科学五年级下册3.感觉教学设计

科学五年级下册3.感觉教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：《科学》五年级下册

内容：第三章《感觉》包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的功能和作用。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，提升观察能力和实验操作技能。通过学习，使学生能够理解感觉器官的基本功能，增强对生物体与环境互动的认识，培养科学思维和批判性思维能力，以及尊重科学事实和科学方法的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在进入本章节学习前，已经具备了一定的科学基础，包括对生物体基本结构和功能的认识，以及简单的科学实验操作方法。他们可能对人体的感官系统有一定的了解，但可能缺乏对感觉器官具体功能的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对与自身生活紧密相关的科学知识尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好动手操作和实践的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解感觉器官如何工作以及它们如何帮助我们感知世界时可能会遇到困难。此外，将抽象的科学概念与实际生活经验相结合，以及进行科学实验时可能遇到的实验操作问题，也是他们可能面临的挑战。此外，对于一些学生来说，保持长时间集中注意力和进行细致观察可能也是难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解感觉器官的基本原理和功能，帮助学生建立初步的科学概念。

2.讨论法：组织学生围绕感觉器官在日常生活中的应用进行讨论，激发他们的思考和分析能力。

3.实验法：设计简单易行的实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究的过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示视觉、听觉等感觉器官的工作原理，直观形象地传达知识。

2.视频辅助：播放相关科普视频，增强学生对感觉器官功能的直观理解。

3.互动软件：运用互动教学软件，通过游戏和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：同学们，你们知道我们的身体是如何感知世界的吗？

-情境：播放一段描述日常生活中通过感官体验的短片，如品尝美食、欣赏音乐等。

2.回顾旧知：

-回顾学生已知的感官类型，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-引导学生回忆感官的基本功能，如视觉用于看，听觉用于听等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解每种感觉器官的结构、功能以及它们如何协同工作。

-结合人体解剖图，展示视觉、听觉等感觉器官的位置和构造。

2.举例说明：

-通过实际例子，如看书写字、听音乐、闻花香等，说明不同感官在日常生活中的应用。

-引导学生思考感官如何帮助我们适应环境，提高生活质量。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己对感官的认识和体验。

-设计简单的实验，如盲人摸象游戏，让学生亲身体验不同感官的重要性。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分发感官体验卡片，让学生根据卡片上的描述，用不同的感官去感知周围环境。

-设置感官挑战任务，如闭眼寻找特定物品，增强学生的感官运用能力。

2.教师指导：

-观察学生的活动情况，及时纠正错误操作，确保实验安全。

-针对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：

-邀请学生分享他们在感官体验活动中的收获和感受。

-鼓励学生用绘画、写作等形式表达对感官世界的理解。

2.教师总结：

-总结本节课的主要知识点，强调感官在生活中的重要性。

-提出思考题，引导学生课后继续探索感官的奥秘。

五、课后作业（约5分钟）

1.完成感官日记：

-让学生记录一天中通过感官感知到的有趣事物，提高对周围环境的观察力。

2.家庭实验：

-设计简单的家庭实验，如制作嗅觉测试盒，鼓励学生在家庭环境中进行感官探索。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感觉器官的基本结构和功能。

-学生了解不同感官如何协同工作，以及它们在生物体感知世界中的作用。

-学生能够区分和识别日常生活中的感官体验，如辨别不同的气味、声音和触感。

2.技能提升：

-学生通过实验和实践活动，掌握了基本的科学实验操作技能，如观察、记录、分析等。

-学生提高了动手操作能力，能够独立完成简单的感官体验实验。

-学生在讨论和分享中，提升了语言表达和沟通能力。

3.思维发展：

-学生能够运用科学思维方法，如观察、假设、实验和结论，来解释感官现象。

-学生培养了批判性思维能力，能够对感官体验提出自己的见解和疑问。

-学生学会了如何将抽象的科学概念与实际生活经验相结合。

4.情感态度：

-学生对科学产生了更浓厚的兴趣，增强了探索未知的欲望。

-学生认识到感官对日常生活的重要性，提高了对自身身体和环境的关注。

-学生培养了尊重科学事实和科学方法的态度，增强了科学素养。

5.综合应用：

-学生能够将所学的感官知识应用于解决实际问题，如设计感官游戏、制作感官教具等。

-学生在家庭和学校生活中，能够更好地利用感官来提高生活质量。

-学生在团队合作中，能够发挥自己的感官优势，共同完成任务。典型例题讲解1.例题：

小明在夜晚能够看到星星，但白天却看不到。请解释为什么？

答案：夜晚，星星发出的光能够通过大气层进入小明的眼睛，因此他能看到星星。而白天，太阳的光线非常强烈，它几乎填满了小明的视野，使得星星发出的光难以进入他的眼睛，因此白天看不到星星。

2.例题：

为什么我们能够分辨出不同的水果味道？

答案：我们能够分辨出不同的水果味道是因为味蕾对不同化学物质敏感。每种水果都含有不同的化学成分，这些成分与味蕾上的受体结合，产生不同的味觉感受，如甜、酸、苦等。

3.例题：

在寒冷的冬天，为什么我们感到手冷？

答案：在寒冷的冬天，我们的手感到冷是因为手部的血液循环减慢，导致热量散失。同时，皮肤上的汗毛会收缩，减少热量的散失，但这也使得手部感觉更加寒冷。

4.例题：

为什么在黑暗中，我们看不到周围的环境？

答案：在黑暗中，我们看不到周围的环境是因为没有足够的光线进入眼睛。眼睛需要光线来激发视网膜上的感光细胞，从而产生视觉信号。在完全黑暗的环境中，没有光线刺激，所以看不到周围的环境。

5.例题：

为什么我们能够听到远处的雷声，却看不到闪电？

答案：我们能够听到远处的雷声，却看不到闪电，是因为声音的传播速度比光慢。闪电产生的光几乎瞬间到达我们的眼睛，而雷声则以声波的形式传播，速度较慢，因此我们会在看到闪电后一段时间听到雷声。内容逻辑关系①重点知识点：

-感觉器官的种类和功能

-视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本原理

-感官如何协同工作以感知环境

②关键词：

-视觉：光线、视网膜、感光细胞、视觉信号

-听觉：声波、耳蜗、听觉神经、听觉信号

-嗅觉：气味分子、嗅觉受体、嗅觉信号

-味觉：化学物质、味蕾、味觉信号

-触觉：触觉受体、触觉信号、温度、压力

③重点句子：

-“眼睛是视觉器官，通过视网膜上的感光