Module 4 Unit 1 Thanksgiving is very important in the US.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module4Unit1ThanksgivingisveryimportantintheUS.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图Hey，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别的节日——感恩节！😊在美国，感恩节非常非常重要，它不仅仅是吃火鸡那么简单哦！🍗我希望你们通过这节课，不仅能学到关于感恩节的英语表达，还能感受到这个节日背后的温馨和亲情。让我们一起踏上这场英语学习的旅程吧！🌟核心素养目标分析在今天的课程中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过学习感恩节的背景和习俗，提升学生的跨文化理解能力。其次，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的语言运用能力和合作精神。最后，通过分享感恩故事，引导学生培养感恩情怀，增强他们的情感态度与价值观。学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们对于英语单词和句型的掌握相对熟练，能够进行简单的对话和表达。然而，在深入理解和运用英语文化知识方面，他们可能还处于初步探索阶段。在这个年级，学生的认知能力正在快速发展，他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试新的学习方式。

从知识层面来看，学生对美国文化有一定了解，但关于感恩节的细节和意义可能较为模糊。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作和阅读理解能力有待提高。此外，学生的合作意识和团队精神在课堂上表现良好，但独立思考和解决问题的能力还需加强。

在行为习惯上，六年级学生通常能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但有时也表现出注意力不集中的情况。这些特点对课程学习有一定的影响。为了更好地适应学生的需求，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和学习效果。同时，要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一起》英语六年级上册教材，特别是针对本节课的Module4Unit1。

2.辅助材料：准备与感恩节相关的图片、视频和PPT，如美国传统火鸡大餐、感恩节庆祝活动的图片和视频片段，以增强视觉学习体验。

3.教学工具：准备彩色笔、白板或投影仪，用于展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：创建一个温馨的节日氛围，布置感恩节装饰，如南瓜灯和彩色气球，同时设置小组讨论区，便于学生互动学习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于感恩节的英文歌曲或动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.回顾旧知：提问学生之前学过的与节日相关的英语单词和短语，如：Christmas,birthday,NewYear'sDay等，帮助学生回忆和复习相关知识点。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍感恩节的由来、庆祝方式和传统习俗，如感恩节大餐、火鸡、南瓜派等。

2.举例说明：展示美国感恩节庆祝活动的图片和视频，让学生直观了解节日氛围。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们所了解的感恩节习俗，并鼓励他们用英语表达。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，每组选择一种感恩节食物，用英语介绍其制作过程和特色。

2.教师指导：在学生进行小组活动时，巡回指导，帮助他们用正确的英语表达，并纠正发音和语法错误。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟感恩节家庭聚餐的场景，用英语进行对话。

2.故事分享：邀请学生分享自己或家人的感恩故事，激发学生的感恩情怀。

五、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：回顾本节课所学的知识点，强调感恩节的意义和庆祝方式。

2.反馈：鼓励学生谈谈自己对本节课的感受，收集他们的意见和建议，以便改进今后的教学。

六、作业布置

1.学生课后收集关于感恩节的资料，整理成一份小报或PPT。

2.鼓励学生回家与家人一起准备一顿感恩节大餐，并用英语记录下制作过程和感受。

3.要求学生下周课堂上分享自己的小报或PPT，与其他同学交流学习心得。

七、课后反思

1.教师需关注学生在课堂上的参与度，了解他们对感恩节的兴趣和认识。

2.根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3.注重培养学生的跨文化意识，让他们在了解西方节日的同时，传承和弘扬我国的优秀传统文化。知识点梳理1.Thanksgiving的由来和意义：

-感恩节的起源可以追溯到1621年，是北美原住民和早期欧洲移民共同庆祝丰收的节日。

-感恩节的意义在于感谢过去一年的收获和祝福新的一年。

2.感恩节的庆祝方式：

-家庭聚餐：家人团聚，共同享用丰盛的晚餐，通常包括火鸡、烤肉、蔬菜、甜点等。

-感恩活动：写感恩卡片或日记，表达对家人的感激之情。

-社区活动：参与社区组织的感恩活动，如慈善捐赠、志愿服务等。

3.感恩节的英语表达：

-Thanksgiving：感恩节

-Harvest：丰收

-Gratitude：感激

-ThanksgivingDay：感恩节这一天

-Turkey：火鸡

-PumpkinPie：南瓜派

-Cornbread：玉米面包

-SweetPotato：红薯

4.感恩节相关的英语短语：

-Givethanks：表示感谢

-Begratefulfor：对...感到感激

-Sharewithothers：与他人分享

-Enjoythemoment：享受当下

-HaveahappyThanksgiving：祝感恩节快乐

5.感恩节英语口语练习：

-如何用英语询问对方感恩节的传统习俗。

-如何用英语表达对家人的感激之情。

-如何用英语描述自己参与过的感恩节活动。

6.感恩节英语写作：

-如何写一篇关于感恩节的日记或小作文。

-如何用英语描述自己家庭的感恩节庆祝活动。

7.感恩节相关文化知识：

-了解美国感恩节的起源和发展历程。

-了解不同国家庆祝感恩节的传统和习俗。

-了解感恩节在美国社会中的地位和意义。

8.教学活动设计：

-通过角色扮演，让学生模拟感恩节家庭聚餐的场景，用英语进行对话。

-组织学生分享自己的感恩故事，用英语表达对家人的感激之情。

-设计小组合作活动，让学生用英语介绍感恩节的传统食物和习俗。

9.教学评价：

-关注学生在课堂上的参与度和积极性。

-通过学生的小组讨论和角色扮演，评价他们的语言运用能力。

-通过学生的写作和分享，评价他们的文化理解能力和表达能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起学习了感恩节，这个特别的节日。咱们来看看吧，都有哪些值得我们反思和总结的地方。

首先，我觉得在导入环节，我用了那个英文歌曲和动画，效果还蛮好的。孩子们的兴趣一下就被提起来了。他们跟着唱，跟着动，我觉得这个方法挺适合六年级的孩子的，活泼、有趣，又能轻松地进入学习状态。

然后，在新课呈现部分，我详细介绍了感恩节的由来和庆祝方式，孩子们听得挺认真的。不过，我发现有些孩子对于一些词汇还是不太熟悉，比如“harvest”和“gratitude”。这让我意识到，在以后的教学中，我需要更多地关注词汇的巩固和拓展。

在拓展活动环节，角色扮演和故事分享让孩子们有了更多展示自己的机会。我看到他们不仅用英语表达了对家人的感激，还展现了自己的创造力和想象力。但是，也有个别孩子不太愿意参与，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励那些内向的孩子，让他们也能在课堂上找到自信。

总体来说，这节课在知识、技能和情感态度方面，孩子们都有所收获。他们在感恩节的相关知识上有了更深的理解，英语表达能力也得到了提升。但是，我也发现了几个需要改进的地方。

比如，有些孩子在表达时，语法和词汇使用不够准确，这说明我们需要加强词汇和语法的复习和巩固。另外，课堂上的互动还可以更加丰富，比如可以通过游戏或者竞赛的方式，让更多的孩子参与到课堂活动中来。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和调整的过程。我会根据今天的教学情况，调整我的教学方法，比如增加更多的互动环节，设计更有趣的活动，帮助孩子们更好地理解和掌握知识。同时，我也会继续关注每个孩子的进步，给予他们更多的鼓励和支持。板书设计①感恩节基本介绍

-ThanksgivingDay

-Origin:1621,HarvestFestival

-Importance:Celebratetheharvestandgivethanks

②感恩节庆祝方式

-FamilyGatherings

-TraditionalFoods:Turkey,Cornbread,PumpkinPie

-Activities:Writingthank-younotes,communityservice

③感恩节英语词汇

-Harvest

-Gratitude

-Thanksgiving

-Turkey

-PumpkinPie

④感恩节英语短语

-Givethanks

-Begratefulfor

-Sharewithothers

-Enjoythemoment

-HaveahappyThanksgiving

⑤感恩节相关句子

-"ThisThanksgiving,I'mgratefulformyfamilyandfriends."

-"Wehaveabigfeastwithturkey,stuffing,andpumpkinpie."

-"OnThanksgivingDay,weusuallygototheparkandplayfootball."课后作业1.写作练习：

-描述你最喜欢的感恩节传统食物，并解释为什么它对你来说特别。

-写一段话，讲述你在一个特别的感恩节经历的故事。

答案示例：

MyfavoriteThanksgivingdishispumpkinpie.It'snotjustthedelicioustaste,butalsothememoriesoffamilygatheringsaroundthetablethatmakeitspecial.Everyyear,mygrandmotherbakesthepie,andweallgathertoenjoyit.It'sasymbolofloveandtogetherness.

2.角色扮演：

-假设你是一个美国小学生，邀请你的朋友来家里过感恩节。用英语写一段对话，邀请你的朋友并描述你打算准备的晚餐。

答案示例：

A:Hey,Sarah!Iwaswonderingifyou'dliketocomeoverforThanksgivingdinnernextweek?

B:Thatsoundsamazing,thanks!Whatareyouplanningtomake?

A:Well,we'regoingtohaveabigfeastwithturkey,stuffing,mashedpotatoes,andofcourse,pumpkinpie.Ihopeyou'lljoinus!

3.情景对话：

-在感恩节期间，你和家人一起写感恩卡片。用英语写一段对话，讨论你们想要感谢的人和事。

答案示例：

Mom:Hey,kids,let'swritesomethank-youcardstopeoplewe'regratefulfor.

Dad:Greatidea!Whodoyouwanttothank?

Son:Iwanttothankmyteacherforallthehelpshe'sgivenmethisyear.

Daughter:Iwanttothankmygrandparentsforalwaysbeingthereforus.

4.信息匹配：

-阅读以下关于感恩节的描述，将它们与正确的图片或活动匹配起来。

描述：

①Eatingabigmealwithfamily

②Sendingthank-youcards

③Playingfootballinthepark

④AttendingaThanksgivingparade

图片/活动：

①-B

②-A

③-D

④-C

5.创意写作：

-假设你是一位作家，正在写一本关于感恩节的故事书。用英语写一段故事的开头，介绍故事的主角和背景。

答案示例：

InasmalltownintheUnitedStates,therewasayounggirlnamedLily.Shelovedherfamilyverymuch,butshehadneverexperiencedaThanksgivingcelebration.Thisyear,shedecidedtochangethat.LilysetoutonajourneytolearnaboutthetraditionsofThanksgivingandtocreateherownfamilycelebration.课堂在课堂上，评价学生的学习情况是我教学过程中至关重要的一环。以下是我对课堂评价的几点思考和实践：

1.课堂提问：

我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解感恩节的由来时，我会提问：“同学们，你们知道感恩节的起源是什么吗？”这样的问题不仅能够帮助学生复习旧知识，还能激发他们的思考。我会根据学生的回答及时给予反馈，对于回答正确的学生给予肯定，对