小学英语沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit 2 Cute animals教案

小学英语沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit2Cuteanimals教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本教案以“小学英语沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit2Cuteanimals”为主题，围绕课本内容展开教学。通过图片、实物展示等形式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的听、说、读、写能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学内容与课本紧密结合，实用性强，符合四年级学生的认知水平。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同动物的英文表达，增进对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，提高英语口语表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过观察动物图片和实物，激发学生的联想和创造力。

4.增强学生的自主学习能力，引导学生通过自主探究，掌握动物相关词汇和句型。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了26个英文字母、基本的颜色、数字以及一些常见物体的英文表达。对于动物这一主题，学生在日常生活中有较多的接触，对一些常见动物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们喜欢通过图片和实物来学习，动手操作能力强，喜欢参与互动式学习。在学习风格上，学生既有偏好视觉和听觉的学习者，也有喜欢动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物名称和特征时，学生可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些发音相似的动物名称。此外，学生可能难以将新学的词汇和句型自然地融入日常对话中。在角色扮演和小组讨论活动中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而参与度不高。四、教学方法与手段教学方法：

1.通过实物展示和图片教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生直观理解动物特征。

2.采用角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.设计游戏化教学活动，如“动物猜猜看”，增强课堂互动，巩固词汇和句型。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高教学趣味性。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏，增强学生的实践操作能力。

3.制作动物主题的手工制品，让学生在动手制作中加深对动物特征的记忆。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列可爱的动物图片，提问学生：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生思考并分享他们的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的动物词汇，如“cat,dog,fish,bird”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的动物词汇，如“panda,tiger,elephant,monkey”等，并讲解它们的英文发音和基本特征。

-举例说明：教师通过展示动物图片和视频，结合实际情境，让学生理解每个动物词汇的含义和用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述动物，并互相纠正发音。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发动物卡片，让学生根据卡片上的动物词汇，用英语进行简单的描述。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个动物角色，并分配角色扮演的任务。

-学生通过角色扮演，用英语进行对话，描述自己扮演的动物的特征和习性。

5.游戏环节（约10分钟）

-教师组织“动物猜猜看”游戏，将学生分成两组，每组轮流描述一个动物，另一组猜出是哪种动物。

-游戏过程中，教师鼓励学生使用新学的词汇和句型，提高他们的口语表达能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己最喜欢的动物，并尝试用新学的词汇和句型进行表达。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《野生动物的生存环境》：介绍不同动物的栖息地，让学生了解动物的生活环境，增强环保意识。

-《动物界的奇妙现象》：探讨动物的一些特殊行为和生理现象，如大熊猫的黑白相间、鸟类的迁徙等，激发学生的好奇心。

-《动物保护行动》：介绍全球动物保护组织的工作和成就，引导学生关注动物保护问题，培养社会责任感。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己感兴趣的动物资料，如它们的习性、分布、保护现状等，制作成小册子或海报。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于动物的信息，如科学纪录片、科普文章等，拓宽知识面。

-组织学生进行小组讨论，分享各自收集到的动物资料，促进交流和合作。

-设计动物主题的作文，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并表达对动物保护的看法。

-开展动物主题的绘画或手工制作活动，让学生发挥创意，表达对动物的喜爱和保护意识。

3.实践活动：

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身体验动物的生活环境，增强对动物保护的直观感受。

-开展“我为动物做件事”活动，鼓励学生为保护动物做力所能及的事情，如不乱扔垃圾、不捕杀动物等。

-创办动物保护社团，定期组织活动，提高学生的环保意识和动物保护意识。

4.家庭作业：

-家长协助学生完成动物主题的手工制作或绘画作品，增强亲子互动。

-家长鼓励学生与家人分享所学的动物知识，提高家庭环保意识。

-家长监督学生完成课后阅读任务，确保学生能够全面了解动物知识。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：panda,tiger,elephant,monkey,dolphin,bear

-动物特征描述：big,small,cute,strong,fast,slow,colorful

-动物习性：eatsbamboo,livesintheforest,swimsintheocean

②本文重点词汇：

-cute:①可爱的；②令人愉快的

-strong:强壮的

-fast:快速的

-slow:慢的

-colorful:彩色的

③本文重点句型：

-Thisisa...(动物名称).

-Itis...(形容词)and...

-The...(动物名称)livesinthe...(动物栖息地).

-Myfavoriteanimalisthe...(动物名称).

-Ilike...(动物名称)because...八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，提高学生参与度：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟动物园的场景，让学生在角色扮演中学习动物词汇和句型，这样可以让学生更加投入，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，丰富教学形式：我使用了多媒体课件和视频，将抽象的动物知识变得生动形象，同时通过互动游戏和在线练习，使学生的学习方式更加多样化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：尽管我尝试了多种教学方法，但在实际教学中，我发现学生的口语练习机会仍然不足，部分学生在课堂上的口语表达不够自信。

2.课堂管理有待加强：在小组讨论和角色扮演活动中，有时会出现纪律松散的情况，需要我更好地管理和引导，以确保每个学生都能积极参与。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.增加口语练习环节：在接下来的教学中，我将设计更多的口语练习活动，如“动物角”游戏，让学生在模拟对话中提高口语表达能力。

2.优化课堂管理策略：我将通过明确规则和奖励机制，提高课堂纪律，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

3.丰富评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、家庭作业和自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：我将不断学习新的教学方法和理念，结合教学实践进行反思，以不断提高自己的教学水平。课后作业1.完成以下句子，用适当的动物名称和特征描述：

-Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itiscuteandblackandwhite.

2.创作一个小故事，描述你和一个动物朋友一起度过的美好时光。故事中至少使用五个不同的动物名称。

答案：Onceuponatime,Iwenttotheforestandmetabear.Thebearwasveryfriendlyandshowedmearoundtheforest.Wemetatiger,amonkey,adeer,andarabbit.Weplayedhideandseek,atedeliciousberries,andlearnedalotabouteachother.

3.将以下动物名称翻译成英语：

-马鹿：__________

-老虎：__________

-长颈鹿：__________

-狮子：__________

答案：马鹿：Elk；老虎：Tiger；长颈鹿：Giraffe；狮子：Lion

4.根据课文内容，回答以下问题：

-Whydopandasliketoeatbamboo?

-Whatisthespecialfeatureofagiraffe?

-Howdodolphinscommunicatewitheachother?

答案：

-Pandasliketoeatbamboobecauseitistheirmainfoodsourceintheforest.

-Thespecialfeatureofagiraffeisitslongneck,whichallowsittoeatleavesfromtalltrees.

-Dolphinscommunicatewitheachotherthroughsounds,includingwhistlesandclicks.

5.用英语描述以下动物，并说明它们在生态系统中的作用：

-鸟类：__________

-鱼类：__________

-昆虫：__________

答案：

-Birdsareimportantfortheecosystembecausetheyhelpcontrolinsectpopulations,spreadseeds,andpollinateflowers.

-Fishesplayacrucialroleinaquaticecosystemsbymaintainingthebalanceofwaterlife,beingafoodsourceformanyanimals,andcleaningthewater.

-Insectsareessentialfortheecosystemastheypollinateplants,decomposeorganicmatter,andserveasafoodsourceformanyanimals.课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对动物词汇和句型的掌握情况。我会设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考并回答。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和反应，注意他们的表情、动作和口语表达，以此评估他们的学习兴趣和学习效果。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力、沟通技巧和英语口语运用能力。

-互动：我会鼓励学生之间进行互动，比如交换卡片、扮演角色等，这样可以通过他们的互动来评价他们的语言实际应用能力。

为了确保课堂评价的有效性，我将采取以下措施：

-定期进行课堂小测验，以评估学生的短期记忆和理解能力。

-鼓励学生参与课堂讨论，通过他们的发言来评价他们的语言流畅度和准确性。

-使用非正式的评价方法，如学生自我评价和同伴评价，以促进自我反思和团队协作。

2.作业评价

-认真批改：我会对学生的作业进行细致的批