专题09 两宋的政治和军事（含答案解析）-备战2024-2025学年高考历史一轮复习之《中外历史纲要（上）》学案系列教案

专题09两宋的政治和军事（含答案解析）-备战2024-2025学年高考历史一轮复习之《中外历史纲要（上）》学案系列教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题09两宋的政治和军事（含答案解析）-备战2024-2025学年高考历史一轮复习之《中外历史纲要（上）》学案系列教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容：专题09两宋的政治和军事，包括北宋、南宋的政治制度、军事制度以及两宋时期的重要军事事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与《中外历史纲要（上）》教材中关于两宋时期的历史背景、政治制度、经济发展等内容相联系，有助于学生深入理解两宋时期的历史特点和社会变迁。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维能力、文化理解能力和法治意识。学生将通过分析两宋政治和军事特点，提高运用历史唯物主义观点解读历史的能力，增强对中华文明传承和发展的认识，同时学习依法治国的原则在历史实践中的体现。通过本课学习，学生能够形成对两宋时期政治制度和社会变迁的全面理解，提升批判性思维和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了隋唐五代时期的历史，对古代中国的政治制度、军事制度以及历史事件有一定的了解。他们可能已经掌握了科举制度、节度使制度等基础知识，对古代军事组织和战役有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对历史题材有较强的兴趣，尤其是在涉及政治、军事等领域的课程中。他们的分析能力、逻辑推理能力较强，能够通过比较、归纳等方法进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过历史故事和事件来理解历史，而另一部分学生则更倾向于通过数据分析和历史文献来深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两宋的政治和军事时，学生可能会面临以下困难：一是对复杂的政治制度和军事术语的理解难度；二是将两宋时期的政治和军事问题与之前的朝代进行比较分析时，可能难以把握其特点和变化。此外，对于部分学生来说，可能由于历史知识积累不足，难以建立起对整个历史进程的整体把握。因此，教师需要通过恰当的教学方法和丰富的教学资源帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校历史教学平台、网络教学平台

-信息化资源：两宋时期政治、军事相关的历史文献、图片、视频资料

-教学手段：历史地图、时间轴、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两宋政治和军事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道历史上的两宋时期吗？它是如何影响我们今天的？”

展示一些关于两宋时期的历史图片或视频片段，如北宋都城东京（今开封）的繁华景象，南宋抗金名将岳飞的塑像等，让学生初步感受两宋时期的魅力或特点。

简短介绍两宋时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“两宋时期是中国封建社会的转折点，政治和军事制度都有显著的变化，对中国历史产生了深远影响。”

2.两宋政治和军事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两宋政治和军事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两宋政治的基本概念，包括北宋的中央集权制度和南宋的行省制。

详细介绍两宋军事的组成部分或功能，使用历史地图展示宋辽、宋金战争的重要战役位置。

3.两宋政治和军事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两宋政治和军事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的两宋政治和军事案例进行分析，如北宋的“庆历新政”、南宋的“绍兴和议”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两宋政治和军事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两宋政治和军事智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两宋政治和军事相关的话题进行深入讨论，如“两宋时期政治改革的影响”、“军事制度对国家安危的作用”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两宋政治和军事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两宋政治和军事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两宋政治的基本概念、军事的组成部分、案例分析等。

强调两宋政治和军事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两宋的智慧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两宋政治和军事的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们思考如何从历史中汲取经验教训，应用于现代社会。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解和掌握两宋政治和军事的基本概念、历史背景、重要事件和人物。他们能够区分北宋和南宋的政治制度差异，了解军事制度的发展演变，以及对后世的影响。

2.思维能力：学生在分析两宋政治和军事案例时，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从多个角度审视历史事件，理解政治和军事决策的复杂性，以及不同历史时期的社会经济背景。

3.文化素养：通过学习两宋时期的历史，学生加深了对中华文明传承和发展的认识，提高了文化素养。他们能够理解两宋时期的文化特色，如诗词、书画、科技等，以及这些文化成就对后世的影响。

4.解决问题能力：学生在小组讨论和课堂展示中，学会了如何运用历史知识解决实际问题。他们能够将历史经验与现实生活相结合，提出具有创新性的想法和建议。

5.合作能力：小组讨论和课堂展示环节，锻炼了学生的合作能力。学生在讨论中学会倾听他人意见，尊重不同观点，共同完成任务。

6.情感态度价值观：通过学习两宋时期的历史，学生培养了爱国主义情感，认识到国家统一和民族团结的重要性。他们能够从历史中汲取智慧，树立正确的历史观、民族观和国家观。

7.学习策略：学生在本节课中学会了如何自主学习，包括查阅资料、整理笔记、归纳总结等。这些学习策略有助于他们提高学习效率，为后续学习打下坚实基础。

8.实践能力：本节课的教学过程中，学生通过角色扮演、案例分析等方式，将理论知识与实践相结合，提高了实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对两宋政治和军事的历史事件表现出浓厚的兴趣。课堂提问环节，大部分学生能够准确回答问题，显示出对基础知识掌握的扎实程度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕设定的主题进行深入探讨，提出了许多有价值的观点和建议。各小组在展示成果时，表达流畅，逻辑清晰，展现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对两宋政治和军事知识的掌握程度。测试结果显示，学生在基础知识方面表现良好，但在分析历史事件和提出解决方案方面仍有待提高。

4.课后作业反馈：

课后作业要求学生撰写一篇关于两宋政治和军事的短文或报告。通过批改作业，发现学生在以下几个方面存在不足：

-对历史事件的分析不够深入，缺乏自己的见解；

-文献资料运用不足，对相关史料的解读不够全面；

-语言表达不够流畅，逻辑结构不够清晰。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现和课后作业，教师给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生在课堂上更加积极发言，提高参与度，并加强对历史事件的深入思考。

-针对小组讨论成果展示，教师建议学生在讨论过程中注重倾听他人意见，培养批判性思维，并在展示时注意语言的准确性和表达的流畅性。

-针对随堂测试和课后作业，教师强调学生在分析历史事件时要结合时代背景和史料，提高自己的历史思维能力，并在写作时注重逻辑结构和语言表达。

-教师还提醒学生要注意课堂笔记的整理和复习，以便更好地掌握知识点，提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：北宋时期，为加强中央集权，采取了一系列政治改革措施。请简述其中两个主要措施及其影响。

答案：两个主要措施是实行“官职分离”和设立“三司使”。

-官职分离：将官员的行政权和财政权分离，削弱地方割据势力，加强中央集权。

-设立三司使：分割宰相的财权，由三司使分别管理盐铁、度支、户部，从而限制宰相权力。

2.例题二：南宋时期，为抵御外患，采取了哪些军事措施？分析这些措施的效果。

答案：主要军事措施包括：

-加强边防：增设边防军队，加强边境防御。

-招募精兵：招募和训练精锐的军队，提高战斗力。

-和亲政策：通过与邻国和亲，争取和平稳定的外部环境。

这些措施在一定程度上起到了抵御外患的作用，但南宋最终还是灭亡。

3.例题三：两宋时期，科技发展有哪些突出成就？这些成就对当时社会产生了哪些影响？

答案：两宋时期的科技发展突出成就包括：

-活字印刷术的发明：促进了文化的传播和普及。

-指南针的应用：在航海、军事等方面发挥了重要作用。

-火药的使用：对军事战争产生了重大影响。

这些成就对当时社会产生了积极影响，如促进了经济文化的繁荣，提高了国家的综合实力。

4.例题四：两宋时期，文化繁荣的原因有哪些？

答案：两宋时期文化繁荣的原因包括：

-政治稳定：两宋时期政治相对稳定，为文化发展