20 金字塔（教案）部编版语文五年级下册

20金字塔（教案）部编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容部编版语文五年级下册《金字塔》

本节课主要围绕《金字塔》这一课文展开，内容包括：了解金字塔的历史背景、建筑特点以及埃及文明的相关知识；学习课文中的生字词，提高学生的词汇量；通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提高学生的语言建构与应用能力。通过学习《金字塔》，学生能够了解古代埃及文明，增强对中华优秀传统文化和人类文明多样性的认识；同时，通过朗读和讨论，提升学生的语言表达能力和批判性思维能力，培养其自主学习和合作探究的精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在五年级之前已经学习了古代文明的相关知识，对世界历史有一定的了解。然而，对于古埃及文明，特别是金字塔的建筑和历史文化，学生的知识储备可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对未知的事物充满好奇，对历史和建筑类知识有较高的兴趣。他们的阅读理解能力逐渐增强，能够进行一定的分析和思考。在学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉进行学习，如观看图片、视频和聆听教师的讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对古埃及文明的历史背景和金字塔的建筑结构感到陌生，难以建立有效的知识框架。此外，学生可能面临以下挑战：

-对古埃及语言的读音和书写不熟悉；

-在理解课文中的复杂句子和生僻词汇时遇到困难；

-在讨论和表达个人观点时缺乏信心和技巧。教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，提升他们的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解金字塔的历史背景、建筑特点，引导学生逐步建立对古埃及文明的认识。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发他们的思维，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演古埃及的建筑师或游客，通过模拟情境加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示金字塔的宏伟和埃及文明的魅力。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习生字词，提高学习兴趣。

3.现场教学：若条件允许，组织学生参观博物馆或实地考察，增强学习体验。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）教师展示金字塔的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

（2）学生回答后，教师简要介绍金字塔的背景，激发学生的学习兴趣。

（3）教师提问：“金字塔在古埃及文明中有什么重要意义？”

（4）教师总结：金字塔是古埃及文明的象征，代表着古埃及人民的智慧和力量。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师详细讲解金字塔的历史背景、建筑特点以及埃及文明的相关知识，如金字塔的建造年代、规模、建筑材料等。

（2）教师展示埃及法老的画像，引导学生思考：“金字塔与古埃及法老有什么关系？”

（3）教师引导学生分析金字塔的建筑结构，探讨其建筑原理。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选取一位代表，扮演古埃及的建筑师，向其他组展示金字塔的建筑过程。

（2）教师提供金字塔模型的制作材料，学生动手制作金字塔模型，加深对建筑结构的理解。

（3）学生分组进行辩论，讨论“金字塔是古埃及文明的骄傲还是负担？”并分享自己的观点。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）关于金字塔的历史背景，学生可能回答：“金字塔是古埃及法老的陵墓，代表着古埃及人民的信仰和权力。”

（2）关于金字塔的建筑特点，学生可能回答：“金字塔的底座是四方形，顶端是尖形，象征着天地的联系。”

（3）关于金字塔在古埃及文明中的意义，学生可能回答：“金字塔是古埃及文明的象征，展现了古埃及人民的智慧和勤劳。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

教师总结本节课所学内容，强调金字塔在古埃及文明中的重要地位和建筑特点。教师提问：“通过这节课的学习，你们对古埃及文明有了哪些新的认识？”

学生回答后，教师引导学生思考：“我们应该如何传承和发扬中华优秀传统文化？”

最后，教师布置课后作业：阅读有关古埃及文明的书籍或资料，分享自己的学习心得。

用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-了解金字塔的历史背景，包括建造时间、地点、用途等。

-掌握金字塔的建筑特点，如四方形底座、尖形顶端、斜面结构等。

-理解金字塔在古埃及文明中的象征意义，如权力、信仰、智慧等。

-了解古埃及文明的一些基本情况，如社会结构、宗教信仰、文化艺术等。

2.能力提升：

（1）阅读理解能力：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住文章的主旨，理解作者的意图，从而提高了阅读理解能力。

（2）分析判断能力：通过分析金字塔的建筑特点和历史背景，学生能够对事物进行深入思考，提高分析判断能力。

（3）表达能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何表达自己的观点，提高了口头表达和书面表达能力。

3.情感态度价值观：

（1）文化认同感：通过学习古埃及文明，学生能够更加深刻地认识到中华优秀传统文化和人类文明的多样性，增强文化认同感。

（2）尊重历史：学生在了解金字塔和古埃及文明的过程中，学会了尊重历史，珍惜文化遗产。

（3）创新精神：金字塔的建筑设计体现了古埃及人民的创新精神，学生从中受到启发，激发自己的创新意识。

4.实践应用能力：

（1）动手能力：在制作金字塔模型的过程中，学生锻炼了自己的动手能力，学会了如何将理论知识转化为实践操作。

（2）团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

（3）解决问题的能力：在讨论和辩论中，学生学会了如何面对问题，寻找解决方案，提高了解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了古埃及文明的瑰宝——金字塔。通过阅读课文、观看图片、小组讨论和实践活动，我们对金字塔的历史背景、建筑特点以及它在古埃及文明中的地位有了更深入的了解。

首先，我们回顾了金字塔的建造时间、地点和用途，了解到金字塔是古埃及法老的陵墓，也是古埃及文明的象征。其次，我们分析了金字塔的建筑特点，如四方形底座、尖形顶端和斜面结构，这些特点体现了古埃及人民的智慧和创造力。最后，我们探讨了金字塔在古埃及文明中的象征意义，如权力、信仰和智慧。

为了巩固今天所学的内容，我们将进行以下课堂小结：

1.请同学们简要描述金字塔的历史背景。

2.分别列举金字塔的三个建筑特点，并解释其象征意义。

3.思考金字塔在古埃及文明中的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：以下哪个选项不属于金字塔的建筑特点？

A.四方形底座

B.尖形顶端

C.椭圆形底座

D.斜面结构

2.简答题：金字塔在古埃及文明中有什么重要意义？

3.创新题：如果让你设计一座现代版的金字塔，你会如何设计？请简要说明你的设计理念。

检测时间：10分钟

检测结束后，教师将对学生的回答进行点评，并针对存在的问题进行讲解和指导。同时，教师将鼓励学生在课后继续探索古埃及文明，拓展自己的知识面。通过本次课堂小结和当堂检测，我们希望学生能够更好地掌握本节课的知识，提高自己的学习效果。内容逻辑关系①金字塔的历史背景

-重点知识点：金字塔的建造时间、地点、用途

-关键词：古埃及、法老、陵墓、信仰

②金字塔的建筑特点

-重点知识点：金字塔的底座、顶端、斜面结构

-关键词：四方形、尖形、斜面、几何

③金字塔在古埃及文明中的地位

-重点知识点：金字塔的象征意义、古埃及文明的特点

-关键词：权力、信仰、智慧、象征课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《古埃及文明的故事》

-推荐理由：这本书详细介绍了古埃及文明的历史、文化、艺术和建筑，可以帮助学生更全面地了解古埃及文明。

（2）视频资源：《古埃及金字塔的秘密》

-推荐理由：这部纪录片通过实地考察和专家讲解，揭示了金字塔的建造过程、技术以及它在古埃及文明中的地位。

（3）在线互动平台：《古埃及文化体验》

-推荐理由：该平台提供虚拟的埃及场景，学生可以在虚拟环境中体验古埃及的生活方式和文化特色。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读《古埃及文明的故事》，并记录下自己感兴趣的历史事件或文化现象。

（2）观看《古埃及金字塔的秘密》纪录片，思考纪录片中提到的金字塔建造技术对现代建筑的影响。

（3）在《古埃及文化体验》平台上，选择