7《上课了好好学》第二课时（教学设计）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

7《上课了，好好学》第二课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《上课了，好好学》的第二课时。这一章节，我们主要学习了上课的礼仪和规则，包括按时到校、认真听讲、积极发言等。这些内容与我们在课本《一年级道德与法治上册》中学习的“遵守规则”这一章节紧密相关。通过这节课，我们不仅巩固了课本知识，还学会了如何在日常生活中践行这些礼仪和规则，让我们的校园生活更加美好！😊🌟核心素养目标同学们，今天我们的目标很明确，就是培养我们的小公民素养。我们要学会尊重他人，遵守公共秩序，养成良好的学习习惯，增强法治意识。通过这节课，我们不仅要学会上课的基本礼仪，还要培养自律、合作、责任感等关键能力，这些都是我们成为未来社会栋梁之才的重要基石哦！💪🌱学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们，在之前的学习中，我们已经接触过一些基本的规则和礼仪，比如排队、礼貌用语等。对于上课的基本流程，大家也有所了解，比如上课前准备好书本和文具，上课时要专心听讲。这些基础知识为今天的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对于新鲜事物充满好奇，对学习新知识有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，对于直观、形象的教学内容更容易接受。在课堂上，同学们通常比较活泼，喜欢参与互动，这也是他们学习风格的一部分。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在上课的礼仪和规则方面，有些学生可能难以理解其背后的意义，比如为什么上课要按时到校、为什么要认真听讲。此外，一年级的学生自控能力相对较弱，可能会在课堂上分心，难以长时间保持专注。因此，我们需要通过生动有趣的教学方法，帮助他们理解和接受这些规则，同时也要关注他们的情感需求，给予适当的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如时钟、模型教室等）。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：网络图片、视频资料，用于辅助讲解上课礼仪的重要性。

-教学手段：互动式卡片游戏、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放一段轻松愉快的校园生活视频，视频内容为学生们有序进校、整齐排队、安静上课等场景。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“同学们，你们在视频中看到了哪些校园礼仪？这些礼仪对我们有什么好处呢？”

3.引导学生分享：邀请几位同学分享他们在视频中看到的校园礼仪，并简要说明这些礼仪的意义。

4.引导学生讨论：让学生们分组讨论，讨论在日常生活中如何践行这些校园礼仪。

用时：5分钟

二、讲授新课

1.讲解上课的基本礼仪：准时到校、准备书本文具、安静进教室、端正坐姿、认真听讲、积极发言等。

2.强调遵守课堂规则的重要性：引导学生认识到，遵守课堂规则有助于营造良好的学习氛围，提高学习效率。

3.举例说明：结合实际案例，讲解遵守课堂规则的好处，如：小明因为迟到而错过重要知识点，小华因为大声喧哗而被老师批评等。

4.讨论环节：引导学生讨论在日常生活中如何践行上课的基本礼仪，并分享自己的经验。

用时：15分钟

三、巩固练习

1.课堂游戏：组织“我是小小礼仪师”游戏，让学生们扮演不同的角色，模拟上课场景，练习上课礼仪。

2.互动问答：针对上课礼仪，提问学生，如：“上课迟到会有什么后果？”“如何保持教室安静？”“遇到不会的问题应该如何提问？”等。

3.学生展示：邀请几位同学上台展示他们练习的上课礼仪，给予鼓励和评价。

用时：10分钟

四、课堂提问

1.提问：引导学生思考：“同学们，你们认为遵守课堂规则对我们有什么好处？”

2.学生回答：请学生们分享自己的看法，给予肯定和鼓励。

3.教师总结：总结课堂规则的重要性，强调遵守课堂规则是每位学生的责任。

用时：5分钟

五、师生互动环节

1.创设问题情境：提出一个与上课礼仪相关的问题，如：“如果你在上课时遇到了不会的问题，你会怎么做？”

2.学生分组讨论：将学生们分成小组，讨论并给出解决方案。

3.学生展示：邀请各小组代表上台分享他们的讨论成果，给予评价和指导。

用时：10分钟

六、核心素养能力的拓展要求

1.情感态度价值观培养：引导学生认识到遵守课堂规则的重要性，培养他们的责任感、自律意识。

2.学习方法与能力培养：通过互动游戏和讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

3.社会实践能力培养：让学生在日常生活中践行课堂规则，培养他们的社会实践能力。

用时：5分钟

【总用时：45分钟】知识点梳理1.**上课的基本礼仪**：

-准时到校：学生应按时到达学校，避免迟到。

-准备书本文具：上课前准备好所需的学习用品，如书本、文具等。

-安静进教室：进入教室时保持安静，不喧哗。

-端正坐姿：上课时保持良好的坐姿，有助于集中注意力。

-认真听讲：专心听老师讲解，不做小动作。

-积极发言：在老师提问或讨论时，积极举手发言。

2.**遵守课堂规则的重要性**：

-营造良好的学习氛围：遵守课堂规则有助于保持教室的安静和秩序，让所有学生都能专心学习。

-提高学习效率：有序的课堂环境有助于学生更好地吸收知识。

-培养良好的学习习惯：遵守课堂规则是培养学生自律和责任感的重要途径。

3.**课堂规则的案例分析**：

-迟到的影响：迟到可能会错过老师的讲解，影响学习进度。

-大声喧哗的后果：大声喧哗会打扰到其他同学的学习，影响课堂秩序。

-不会的问题的处理：遇到不会的问题时，应举手提问或课后向老师请教。

4.**如何在日常生活中践行上课的礼仪**：

-自我约束：在日常生活中，学生应自觉遵守公共秩序，如排队、不喧哗等。

-家校合作：家长应与学校合作，共同培养学生的良好习惯。

-社会实践：通过参与社会实践活动，如志愿者服务，让学生将课堂所学应用到实际生活中。

5.**课堂规则的互动与讨论**：

-分组讨论：在课堂上，教师可以组织学生分组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和经验。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验遵守课堂规则的重要性。

-课堂游戏：设计一些与课堂规则相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。

6.**课堂规则的情感态度价值观培养**：

-尊重他人：遵守课堂规则是尊重他人的表现，有助于建立和谐的师生关系。

-自律：通过遵守课堂规则，学生可以培养自律意识，这对未来的学习和生活都有益处。

-责任感：遵守课堂规则是学生应尽的责任，有助于培养学生的责任感。

7.**课堂规则的学习方法与能力培养**：

-思考能力：通过讨论和思考，学生可以学会如何分析问题，提出解决方案。

-表达能力：在课堂上积极发言，可以提高学生的口头表达能力。

-团队合作能力：分组讨论和角色扮演等活动，可以培养学生的团队合作能力。重点题型整理1.**情境模拟题**：

-**题型**：假设你是小明，今天早上因为起床晚了，导致迟到了。请根据你学到的上课礼仪，写出小明应该如何处理这个情况。

-**答案示例**：小明应该立即向老师说明情况，并表示歉意。如果迟到时间较长，小明可以向老师请求允许他在课后补上错过的课程内容。

2.**案例分析题**：

-**题型**：小华在课堂上因为分心而大声喧哗，结果被老师批评了。请分析小华的行为为什么会受到批评，以及应该如何改正。

-**答案示例**：小华的行为违反了课堂纪律，打扰了其他同学的学习。小华应该向老师道歉，并承诺以后会更加专心听讲，遵守课堂规则。

3.**角色扮演题**：

-**题型**：假设你是老师，一位学生因为迟到而站在教室门口。请根据上课礼仪，写出你应该如何处理这个情况。

-**答案示例**：老师可以温和地询问学生迟到的原因，并提醒学生以后要按时到校。如果迟到是因为特殊原因，老师可以给予理解，并帮助学生调整时间表。

4.**讨论题**：

-**题型**：讨论以下话题：“你认为在课堂上，哪些行为是违反课堂规则的？为什么？”

-**答案示例**：违反课堂规则的行为包括：迟到、大声喧哗、随意走动、不认真听讲等。这些行为会影响课堂秩序，打扰到其他同学的学习。

5.**写作题**：

-**题型**：写一篇短文，题目为“我心中的理想课堂”，描述你理想中的课堂应该是什么样的，以及你将如何为创建这样的课堂做出贡献。

-**答案示例**：我心中的理想课堂应该是一个安静、有序、充满活力的地方。在这里，同学们都能专心听讲，积极参与讨论。为了创建这样的课堂，我会努力遵守课堂规则，尊重老师和同学，保持良好的学习态度。板书设计①本文重点知识点：

-上课的基本礼仪

-遵守课堂规则的重要性

-迟到、大声喧哗等行为的后果

-如何在日常生活中践行上课的礼仪

②关键词：

-准时到校、准备书本文具、安静进教室、端正坐姿、认真听讲、积极发言

-良好的学习氛围、学习效率、自律、责任感

-自我约束、家校合作、社会实践

-尊重他人、自律意识、责任感

③重点句子：

-“遵守课堂规则是每位学生的责任。”

-“良好的学习氛围有助于提高学习效率。”

-“通过参与社会实践活动，我们可以将课堂所学应用到实际生活中。”

-“尊重他人，从遵守课堂规则开始。”课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂上，通过提问的方式了解学生对上课礼仪和规则的理解程度。例如，提问：“同学们，谁知道上课迟到会有什么后果？”通过学生的回答，教师可以评估他们对规则重要性的认识。

-**观察评估**：教师通过观察学生的课堂行为，如是否按时到校、是否专心听讲、是否积极参与讨论等，来评价学生的课堂表现。

-**互动讨论**：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极地参与讨论，是否能够正确地表达自己的观点，以及是否能够尊重他人的意见。

-**测试与练习**：通过设计小测验或练习题，评估学生对上课礼仪和规则的实际应用能力。例如，可以设计选择题或简答题，让学生在限定时间内完成。

-**即时反馈**：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的口头或书面反馈，以帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于布置的作业，如课后练习题或小论文，教师应进行认真批改，检查学生是否掌握了课堂所学内容。

-**个性化点评**：在批改作业时，教师不仅要注意学生的答案是否正确，还要关注他们的解题思路和方法，以及是否有创新和独立的思考。

-**反馈与鼓励**：在作业批改后，教师应给予学生个性化的反馈，包括肯定他们的努力和进步，同时也指明需要改进的地方。

-**持续跟踪**：通过作业评价，教师可以持续跟踪学生的学习进度，确保每个学生都能达到教学目标。

3.**学生自评与互评**：

-**学生自评**：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，如是否遵守了课堂规则，是否积极参与了讨论等。

-**互评活动**：组织学生进行互评活动，让学生互相评价彼此的作业和课堂表现，这有助于学生从不同的角度理解和应用所学知识。

4.**家长参与**：

-**家长反馈**：通过家校沟通，教师可以向家长了解学生在家的学习情况，包括是否按时完成作业、是否遵守家庭规则等。

-**家长支持**：鼓励家长参与学生的学习和评价过程，如家长可以帮助监督孩子的作业完成情况，并在必要时提供帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲授上课礼仪时，我们可以通过创设真实的课堂情境，让学生扮演不同的角色，比如扮演老师、学生等，这样能够让学生更加直观地理解课堂规则的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，将抽象的课堂规则具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生自控能力不足：一年级的学生自控能力相对较弱，有时候难以长时间保持专注，这需要教师在教学过程中更多地关注学生的情绪和行为。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要依赖于教师的讲解和学生的听讲，缺乏互动性和趣味性，可能导致学生的学习兴趣不高。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强学生自控能力培养：通过游戏