chart

Sslookotthepictureandanswerthequestions教学过程

5.Playthetape,gettheSslisten.教师活动

6.Playthetapeagain,pauseitaftereachutterance,gettheSsrepeat.学生活动

7.Theteacherreadthetextagain>gettheSsrepeat.Warner:

8.CalltwoSsacttherolesintext.1.Rea4thetextofUnit1.

Step2.Listenandsay.2.Game:Tellmemore

1.Playthetape,stopthetopeafterAfinishestalking.TelltheSsthey(Theteacherwritesthefollowinginfonnationontheboarcbeforethelesson).

areB,theycanreadB*ssentences.She,swritiiRaletter.

2.ferkinpairs,oneisAandoneisB.She,stnkincpictures.

Step3.ABbookShe'stalknRtoherfriends,

SslistenaSheisplay.nRwithatoytrain.

Call5o(neSstorepeatthesentencetheyhear3.TelltheSsthatI'mRoingtosaythepicturesandtheyhavetopointto

thecorrectactivities.

板书设H4.Workinpairs.Onesayandonepoint.

MODULE3Unit1Stepl.Look,listenandpoint.

Thisisnvsister.1.GettheSstoooentheirbooksofUnit2.lookatactivity1.thentheteacher

She'swritingaletter.pointstothepictures,asktheSs:**Whatcanyou

seeonthep.clures?”

SsreadthetextWhatareyoudoing?

SslookatthepictureandanswerthequestionsI,nlisteniigtoanisic.

(TheSstelltheteacherwhattheysee).I*nwatchineTV.

3.Repeatthesentences.I'nreadingabook.

4.Nowlistentothetapeandpointtopictures

Step2.AskandanswerWhatishedoing?

1.Writesoweactivitiesontheboard,givetheSssoneinformationabouttheHe*sreadingabook.

activities.Whatisshedoing?

Whalareyoudoing?Sheiswatch.ngTV.

1,nlisteningtomusic.

I*nwatchingTV.Module4Inthepark

I*nreadingabook.UnitlWhataretheydoing?

Whatishedoing?教学II标

He*sreadingQbook.1.Talkingaboutactivitiesinthepark

WhatisshedoinK?2.Keysentences:Presentcontinuous:

SheiswatchingTV.Whataretheydoing*?

2.Askandanswer.Theteachershouldgiveanexanplefirst.Theyarerowingadragonboat.

3.forkinpairs.3.Vocabularylet's,geton>lotsof,interesting,thing»lookat,people,park,

Step3.Listenandrepeat.Payattentiontothestress.lake»row,boat,men>chess,drink,hunRry

Step4.Listenandchant.就学重难点

Step5.FinishexercisesofABbook.Aims1.2,3

Ifanevcrk:1.ReadthewordsandtextofUnit1.教学方法

2.RecitethewordsofMl.视听法.交际法

Ssreapeat教学准备

SslistenandpointArecordersonx?cardspictures

Sspractise教学过程

Ssrepeat教师活动

Savthechant学生活动

板书设计Warner:

MODULE3Unit2Whatarcyoudoing?1.Greetingsandreviewtheactivities:

writingaletter.Theyarerovingadragonboat

takingpictures.