八年级政治上册 第1单元 让爱驻我家 第1课 相亲相爱一家人教学设计1 鲁教版

八年级政治上册第1单元让爱驻我家第1课相亲相爱一家人教学设计1鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是《八年级政治上册》第1单元“让爱驻我家”的第一课——《相亲相爱一家人》。这节课，咱们要聚焦家庭，感受家庭中那份独特的情感纽带。通过学习，我们不仅能够了解家庭的关系和功能，还能学会如何与家人相处，让我们的家庭更加和谐美好。准备好了吗？让我们一起走进这个温馨的小世界吧！🏠💕核心素养目标1.情感态度与价值观：增强对家庭关系的认识和尊重，培养关爱家人、孝敬长辈的优良品质。

2.思辨能力：学会分析家庭关系中的矛盾与和谐，提高解决问题的能力。

3.社会责任感：认识到家庭在社会中的重要地位，树立家庭责任意识。

4.人际交往能力：学会与家人沟通、合作，增进家庭和谐，提升人际交往技巧。教学难点与重点1.教学重点：

-明确家庭关系的定义和类型：通过案例分析和角色扮演，让学生理解核心家庭成员之间的关系，如父母与子女、兄弟姐妹等。

-家庭功能的理解：讲解家庭在经济、情感、教育等方面的作用，让学生认识到家庭是社会的基本细胞。

2.教学难点：

-家庭冲突的解决方法：由于家庭关系的复杂性，学生可能难以理解如何处理家庭内部的矛盾和冲突。

-个人在家庭中的角色定位：学生可能难以把握自己在家庭中的角色，如何平衡个人与家庭的关系。

-家庭文化的传承：在全球化背景下，如何理解和传承家庭文化，增强文化自信。

例如，在讲解家庭冲突解决方法时，可以引入具体的家庭矛盾案例，引导学生讨论和提出解决方案，同时结合实际生活经验，让学生学会在家庭中扮演积极角色，促进家庭和谐。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解家庭的基本概念和功能，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕家庭关系中的问题进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

3.角色扮演：让学生扮演不同家庭角色，体验家庭关系中的情感和责任，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活的各个方面，提高学生的兴趣。

2.教学软件应用：借助互动教学软件，进行家庭关系模拟，让学生在虚拟环境中体验和解决问题。

3.家庭作业分享：鼓励学生分享家庭故事，通过实际案例的讨论，加深对家庭关系的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前两天，通过班级微信群发送《相亲相爱一家人》的预习PPT，要求学生了解家庭的基本构成和家庭成员之间的关系。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为一个和谐的家庭应该具备哪些特征？”和“你在家中扮演的角色是什么？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解家庭关系的知识。

-思考预习问题：学生结合自身家庭经验，思考并提出个人见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思维导图提交至班级群，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个温馨的家庭故事作为导入，引发学生对家庭话题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系的类型、家庭功能以及家庭成员间的相互依赖。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己在家庭中的角色体验。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对不明白的地方提出疑问，并参与深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭关系的复杂性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在互动中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于家庭关系的短文，表达自己对家庭的感悟。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭教育的书籍和视频，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，表达自己的思考和感受。

-拓展学习：阅读推荐书籍和观看视频，加深对家庭教育的理解。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结自己在家庭关系理解上的进步。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后进行自主阅读和写作。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我认识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确理解和描述家庭关系的定义和类型，如核心家庭、主干家庭等。

-学生了解家庭在经济、情感、教育等方面的功能，认识到家庭是社会的基本细胞。

-学生能够识别和分析家庭冲突，学会运用合理的解决方法，如沟通、妥协等。

2.思维能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演，学会从不同角度思考问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在解决家庭冲突的过程中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观培养：

-学生在了解家庭关系的基础上，增强对家庭关系的认识和尊重，培养关爱家人、孝敬长辈的优良品质。

-学生树立家庭责任意识，认识到自己在家庭中的角色和责任，学会在家庭中扮演积极角色。

-学生在感受家庭温暖的同时，增强文化自信，传承家庭文化。

4.人际交往能力增强：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会与同学沟通、合作，提升人际交往技巧。

-学生在家庭冲突的解决过程中，学会倾听、理解他人，增进与家人的感情。

5.自主学习能力提高：

-学生通过自主学习预习资料，培养自主学习能力和独立思考能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，学会自我管理和自我激励。

6.创新与实践能力培养：

-学生在解决家庭冲突的过程中，发挥创新思维，提出独特的解决方案。

-学生通过实践活动，将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。

7.个性发展：

-学生在了解家庭关系的基础上，认识到自己的独特性，尊重他人的差异。

-学生在家庭关系中学会关爱他人，培养同情心和责任感。

8.社会责任感提升：

-学生认识到家庭在社会中的重要地位，树立家庭责任意识，关心家庭和谐与幸福。

-学生学会关注社会问题，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。课后作业1.案例分析题：

阅读以下家庭案例，分析家庭关系中的问题和解决方法。

案例一：小明和小红是一对双胞胎姐妹，她们在父母去世后，由于性格差异和生活方式的不同，姐妹俩产生了矛盾。小红认为小明的家庭责任感太强，总是干涉她的生活；而小明则觉得小红过于自我，不懂得体谅家人。

作业要求：分析小明和小红之间矛盾的原因，并提出解决建议。

答案示例：矛盾原因包括性格差异和生活习惯不同。解决建议：姐妹俩可以尝试进行沟通，了解对方的想法和感受；共同参与家庭活动，增进彼此了解；设立家庭规则，共同遵守，以减少矛盾。

2.角色扮演题：

假设你是家庭成员中的一员，根据以下情景进行角色扮演。

情景：家中长辈因年老体弱，需要子女的照顾。然而，兄弟姐妹之间对于照顾长辈的责任分配存在分歧。

作业要求：扮演其中一个角色，与其他家庭成员进行沟通，尝试达成一致意见。

答案示例：角色扮演中，可以扮演长子/长女，提出公平合理的责任分配方案，如轮流照顾长辈，共同分担家务等。

3.思考题：

你认为一个和谐的家庭应该具备哪些特征？结合自己的家庭经验，谈谈你的看法。

作业要求：列举至少三个和谐家庭特征，并说明理由。

答案示例：和谐家庭特征包括：相互尊重、沟通顺畅、共同承担家庭责任等。理由：相互尊重可以增进家庭成员之间的感情；沟通顺畅有助于解决家庭矛盾；共同承担家庭责任可以培养家庭成员的团队精神。

4.实践题：

设计一个家庭活动，旨在增进家庭成员之间的感情和沟通。

作业要求：描述活动内容、目的和预期效果。

答案示例：活动内容：举办家庭聚会，邀请亲朋好友共度佳节。目的：增进家庭成员之间的感情，营造温馨的家庭氛围。预期效果：家庭成员之间的关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。

5.拓展题：

阅读以下关于家庭教育的文章，结合自己的实际经验，谈谈你对家庭教育的看法。

文章：《家庭教育：从陪伴到引导》

作业要求：分析文章中的观点，并结合自身经历，谈谈你对家庭教育的理解和建议。

答案示例：文章中提到家庭教育应从陪伴到引导，我认为这是一个很好的观点。在家庭教育中，父母应该关注孩子的成长，既要陪伴孩子度过快乐时光，又要引导孩子树立正确的人生观和价值观。建议：父母要关注孩子的兴趣和特长，提供必要的支持和鼓励；同时，要引导孩子学会独立思考和解决问题。教学评价1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，检查学生对家庭关系相关概念的理解程度。例如，提问“什么是家庭？”或“家庭有哪些功能？”来评估学生对基础知识的掌握。

-观察评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力、团队合作能力等，以了解学生的实际操作能力。

-小组评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，通过小组互评，培养学生的评价能力和批判性思维。

-测试评价：定期进行小测验，以评估学生对家庭关系理论知识的掌握情况，以及应用这些知识解决实际问题的能力。

例如，在角色扮演环节后，教师可以询问学生：“你们觉得通过这次角色扮演，你们对家庭关系有了哪些新的认识？”以此来评价学生的参与和收获。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，包括短文写作、案例分析等，确保作业的完成质量和深度。

-反馈沟通：在批改作业时，不仅要给出分数，还要给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过电子邮件、班级群等方式，及时将作业反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和不足。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习动力。

例如，在案例分析作业中，教师可以这样评价：“你的分析很深入，能够结合实际案例进行思考，但在解决方法上可以更加具体和实际。继续努力，相信你会做得更好！”

3.形成性评价：

-过程性评价：关注学生的学习过程，如预习、课堂参与、小组合作等，以全面了解学生的学习状态。

-反思性评价：引导学生进行自我反思，鼓励他们思考自己在学习中的成长和不足。

-家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。

例如，在学期末，教师可以与家长分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，以及学生的学习进步和需要改进的地方。

4.终结性评价：

-期末考试：通过笔试或口试，对学生在本学期所学家庭关系知识进行综合评估。

-学生自评：鼓励学生在期末进行自我评估，总结自己在学习过程中的收获和不足。

-教师评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、期末考试成绩等，对学生的学习成果进行全面评价。

例如，在期末考试中，教师可以设计一些与家庭关系相关的题目，如“描述你家庭中的一次冲突及其解决过程”，以此来评估学生对家庭关系知识的理解和应用能力。内容逻辑关系①家庭关系的定义与类型

-重点知识点：家庭关系的定义

-关键词：家庭成员、血缘关系、婚姻关系、收养关系

-重点句子：“家庭是由血缘关系、婚姻关系或收养关系结合成的亲属生活单位。”

②家庭的功能

-重点知识点：家庭的基本功能

-关键词：经济、情感、教育、娱乐、社会化的功能

-重点句子：“家庭在经济上提供保障，在情感上给予支持，在教育上培养个体，在娱乐上提供休闲，在社会化过程中起到重要作用。”

③家庭关系的和谐与冲突

-重点知识点：家庭关系的和谐因素

-关键词：相互尊重、有效沟通、共同承担家