辽海版五年级上册第六单元 想象与创造低18课 废纸盒变汽车教案VIP

辽海版五年级上册第六单元想象与创造低18课废纸盒变汽车教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：辽海版五年级上册第六单元想象与创造低18课废纸盒变汽车教案

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新思维，通过动手实践，激发学生对废纸盒变汽车的创意灵感。

2.强化学生的环保意识，引导学生认识到废旧物品的再利用价值，培养节约资源的习惯。

3.锻炼学生的动手能力和团队合作精神，通过小组合作完成作品，提高学生的沟通协作能力。

4.增强学生的审美能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计出独特且美观的废纸盒汽车。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握废纸盒变汽车的改造方法，包括切割、折叠、粘合等基本工艺。

②能够根据设计图纸或个人创意，将废纸盒制作成具有实用性和美观性的汽车模型。

③理解并运用创意思维，将废旧物品转化为有价值的艺术品，提高资源利用效率。

2.教学难点，

①学生在制作过程中可能遇到的结构稳定性问题，需要引导学生合理设计并加强支撑。

②创意设计能力的培养，帮助学生打破思维定势，勇于尝试新的设计方案。

③小组合作中可能出现沟通不畅或分工不均的情况，教师需引导学生有效沟通和协作。

④学生在制作过程中可能对安全操作规程不够重视，需要教师强调并监督安全使用工具。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有辽海版五年级上册第六单元的相关教材。

2.辅助材料：准备废纸盒变汽车的改造步骤图、创意设计案例图片。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等制作材料，以及安全剪刀、胶带等工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅和制作空间，确保学生能够舒适地进行创作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布废纸盒变汽车的改造步骤PPT和创意设计视频，明确预习任务，要求学生了解废纸盒的基本结构和改造思路。

设计预习问题：围绕“如何利用废纸盒进行创意改造？”设计问题，如“废纸盒可以改造哪些部位？”、“如何增强模型的稳定性？”等。

监控预习进度：通过微信平台收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解废纸盒变汽车的改造方法。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些学生制作的废纸盒汽车作品，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解废纸盒变汽车的基本步骤，如切割、折叠、装饰等。

组织课堂活动：分组进行废纸盒汽车的制作，每个小组负责一个步骤。

解答疑问：在学生制作过程中，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

参与课堂活动：学生积极参与小组制作，互相学习，共同完成作品。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解制作步骤。

实践活动法：通过小组合作制作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计自己的废纸盒汽车模型，并制作出原型。

提供拓展资源：推荐相关的环保设计和创意制作的网站或书籍。

反馈作业情况：通过作业展示和评价，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成自己的设计并制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，学习更多关于环保创意和设计知识。

反思总结：学生对自己的设计和制作过程进行反思，总结经验教训。教学资源拓展1.拓展资源：

a.废纸盒的环保再利用：介绍废纸盒的回收处理流程，以及废纸盒再利用的环保意义。

b.创意环保设计案例：展示国内外优秀的废纸盒创意设计案例，如废纸盒家具、玩具等。

c.环保教育相关书籍：推荐一些环保教育类的书籍，如《环保小卫士》、《绿色地球行动》等。

d.环保科普视频：收集一些环保科普视频，如《废纸盒的再生利用》、《塑料污染的危害》等。

2.拓展建议：

a.学生可以通过查阅资料，了解废纸盒的环保再利用过程，增强环保意识。

b.鼓励学生观察生活中的环保现象，如废纸盒的回收利用、垃圾分类等，并记录下来。

c.组织学生参观环保企业或社区环保活动，让学生亲身体验环保工作。

d.引导学生参与家庭环保活动，如废纸盒分类回收、垃圾分类投放等，培养良好的环保习惯。

e.学生可以尝试设计自己的废纸盒创意作品，如环保袋、笔筒等，提高自己的动手能力和创新思维。

f.鼓励学生参加学校或社区组织的环保创意比赛，展示自己的作品，提高环保意识。

g.学生可以制作环保宣传海报，向他人宣传环保知识，提高环保氛围。

h.引导学生关注环保类公众号，如“绿色地球”、“环保行动”等，了解最新的环保动态。

i.组织学生开展环保主题班会或演讲比赛，让学生分享自己的环保心得和经验。

j.鼓励学生参加环保志愿者活动，如植树造林、清洁社区等，为环保事业贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下实践作业：

a.根据本节课所学，设计一个废纸盒变汽车的方案，包括草图和设计说明。

b.选择一种废纸盒，进行实际改造，并拍照记录改造过程。

c.在改造过程中，记录遇到的困难和解决方法。

2.写一篇小论文：

a.题目：废纸盒变汽车——创意与环保的结合。

b.内容：结合本节课的学习，谈谈你对废纸盒再利用的看法，以及如何通过创意设计实现环保。

作业反馈：

1.实践作业反馈：

a.对学生的设计方案进行评价，关注创意的独到之处和环保理念的体现。

b.对学生的实际改造过程进行评价，关注改造的工艺水平和解决问题的能力。

c.对学生在改造过程中记录的困难和解决方法进行评价，鼓励学生面对问题时的积极态度和解决问题的能力。

2.小论文反馈：

a.评价学生的论文结构，包括引言、主体和结论部分是否完整。

b.评价学生对废纸盒再利用的理解深度，是否能够结合实际案例进行分析。

c.评价学生的观点是否明确，论据是否充分，是否能够提出有建设性的建议。

改进建议：

1.对于设计方案：

a.如果学生的设计缺乏创意，建议引导学生从不同的角度思考，如功能创新、材料创新等。

b.如果学生的设计在环保理念上有所欠缺，建议通过案例教学，让学生了解废纸盒再利用的环保意义。

2.对于实践作业：

a.如果学生在改造过程中遇到技术难题，建议提供相应的技术支持，如指导学生如何正确使用工具。

b.如果学生在解决问题时缺乏主动性，建议通过小组讨论或合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.对于小论文：

a.如果学生的论文结构不完整，建议学生参考优秀论文范例，学习如何构建论文结构。

b.如果学生的观点不够明确，建议通过课堂讨论，引导学生深入思考环保问题。课后作业1.设计题目：

设计一个废纸盒变汽车的模型，并绘制出设计草图，说明设计理念。

答案示例：

设计草图（需学生自行绘制，以下为文字描述）：

-底盘：利用废纸盒的底部作为底盘，增加稳定性。

-轮胎：用彩色纸制作轮胎，增加美观性。

-车身：将废纸盒侧面剪裁后折叠，形成车身，并在车身两侧粘贴装饰物。

-车顶：用彩色纸或硬纸板制作车顶，车顶中央可放置一个小型装饰品。

设计理念：通过创意改造，将废旧废纸盒变为具有实用性和美观性的汽车模型，同时培养学生的环保意识和动手能力。

2.制作题目：

选择一种废纸盒，进行实际改造，并记录改造过程中的关键步骤。

答案示例：

关键步骤：

1.准备材料：废纸盒、剪刀、胶水、彩色纸、颜料等。

2.底盘制作：将废纸盒底部剪裁，使其成为汽车底盘。

3.轮胎制作：用彩色纸制作轮胎，粘贴在底盘四周。

4.车身制作：将废纸盒侧面剪裁后折叠，形成车身，并在车身两侧粘贴装饰物。

5.车顶制作：用彩色纸或硬纸板制作车顶，车顶中央放置一个小型装饰品。

6.装饰：用颜料为汽车涂上喜欢的颜色，增添美观。

3.思考题目：

分析废纸盒变汽车过程中可能遇到的困难，并提出解决方案。

答案示例：

遇到的困难及解决方案：

1.废纸盒底部较薄，容易变形。

解决方案：在底部粘贴硬纸板或泡沫板，增强稳定性。

2.轮胎制作时，纸容易破裂。

解决方案：选择较厚的彩色纸，或在轮胎表面涂上胶水增加粘性。

3.车身装饰过程中，颜色搭配不当。

解决方案：参考汽车图片或设计灵感，合理搭配颜色。

4.实践题目：

仿照本节课所学，利用其他废旧物品进行创意改造，并绘制设计草图。

答案示例：

设计草图（需学生自行绘制，以下为文字描述）：

-废旧饮料瓶改造为花瓶。

-废旧塑料瓶改造为笔筒。

-废旧衣物改造为布艺玩偶。

5.创意题目：

结合环保主题，设计一个废旧物品改造的公益活动，并撰写活动方案。

答案示例：

活动方案：

1.活动名称：绿色环保，创意无限——废旧物品改造公益活动。

2.活动目标：提高学生的环保意识，培养学生的动手能力和创新思维。

3.活动内容：

a.学生收集废旧物品，进行创意改造。

b.组织学生进行作品展示和评比。

c.邀请家长和社区居民参观，分享环保理念。

d.将优秀作品捐赠给有需要的机构或个人。

4.活动时间：每月最后一个周末。

5.活动地点：学校多功能厅或社区活动中心。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我们教师审视自己的教学过程，发现不足，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“废纸盒变汽车”课程的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂气氛的营造是影响教学效果的关键因素之一。在这次课中，我注意到学生在动手制作的过程中，参与度非常高，但也有一些学生显得比较被动。我反思了一下，可能是由于课堂互动不够，导致部分学生没有充分参与到课堂讨论中来。因此，我计划在未来的教学中，增加课堂互动环节，比如设置一些小组讨论题，让学生在讨论中激发思维，提高参与度。

其次，我发现学生在设计草图和实际制作过程中，对于如何提高废纸盒的稳定性有所困惑。这让我意识到，在讲解知识点时，应该更加注重实际操作技巧的传授。比如，我可以准备一些小贴士，教给学生如何选择合适的废纸盒，如何正确使用剪刀和胶水等工具，以及如何设计结构来增强稳定性。

再者，我观察到在评价学生作品时，我可能过于注重作品的完成度，而忽略了学生的创意和环保意识的培养。在未来的教学中，我打算更加注重评价的多元化，不仅要看作品的完成度，还要关注学生的设计思路、环保理念以及团队协作能力。

此外，我反思了课堂时间的分配。有时候，由于某个环节的讨论或操作需要时间，导致其他环节的时间不够用。为了解决这个问题，我计划在课前做好更详细的备课，合理规划每个环节的时间，确保教学内容的完整性。

最后，我想谈谈作业布置和反馈的问题。在这次课的作业反馈中，我发现部分学生的作业缺乏深度，可能是因为我没有给出足够的指导。因此，我打算在布置作业时，提供更具体的指导和建议，帮助学生更好地完成作业。

改进措施如下：

1.增加课堂互动，设计更多的小组讨论题，鼓励学生积极参与。

2.在讲解知识点时，注重实际操作技巧的传授，提供详细的操作步骤和小贴士。

3.评价学生作品时，更加注重创意、环保意识和团队协作能力的培养。

4.优化课堂时间分配，确保教学内容完整。

5.在布置作业时，提供更具体的指导和建