一年级下册数学二次备课教案

小学数学一年级第一单元集体备课教学内容分析本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。1.在买铅笔的情境中搜索20以内的退位减法，理解算理。2.能正确计算20以内的退位减法，并能简单应用。3.通过在具体情境中的活动，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步观4.在描述或倾听各自思考过程的交流活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。理解20以内退位减法的多种口算方法，理解算理。景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。2.能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。13+8=?6+4=?9+6=?10-8=?15-58+7=?4+9=?16-5=?8+8=?5+9=？9+（?）=13（?）+9=15二、创设情境，学习新知师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩2.独立思考，探索算法。师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式师：说说你为什么用减法呢?们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问全班交流，师整理板书。（）师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是17－9＝12－9=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。三、巩固算法1.完成算一算。生独立做，师巡回指导。请4位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，2.完成练一练第1、2、3题师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9=）投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收获学生小课时优化设计方法1）数一根一根的减（4）9+（6）=15景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在捉迷藏的情境中探索十几减8的退位减法，理解算理。2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。3.培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。1一、情境创设，导入新课。师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，一年级一班的小朋友在老师的带领下在公园里春游了，让我们一起来看看他们都在做什么二、引导发现问题、提出问题和解决问题。2.引导学生观察主题图。师：小朋友们，请看这副图，在图中你都看到了些3.引导学生提出问题、解决问题。师：刚才这位小朋友发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请大家列出算式自己试一试。（学生列算式，教师巡视）信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应该用减法。13-8=5（人）师：说得非常好！加一颗星！今天我们就用数（让学生看着这图文应用题，不断的说，进一步师：13-8怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决全班交流，师整理板书。师板书：10-8=22+3=5（）师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种？师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算3.尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计12－8＝17－8=请两位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算三、巩固算法请2位小朋友说得数，你是怎么算的？生生评价，师写过程和得数。生独立完成，说一说是怎么画的。师：苹果树上结了许多大苹果，可是每个苹果上有一个算式，同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。当同学摘苹果时其他同学当裁判。出示主题图，让学生说一说图中的数学信息，五、总结评价师：这节数学课你学地开心吗？你有什么收课时优化设计捉迷藏十几减8的退位减法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起来的13-8=5方法1）数一根一根的减（2）把8分成3和5（3）把15分成10和510-8=22+3=5（4）8+（）=13景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。、2.让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。3.学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。创设情境，激发学习热情在青青的草地上有一圈可爱的小鸭，我们一起来看一学生说算式教师板书12-7=5【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。二、探究解题策略（2）学生说说教师刚才做的过程。（3）学生说说为什么要拿走7。（4）学生尝试其他方法来算一算，小组内互相分享方法，比比看哪一组的方法多又对。（小组交流，探讨多种算法）【设计意图】给学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。（5）学生汇报，教师板书。②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以（6）请几名学生上台讲述以上方法。（2）学生说明计算方法。三、试一试，完成练一练第1题1．出示幻灯片：14-7=，12-6=（1）学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。（2）学生做完后反馈，并说说方法。课本P7,第2题。生独立完成后，全班反馈。2．比比谁算得快。（2）集体订正，请个别学生说一说。课时优化设计快乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还①7+5=1212-7=5②12=10+210-7=33+2=5景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2.理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。1.教师谈话：新学期开学了，班干部同学们2.投影出示8页的主题图，认真观察，说一说二、摆一摆、想一想、说一说1.学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于三、列式解答1.指名列算式。11—73.结：比较两个数量的多少用减法计算。（1）引导学生看懂图意，找出图中的数学信（2）通过画图或列算式解决问题2.看图列算式（1）在理解图意的基础上看图列出算式，理出还缺几个盘子等问题，只要合理，教师应给予肯3.看图列算式（1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法（2）说一说自己是怎样想的，理解加与减之5.填一填（1）学生独立计算（2）教师引导学生观察每组算式，找一找每五、总结课时优化设计有11人开会，才7把椅子，每人坐一景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。2.在探索解决问题中，进一步感知解决策略的多样性。3.培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。求谁多，多多少，用减法计算。一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一（出示蜗牛跳伞图）请同学们再仔细观察蜗牛跳伞表演，说一说解决：11+7=18（副板书）4.（出示“谁多？多几只”）今天我们就要解决这样5.为了使我们看得更清楚明白，我们一起用学具圆片来整理一下图中的信息。11-7=4（板书）并说一说各数表示的意义。7.如何计算11-7=4呢？动手用你的小棒来摆一摆，然后同桌之间交流一下你的方法。8.学生汇报计算方法。1.做减法，试一试，你准行！每一级台阶上面都有一道题，每完成一道题，小猴就会上一级台阶，最后送小猴到最顶级台阶摘到桃子。3.孔雀开屏，完成练习。4.看图说一说图中的信息，根据图中的信息提出数跳伞表演○○○○○○○景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案（一）情感目标:1.创设情境,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、2.在学习中，感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育。3.在学习中，感受到集体的智慧，培养他们的合作意识和合作精神。培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法让学生能从日常生活发现问题，分析问题以及解决问题。能根据情境提出简单的数学问题。小朋友们，你们喜欢去玩吗？机灵狗和聪明猴两个好朋友到外面玩了一天，他们回来时决定比比看谁先到家。(课件出示复习第一题)让生明白谁先做完自己路上的计算题谁就赢了。你们愿意帮助他们吗？（把生分成两个小组比一比）学生完成后，指名汇报。你们真厉害，这么快就帮他们完成了任务。可是他们门爷爷给他们出了一道题，只有答对了才让进去呢！你们想知道是什么题目吗？（课件出示复习第二题）要求要看图列出至少列出四道算式才能进去。先让学生说说从图上你们真聪明，机灵狗和聪明猴终于顺利的进了家门。他们今天到了一个很美的地方玩了一天可高兴了，你们想知道他们到哪玩吗？出示课题：美丽的田园。我们也一起去看看他们带回来的照片好吗？（出示主题图）二、发现问题解决问题1.观察“美丽的田园”。说一说这里美不美，你们看到田园里都有什么啊？（指名口答）如果我们去这春游要怎么做？（渗透保护环境教育）那我们能从图中获取哪些数学信息？先把你们自己找到的数学信息在图上标出来。再指名汇报。2.再次观察“美丽的田园”，提出问题，并尝试解决问看到这张图，你们想不想提些问题考考机灵狗他们啊？每人最少提两个问题哦！让学生在独立思考的基础上，同桌互相说一说，说完的举手。再全班交流、汇报并列式计算。学生提什么问题都可以，只要合情合理即可。教师小结，教会学生用合并或者是比较的方法，提出不同鸟,空中有12只,请问树上有几只小鸟?一共有17只小鸟,树上有5只小鸟,空中有几只小鸟?让学生以此为基础，同桌互说出其它物体的这类问题。还没说完的，回家3.那你们说说我们今天一共向机灵狗他们提了几种多的问题，而且能把问题给解决了，机灵狗和聪明猴可让你们给难住了，他们现在正在家里忙着做你们提的问题呢！下面我们也来完成书上85页的练习题好吗？看谁做三、练一练2.联系生活实际，发现问题，解决问题。观察教室里的人和物，看一看你能提出什么问题。今天这节课你有什么收获?美丽的田园景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.初步发展从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确熟练。3.初步发展有条理地思考问题的习惯。4.解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。一、创设情境，提出问题述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有许多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真二、合作探究，解决问题（一）同桌合作，把发现的数学信息填在书中（二）指名汇报，看看有没有漏掉。（三）学生提出数学问题。1.根据找到的信息提出数学问题。2.让学生独立思考解决同学提出的问题。2.淘气列式解决的是什么问题？8+6=引导学生根据算式中的数字找到相应的动物，再根据加法算式想一想求的是什么。1.出示图片，让学生观察，说说你能题出什3.完成书上的填空题集体订正。2.学生独立完成，指名说一说自己是怎么想美丽的田园景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案2.发现算式间的规律，做个减法表。发现算式间的规律、做个减法表。发现算式间的规律、做个减法表。二、整理退位减法的卡片（一）小组内同学把减法卡片分类整理。教师强调要按照一定的规律分别排列。（二）指名汇报自己的小组怎样排列？为什么2.可以找被减数相同的。3.可以找减数相同的。1.认真观察减法表，说一说，你发现了什么规可以横着看，竖着看，斜着看。三、巩固练习（二）把下面的减法表填写完整。做个减法表做个减法表景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案2.初步发展有条理地思考问题的习惯。3.解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激从具体的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答。二、巩固练习（15页练习一）（一）圈一圈，算一算。2.指名汇报，说一说圈图的时候是怎么想的。（二）画一画，填一填。2.指名汇报，说一说自己为什么要这样画。2.引导学生观察算式说一说有什么发现。每组算式中，减号前面的数相同，后面数一个比一个多1，结果一个比一个少1.独立完成，集体订正。2.体会比较意义下减法的意义。2.体会加减法之间的关系。1.引导学生有序观察，正确数出图中每种小动物的只数。3.根据提出的问题列式解答。（八）提出两个数学问题，并试着算一算。1.看题说一说题目的意思。2.提出想解决的问题。2.组内交流，怎样才能把所有的算式都写出来，培养学生有条理思考问题的习惯。教师根据学生对学习内容的掌握情况进行总结。第二单元集体备课教学内容分析看一看（一）1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念看一看（一）1课时看一看（二）1课时景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.让学生经历观察的过程，体验到从不同位置观察物体，所看到的形状是2．学会正确辨认从正面、侧面观察到的简单物体的形状，发展学生的空3．发展学生的空间观念和合作意识，培养学生初步的辩证主义思想。能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。体会到从不同角度观察到的的形状是不同的，发展空间观念一、创设情境，激发兴趣今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。二、观察事物，探究新知。按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。三、深入了解，加深印象。刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什小组内说一说，然后集体订正。1.比比谁的反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。2.观察数学书19页第二题，引导学生从不同角度进行观五．课堂小结从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。1.从不同角度观察自己的玩具，你看到了什么？思考：为什么一、创设问题情境，激发兴趣课件出示从上面观察到的小汽车图片，学生观察，发现今天的从而导入今天新课《看一看二》二、观察实物，探究新知。今天老师请同学们看一看，老师现在看到的讲桌形状与同学们学生合作探究。请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说课件出示20页情境图，让学生从同方向观察小汽车，并互相交学生汇报。并完成20页连线题。师借助课件集体订正。活动三：小组从不同方向观察玩具车。师：请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。同桌间说一说。学生总结：因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。师：对，我们要仔细观察事物，不同的位置，看到的形状也不三、多种练习，巩固知识。课件出示不同练习题。配套练习相应习题从前面看从后面看从侧面看从上面看小结：观察的方向不同，看到的结果也不一样。小学数学一年级第三单元集体备课教学内容分析单元教学单元教学内容本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第三单元生活中的数22-35页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，体会数目较大时，按十个十个分堆数数的简便性，进而抽象出新的计数单位“百”，在学习活动中培养学生的数感。1.经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。2.能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。3.结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，体会数目较大时，按十个十个分堆数数的简便性，进而抽象出新的计数单位“百”。2.组织多种多样的学习活动。1.有规律地数数，重视发展学生数感。2.要注意培养学生良好的学习习惯。景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2.体会数位、基数、序数的意义。3.初步感受一列数蕴含的规律。数数时，当数到接近整十数时，下一个数是多怎样才能知道猜的准不准？（数一数）课题;数花生。课件出示教师把花生一个一个地拿出来，一边拿一边让学生数，一请一位同学两个两个地数，再数一次，验证两次数的结果换一种方法数一数。引导学生五个五个地数或十个十个地数。拿出自己的小棒，用自己的方法数出100根小棒同位检查，看对方数得对不对次性纸杯。（1）师：下面我说一个数，你来数花生，看谁数的又对又35，请1号同学一个一个地数，数出35个花生。2号同学做监督员。数完后把35个花生摆在桌子正中间，其他的花生推到（2）师：数对的同学请举手，大家一个一个数，得的都很个五个地数，数数看。继续数，五个五个地数，数到80。1号同学做监督。（1）倒着数，从90、80……数到10.（2）按顺序数，从数22,32……数到92.（1）师：大家数的越来越好了，下面咱们玩个对口令的游戏吧。我说一个数，请你连续数出后面的五个数来。23，56，师：这是几个几个数的呢？对，十个十个数有时候能帮助我们数的又快有准。下面这幅图请大家圈一圈，再数一数。4.练一练第4题教师展示学生不同的圈法，数法。结果是43。表扬十个十个数的，每行都是十个，排列的很整齐，很快就能数出结果。师：下面这幅图排列的就不规则了，同学们敢挑战一下吗？用师：机灵狗看到大家数数的本领这么强，也带来了一个问题，请同学们帮助机灵狗数一数晴天和多云的天气各有多少你是怎样数的。找到巧妙方法，上下两行交换位置，凑成总结：同学们表现得非常棒，顺利解决了机灵狗的难题。今天我们数了100以内的数，可以一个一个、两个两个或者几这节课同学们学会了数数可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个、十个十个地数，数的时候一定要一个一个两个两个五个五个十个十个数花生2.4.6.8……5.10.15.20……10.20.30.40……景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”和他们之间的关系课件、学生学具1.同学们，昨天我们会数100个花生了，那么请大家回忆一下，我们是怎么数到90个花生的。2.请同学们数一数，摆一摆看一看怎么数容易看3.出示情景图----接着往后数师：下面我们就一起来数一数，再数几个就是100二、数一数，认一认2.数一数有多少个小方块小组活动，动手数出100个小方块引导：怎么数简便就怎么数三、圈一圈，数一数1.同学们自己动手圈，然后数。引导，怎么圈数起来简便学生独立完成汇报独立完成先说一说，你想怎么圈，怎么数再动手完成练习右图：仿照左图独立操作五、小结91再添9个是100景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案3.能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。4.初步体验数与生活实际的密切联系。引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数。今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课，豆子是干什么用的呢？今天的数学课我们就在数豆子的过程中学习数学，看谁会思考、会观察。在数豆子的时候，同学之间要会合作，互相谦让；数豆子的时候要小心，千万不要让豆子掉在地上。听明白的同学点点②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子③用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的一堆是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。④再用刚才的感觉再抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆是不是差不多。活动结束时，老师会发一个信号，当我拍掌时，刚才我们大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作得非常愉快，而且大家还记着我们的约定，非常好。经过刚才我们的学习，我们心中有了一杆秤，像那样的抓一把豆子大约是30粒，你们可要记住了。二、活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数。你们数得真开心，我也想抓一把豆子（教师顺手在一个小组内抓了一把豆子），怎样知道我这一把大约抓多少粒豆子？（可以数一数有多少粒豆子。）这是个办法，还有别的方法吗？你们的心中可是有一杆秤哟。2．教师给每个小组都抓了一把豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。教师巡视，学生小组活动。3．在计数器上拨数并写数。（1）请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组内互相看看拨得一样不一样，不一样的就调整一下，一样的就坐好了。（2）怎么写这个数呢？请你试着写一写。(学生在纸上写数，教师巡视。)（3）谁先写完了，谁就到黑板上把这个数写下来，一个小组来（4）大家写的数真整齐，真好看。我们一起来看64这个数，谁来拨出这个数?（5）谁来试着解释一下这个数?（6）说得真清楚。我们再来看看66这个数，两个6表示的意（7）对。66这个数，左面的6在十位上，表示的是6个十；右（8）教师手拿计数器与学生一起拨数：60这个数，个位上一个也没有，就不拨了；十位上是6，就在十位上拨6，表示的是6个让学生自己操作，师讲评。三、拨数游戏1、一个拨数，两个同时读并写出这个数。2、全班交流。(教师注意抓住对特别的数的处理，例如90，3、认识百位。可以介绍一下三位数和两位数。4、以点代数师用圆点表示这个数，用一个大的圆点表示1个十，2个大圆根据计数器写数，生独立完成。五、谈谈你对这节课的感受。数豆子景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案2.进一步积累比较数的大小经验，发展数感。3.通过学生参与数学活动获得积极的情感体验，体会学习数学的。掌握比较数的大小方法看这幅图你想知道什么数学问题？（课件出示主题图）1.学生分小组交流（想一想、比一比）2.学生班内交流（说一说）3.可能会有的方法4借助计数器比较5用数的组成比较6.师：同学们，你们可真了不起，找到这么多好方法，谁能根据数的排列顺序比较，用实物模型比较，借助中间数比较，借助计数器比较，用数的组成比较。1.请同学们看书的四种方法你有什么新的理解在练习中可以提出来和同学们一起分享。要求让学生对照计数器写出要比较的两个数，然后再比一比。对学习有困难的学生可以对照数线进行思考。可以用游戏的方式比较大小，但要让学生说一说是怎么想的？让学生用不同熟悉的方式表示数。本题是实践活动的一种形式，目的是培养学生的实践能力。用数数的方法比较大小，看数的组成比较大小，桉数的顺序比课本练习课本练习景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义。2．使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学。结合实践经验，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的结合实践经验，理解“多一些，多得多，少一些，少得多，差不多”的含义出示苹果图和小棒图。指名说，谁多谁少。引出新课。二、观察思考探究新知1.教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到师：谁多？谁少？自己说，同桌说，全班说。鸡和鹅比，谁多，谁少？引出鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。鸡和鸭比，谁多，谁少？引出鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。2.理解“差不多”的含义。结合生活中的具体事例，理解“差不多”的含义。让学生理解，当两个数大小很接近时，可以用“差不多”来描述这两个数之间的大小关系。3.猜数游戏二、观察思考，探究新知。先引导学生观察主题画，仔细观察图中的小动物各有多少只，然后说一说，谁多?谁少?。也就是比较两个数的大小关系，如果两个数相差很多，用“多得多”或“少得多”来描述。两个数相差较小，用“多一些”或“少一些”描述。理解“多一些、多得多、少引导学生说出鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。让学生在具体情境中把握数的相对大小关系，发展当两个数的大小很接近时，可以用“差不多”来描述这两个数之3.应用新知，解决问题。让学生用刚学过的多一些、多得多、少一些、少得多联系身边学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。三、巩固反馈男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。同学们,这节课我们在理解”多得多多一些少得多少一些"的基础上,结合具体情境,来比较数的相对大小关系.课本练习课时优化设计比小红多一些。小女孩比小红多得多。男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.察百数表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面比较数2.能根据数位的意义解决一些简单的问题。3.探究发现百数表中隐含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的用规律来填数（一）揭题课件出示2.师：你真是估计小高手，知道吗小朋友，这100个数字师：也就是100以内的数，像这样的表格，我们就称作百数表，一起来轻声的读一读（百数表）。（板书课题）1.师：看，老师这里已经有一些数娃娃了，其他数娃娃你师：都能啊，这样吧，我们全班开小火车一起来完成可以吗？（生：可以）老师可要看看开火车时谁最有精神，谁接得快声音又响亮，有信心完成的微笑一下。（生笑）好，开始！2.生开火车完成表格师：小朋友，看，这100个数娃娃已经整整齐齐的排在了表格中。在这张表格中，这里我们称为第一行，这是第二师：好，小朋友，现在我们已经清楚各个数娃娃所在的位？（（1）打开数学书，独立思考，找到规律了你可以在书上画（2）跟同桌交流。同桌说过，你就不能再说同样的发现。（3）四人小组交流发现，尽量不要重复，并选一个代表来生：横着看都是大1大1，竖着看都是大10大10。师：是吗？我们一起来看看这张百数表，横着看21、22、23……竖着看21、31、41……还真是有这样的规律呢，你们也都发现了这个规律了吗？（生点头示意）师：那现在老师让电脑上的数娃娃都消失，你能根据发现的规律完成黑板上这些空白的方框吗？（师逐个贴纸条，注意位置，然后指名一生填数。生：斜着看1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的数和个位上的数字一样。（2）10，19，28，37，46，55，64，73，82，91，后面9个数与10的关系（3）9，18，27，36，45，54，63，72，81（4）……（假如斜着看学生只发现了第一条规律，其余规律没发现也没关系，教师可以不讲）四、练、玩图表（运用规律）师：小朋友真了不起，发现了这么多的规律，现在我们就（一）看表提问（同桌互说答案，然后全班一起回答）（3）100以内个位和十位上的数字一样的数有：（二）按规律填数（1）师：看来这几道题目对你们来说太简单了，我加大难度了，你能帮这4个数娃娃（课伊始收集的4个数）在百数表上找到自己的家吗？同桌讨论下，说说为什么。（2）请一个学生上来找位置，并说理由。！）师：看，老师手中有一张像这样的十字表格，在这4个数中老师最喜欢55，我把它写在最中间，谁知道55的上下左右的邻居分别是哪些数娃娃？（指明一生说）师：你们也能像老师刚才那样在剩下来的3个数中选一个数填在十字表格中，并写出它的邻居吗？同桌两人一起来完成吧。（师巡视，帮助困难学生）师：小朋友今天特别了不起，不仅帮这100个数娃娃找到了家，还一起完成了俄罗斯方块呢，还记得我们今天是怎么学？（看、填表格——思、说规律——练、玩图表字景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.通过练习巩固对100以内数的认识，加强对多少概念的体会。2.通过实际的情境，体会数学与生活的联系，培养学生的数感。3.通过形式多样的活动培养学生的学习兴趣通过练习巩固对100以内数的认识，加强对多少概念的体会一、通过谈话引入练习课。1.看图写数和数的组成。学生先独立完成，教师巡视了解学生完成的情况。提出几个有针对性的问题，引起学生的讨论，如：一竖条小方块表示多少？第4幅图你是怎3.选择合适的答案。先引导学生看清图意，以及要解决学生自己独立选择，然后将自己的想法在小组内说说。注意：第（2）小题，选择85和87都可以，只要学生做出合理的解释1.你拨我写。小组合作，一个同学拨珠子，另一个同学写数，然后交换进行。注意两个人进行比较容易操作。两个人同时拨数，然后比较拨出的数的大小。求，然后学生独立思考后在本子上写写。集体讨论：学生可以分别汇报，然后引导学生选出合适在这个单元中我们一起又认识了一些数，你们觉得这些数小学数学一年级第四单元集体备课教学内容分析初步认识长方形、正方形、三角形、圆等。1.认识长方形、正方形、三角形圆，并能利用它们进行拼图、折纸等2.初步认识四边形、五边形、六边形。3.引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念，动手操作能力和创新能力。1.认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，建立空间观念。2.图形的辨认和图案的欣赏。3.引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。2.能正确判断和拼组图形。3.感受图案的组成和美化过程。景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.通过对长方体、正方体、圆柱、三棱柱底面的观察，及摸一摸、画一画等体验活动，直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，能识别这些图形，初步了解这些在日常生活中的应用。2.在现实有趣的学习情境中，经历“面”从“体”上剥离下来的过程，提高探究、合作、交流的意识和能力，发展初步的空间观念，激发学习兴趣认识长方形、正方形、三角形和圆平面图形，了解平面图形在生活中的应体验立体图形和评面图形的不同一、创设情景，谈话导入。师：同学们，我们的几位老朋友今天也来到了我们的课堂中，大家想知道它们是谁吗？（师依次出示长方体、正方体、二、操作交流，探究新知。师：老师不但给大家请来了这些好朋友，还为你们每人准备了一件礼物，请同学们从底柜里拿出来看看是什么？找一找它的面，仔细地看一看它们的面是什么样子的，再摸一摸有什么感觉？（和同桌说一说，然后全班交流）师小结：听了同学们的回答，我发现这些物体的面都有一个共同的特征，那就是平平的、光光的。2.动手操作，体会“面”在“体”上。（1）.师：你们想不想把这些平平的面留在纸上呢？老师为你们准备了一些工具，有白纸、橡皮泥、印泥。（2）.学生全班交流，师示范。生2：把物体按在橡皮泥上，橡皮泥上边就有一个面。生3：把物体在印泥上使劲按一下，在印在纸上。师：大家想出了这么多的好方法，老师真佩服你们。（3）.学生动手操作，感知“面”从”体“来。师：现在请同学们用自己喜欢的方式把物体的面留下来。（4）认识长方形、正方形、圆、三角形。A.谁愿意上台展示你的作品，并说说你是怎样得到这个面的。还有谁和他的这个形状一样？你们都是从哪个物体上留下（学生一边汇报，老师一边贴出相应的形状，并板书名称）刚才我们用不同的方法从长方体上得到长方形，从正方体上得到正方形，从圆柱上得到圆形，从三棱柱上得到三角形，我们把这些图形都叫做平面图形，这就是我们今天学习的内容（板书课题：认识图形）大家一起看着图形把它们的名字念一1.请同学门闭上眼睛，听老师说名称，用手指在空中画一2.我们的好朋友淘气也想考考大家，你们有勇气接受他的挑战吗？（出示课件）件介绍交通标准牌的作用，渗透交通安全教育）5.同学门今天学的真不错，老师奖励你们一个小故事。想听吗？（出示课件，播放“守株待兔”的故事）（1）.看了刚才的图，你有什么发现？（农夫和树都是由我们今天学过的图形组成的）师：我相信大家也能用这些图形拼出美丽的图画，下来我们就用老师为你们准备的图形来完成吧！本节课你学到了些什么？课后找一找你的生活中还有哪些认识图形景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。2.体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人3.初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识认识长方形、正方形、三角形和圆四种图形，了解平面图形在生活中的应通过折纸对简单的图形进行分解和拼补，感受图案的组成和美化过程。长方形、正方形、三角形纸片若干张一、展示作品，发挥想像，激发兴趣。1．教师：同学们，老师自己画了几幅画，请同学们来教师逐一展示三幅图画，请同学们充分说一说，每一幅图像什么？出示最后一幅图，让学生说说这幅图是由我们学过的那些平面图形组成的。【在展示简笔画作品的同时，调动学生的积极性，在充分说“像什么”时，发展学生的想像力。通过简笔画复习学2．教师：今天老师还给大家带来了许多同学们折好的精美的手工制品。请同学们来看一看，猜一猜他们像什么。【展示学生的折纸作品，以增强学生的自信心，激发学3．教师：同学们的手可真巧啊。今天就来上一节《动看看哪些同学在这节课上能做到又动手、又动口、又动脑。二、折一折、剪一剪、比一比。教师：你会把这个三角形折成一样的两部分吗？请你试？（？（手把这个圆折成一样的两部分吗？请你动手折一折、剪一【把两个比较简单的、只有一种折法的图形放在教学之？（【学生在老师的帮助下自己总结学法，以利于后面的内（学生折，然后汇报结果：一种横折，一种竖折，还有5．教师：请同学们按上面的步骤把5号、6号图形（长方形）折成一样的两部分。三、拼一拼。1．教师：你能用刚才剪出来的图形拼一拼吗？（学生2．教师：现在请同学们打开课本第40页，给你的同桌说一说，这些图形是由哪些平面图形拼成的？拼成的图形像【在同桌说的过程中，让每一个人都充分地表达自己的3．教师：请你动手拼出你最喜欢的两个图形来。4．教师：这里有六幅图，分别请六位同学上来拼。请上来拼的同学说一说，你用什么图形来拼的？它像什5．教师：你还能拼成别的图形吗？拼好后，粘在大白选择有创意的能构成一幅情境的图形粘在黑板上。请同学们说说像什么，再请作者介绍一下。【让学生先模仿拼，再进行自由创意，既有助于学生想四、折一件自己喜爱的物品。2．教师：请一位同学边折边说你是怎么折飞机（或青3．教师：请同学们评价这位同学折得怎么样。4．教师：请同学们组成四人小组，推选一名代表，教其他三位同学折一件物品，折完后在小组内互相评价一下。1．教师：你会把一张长方形的纸折成正方形吗？请学生折好后汇报一下自己的折法。2．教师：你能把这一张正方形纸剪成四个一样大的部布课外动手剪一剪景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.通过用七巧拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四2.在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。3..发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新意识。一、创设情境，激趣导入小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩（板书：七巧板）二、初步认识七巧板把一个正方形分成了颜色不同的7块。七巧板由哪些图形组成？。重点介绍其中的平行四边形。让学生认识平形四边形。（2）让学生拿出自己的七巧板。（让学生拿起来互相看看）（演示比的方法）七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造。播开来，被称为“东方魔板”。只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多下面我们就来拼一拼。三、按要求用七巧板拼出图形说说你是用哪几个图形拼成的。（4）七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事？（守株待兔）找学生讲“守株待兔”的故事。四、发挥想象，拼出自己喜欢的图形发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给五、总结这节课我们认识了七巧板，它由5个三角形、1个正方形、1个平形四边形组成，它是一种最常见的智力玩具，这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形，真是太奇妙啦！做一个七巧板景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。2.体会数学学习的乐趣，培养主动探索的精神，学会欣赏他人，树立与人3.初步培养动手操作、观察、想像的能力，发展空间观念和创新意识。能正确观察和拼组图案，培养欣赏审美能力能正判断和拼组图形，感受图案的组成和美化过程。2.智慧老人用这些图形变出了许多美丽的图案，现在我们一（课件出示，图案见教材42页）4.你们看清楚它们是由什么图形拼起来的吗？（如果学生没有看请楚教师可重播）组织学生交流，教师注意引领和点拨。二、合作创新小组合作设计一个图案先让学生设计图案，商讨图案由什么图形组成，然后用七巧各小组上台展示作品及设计思路。三、练一练要求：要找得准，涂得美。2.在钉子板上用学过的图形设计图案。学生小组合作设计，教师巡视指导。用这节课上所学的知识和手中的材料设计美丽的图案，送给你的亲朋好友。景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.所学对过的知识进行回顾和反思，让学生在其中收获体会与进步。2.在引导与交流的过程中，激发学生学习数学的兴趣，树立学习数学的兴3.培养学生对所学知识系统复习的能力，培养其主动学习与反思的习惯。对所学知识进行回顾与反思。玩具猫、七巧板等1.出示课本44页主题图,这几幅图能找到哪些我们学2.指导学生观察每一幅图：（1）比一比（2）连一连选择自己的方法与同桌交流。（3）说一说照样子从不同角度来说一个数（4）拼一拼图中的女孩拼的是什么图案？用了哪几种图形？你能学生合作交流并上台演示。（1）我最满意的一次数学作业。（2）最感兴趣的数学问题。（3）我印象最深的一堂数学课。学生交流，教师倾听出示课本45页“我提出的问题”主题图。`让学生根据自己的学习实际提出相应的数学问题，师生独立完成后集体交流。学生独立完成规定时间看谁算得又快又准。在今天的学习中，你知道前四个单元我们学了些什么整理与复习板同一物体，由于观察的角度不同，看到的形状有趣的图形：面在体上小学数学一年级第五单元集体备课教学内容分析结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法意义。意义的理解要结合具体情境。教材安排了很多这样的情境，鼓励而不是象以前的教材，讲加法的意义是什么，减法的意义是什么。1.在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的2.探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计3.发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。1.借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。3.探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计1.两位数加两位数的竖式写法。2.探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计小兔请客青蛙吃虫子111景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在实际情境中，进一步体会加减法的意义。2.能正确地进行整十数的加减法计算。体会意义，正确计算。体会加减法的意义，会正确计算整十数的加减法今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜果子，大家看，你能猜一猜这篮果子大约有多少个吗？（培养学生的估算意识）小兔也想知道一共有多少个．谁能告诉小兔怎么数能数得比较快？（两个、两个地谢大家给她出了这么多的好主意，她想请你们参加她的生日宴会．你们愿意参加吗？那我们一起去看看小兔都请了二、动手操作探究新知1．出示主题图1（1）编故事，创设情境：仔细观察第一幅图，谁能学生活动：四人一组，编故事、提问题。学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是:小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一板书：小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果（2）提问：你怎么知道先端来30个果子，又端来了学生活动：用小棒代替果子摆一摆。板书：30＋20＝50（个）（3）讲述：在加法算式中，加号两边的数叫加数。板书：30＋20＝50（个）2．出示主题图2学生活动：接着编故事，提问题。学生汇报活动结果．共同的部分是：本来有50个果学生活动：用小棒代替果子摆一摆。板书：50－10＝40（个）（2）讲述：在除法算式中，减号前面的数叫被除数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。板书：50－10＝40（个）减（3）比较两道列式：30＋20＝50（个）50－10＝40提问：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？学生四人一组讨论都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是二、巩固练习（1）学生看图理解图意，并指名说一说。（2）动手摆一摆,说一说，再填一填。2．直接算出结果60＋30＝70＋20＝50＋20＝10＋40=90－20＝80－50＝60－50＝30＋40=要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。3．学生分组活动：比一比，看谁先帮小动物找到家要求：迅速准确算出每一道题，算得最快的人获胜。课本练一练小兔请客20+30=5050-10=40数景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在具体的情境中，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。3.体会加法的交换律。探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算。小朋友，今天松鼠妈妈和小松鼠一起去采松果，松鼠妈我们今天主要解决“一共采了多少个松子？”和“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果”这两个问题，你们自己二、合作探究，学习新知1.请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。这就是我们学习的用加法解决实际问题。4.谁能解决“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？”你生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。1.摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小2.出示图片“练一练2”。问；图中已告诉了我们什么？知道了大恐龙和小恐龙的求“大恐龙比小恐龙长多少米“或小恐龙比大恐龙短多少米”学生做完后和同桌互相说一说。一共有多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采25＋4＝29（个）景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，进一步体会加减法的意义。2.初步学会应用加减法解决生活的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。3.对学生渗透环保和爱护动物的教育。探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。同学们，你们认识青蛙吗？谁能给大家讲一讲关于青同学们，地球是我们生存的家园，我们每个人都有义务保护我们生存的环境，爱护人类的朋友——动物。青蛙就是我们的好朋友。它们每天可以帮助农民伯伯除掉农田1.学生观察“青蛙吃害虫”情境图，看图编故事。谁能看图给同学们讲一个小故事？（指名讲故事）2.学生自已提出问题并尝试解决问题。3.小组讨论交流计算方法。4.拨计数器，学生根据拨的过程说出相应的算式及5.游戏：看谁看得最快。6.看谁算得又对又快。三、实践运用，内化新知1．同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。1．欢迎大家来到“小兔乐园”。谈话：小兔们为了欢迎大家的到来，特地跑到萝卜地里，为大家拔了很2．你能说说你看到了什么吗？（学生说图意）3．你能提什么数学问题呢？（小组讨论、汇报）二、小组合作，解决问题小组活动：请你把自己的想法和小组的同学交流一下。2．小组汇报。A．利用计数器：先拨36，再在上面拨23。B．利用以前学过的知识：30＋20＝506＋3＝950＋9＝59C．利用前面学过的知识：36＋20＝5656＋3＝59D．可以用竖式进行计算。刚才你们用了那么多的方法解决这个数学（2）列竖式也是一样。个位和各位对齐，十位和十位对齐。（3）相同数位上的数相加。三、巩固提高，创新发展小兔公园非常美丽，可是有几棵大树好象生病了．只要把它们身上的错参观完了美丽的“小兔公园”，在“小兔商店”又遇到了兔妈妈，着100元想给小白兔买一套衣服，咱们一起帮兔妈妈来选景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3.学会用竖式进行减法运算。4.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）学会用竖式进行减法运算。1.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。2.分小组交流从图中了解到的信息。3.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。4.根据这些信息，你能提出淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个二、探索减法的计算方法1.这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42=?2.这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的A、拨一拨中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请B.算一算1.怎样算出57+42=？A:57-40=1717-2=15B：50-40=107-2=510+5=15算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就C.竖式计算方法让学生来说。我们以前写的算式是怎样写的？）（？（写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？（2）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、巩固练习，实践应用1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。课本练一练57-40=175750-40=10景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地3.经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题1.同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生2.针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来探讨一下这里二、小组合作，自主探究2.思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。3.学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。4.小组的同学交流一下，并用小棒摆一摆。教师巡视指导。组织学生汇报。5.先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆36.用小棒摆一摆小青收集数量。说出是怎样摆的，小青7.小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几用小棒摆一摆，再画一画，然后列式计算。做完后说一说是怎样想的、怎样解决的。2.出示口算卡“接龙练习”完成第5题。做完后集体订并写出算式的得数。做完后集体订正。课本练一练景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在具体的情境和习题中，针对两位数加减一位数；整十数加减整十数；两位数加减整十数和两位数加减两位数（不进位）等知识点进行巩固。2.百以内加减法的竖式计算巩固。3.结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的能力巩固基础知识，通过习题的练习能灵活运用知识点提高解题的准确率，尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现和解决问题的经过这个单元的学习，我们掌握了许多数学知识，我们先来对本单元所学习的内容作一个简单的1.在小兔请客一节里学习了算式30+20=50和50-10=40，还知道了加减法算式的各部分名称。2.在采松果一节里，我们能看图提出问题，解决问题时，我们用到了算式25+4=29。3.在青蛙吃害虫一节里，我们会用计算器演示位相加，个位和个位相加。4.在拔萝卜一节里，学了用竖式计算百以内加减法，竖式计算时数位要对齐。5.这一单元我们学得很有趣，小兔、松鼠、青蛙成了我们的好朋友。算，对于口算有困难的同学可以用竖式算。第3题，直接写出得数，对于口算有困难的同第7题，提醒学生注意数位对齐，教师可以再女孩：买一个游泳圈还差3元。鼓励学生看图提出问题。如：买一个足球和一个篮球需要多少钱？足球比游27+10=3749-12=37等。教学时可以多出几个得数再取5，看41元的裤子能和哪件上衣搭配，有2和3。这样可以做到不重不漏。励有能力的学生想出更多的算式。第13题，数学游戏，神奇的算式。鼓励学生发现算式更多的特点。如在加法算式中，两个加数成；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位都1.加法算式中，两个加数十位和个位上的7位置颠倒，各是由两个重叠7组成；在减法算式中，减数个位都是1，差的十位2.第一组第一个加数，后一个算式比前一个算式多1；第二个加数，后一个算式比一个算式的得数多11。3.第二组算式与第一组算式有密切的联1、知识目标：结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、能力目标：经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。3、情感目标：获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。学会按一定的标准分类根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。师：孩子们，你们喜欢猜谜吗？老师出一个谜谁要走错了，出来笑死人。（打一服饰用品）这个扣子给我们的好朋友淘气带来了大麻烦。因为他不小心把妈妈整理好的一堆扣子给弄乱了。同学们，你能帮淘气把这些扣子分一分，整理一下二、探究新知师：请同学们拿出1号袋，轻轻倒出里面的扣子。同桌两人一组，一起试一试，分一分。学生动手操作，教师巡视。请生在实物投影上展示生：我是按颜色分，把它们分成红色和黑色。3，还可以按扣眼再分师：好，请你继续往下分生再次展示如何往下分生：按扣眼分，分成两个扣眼的和四个扣眼的师板书：按____分，分成____和_____。师：接下来，我想请同学们静下来，我们一起来回顾一下刚才是怎么分扣子的。师：如果分扣子时，我们不是先按颜色分，可生：可以先按扣眼分师：谁上来试一试。其他同学边看边思考，他是怎么分的？比比谁的眼睛最亮。请学生展示不同的分类过程小结：这两种方法分下来，所分得的结果是一生可能：我们可以按颜色、大小、扣眼分。师：刚刚我们想出这么多办法，你们猜最后的师：这位同学是怎么分的？还有不同的分法三、课堂小结教师：经过两次分扣子活动，谁来说说你学会请学生自由说(1)通过今天分扣子，你有什么收获吗？还(2)填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。2、做操的队形师；同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。下课时，或者回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书桌整理一完成本课配套练习分法不同结果一样按____分，分成____和_____1.通过游戏的活动，让学生了解数学在日常生活中的应用。2.激发学生学习的数学兴趣，培养学生热爱数学的情感。3.培养学生喜爱数学的情趣，以及学好数学的信心。感受数学知识在生活中的应用。培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就二、合作探究1.合作闯关师：在玩游戏之前，同学们先来看看游戏规则。学生阅读了解数据规则师：同学们都说的不错，现在同学们看图，你能填出来吗？学生交流合作完成，教师巡视了解情况展示交流结果，重点说说自己的想法。师：同学们观察的可真仔细啊，发现的窍门也真多啊。现在老师把游戏的等级提升了，看你们还学生读完要求后，尝试闯关，教师巡视有困难的学2.数字迷宫师：刚才的小游戏告一段落，课下一门可以自宫。师：要求看了吗？说说你想怎么做才能保持自学生尝试走出迷宫，教师巡视指导。组织交流汇报，明确五角星代替的数字分别是56、75、84、91、95，然后再让学生重新走一次。三、课堂总结师：这节课同学们不仅玩得很开心，动手、动填本课配套练习合作闯关数字迷宫小学数学一年级第六单元集体备课教学内容分析本单元的主要内容是100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的，它是多位数四则运算的基础。在教学种借助直观模型，在操作过程中探索计算方法，提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3.经历与他人交流各自算法的过程。体会算法多样化，初步发展估算意识，提4.在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1．学会计算两位数加一位数的进位加法。2．学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。3．通过自主探索、交流，培养综合学习能力。学会计算两位数加一位数的进位加法。学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。计数器，小棒一、创设情境，激发参与二、学习新知1．出示主题图（学生提问，只要有价值教师就给予鼓励，集体选2．交流算法（1）学生独立思考算法，试算28+4=。（2）组内交流算法，对每种算法进行评价。算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列竖式__1______教师先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方三、练习“试一试”先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计学生独立思考、解决问题；组内交流，全班汇报。今天我们学习了什么？你有什么收获？有什么想法？你自己这节课表现得怎么样？学了本节课后，试着用本节课所学知识去解决生活中的数学问题。如果解决不了,可以存入“问题银行”以后再解决。28景泰县喜泉学区一年级数学集体备课教案1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。2.发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。理解两位数加两位数进位加法的算理。课件小棒一创设情境，