七年级生物上册 2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计1 （新版）新人教版

七年级生物上册2.2.1《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的过程——细胞分裂！我们学的是七年级生物上册的内容，重点就是《细胞通过分裂产生新细胞》。这个过程啊，就像是魔术师变魔术，一眨眼，一个细胞就能变成两个，而且这两个新细胞还跟原来的细胞一样完整。咱们课本里会详细讲解这个神奇的旅程，咱们就一起来揭开这个奥秘吧！🔍💡核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：细胞分裂的过程和细胞周期的概念。

-**详细列明**：我们需要重点讲解细胞分裂的各个阶段，包括间期、前期、中期、后期和末期，以及每个阶段的特点和变化。比如，间期是细胞准备分裂的关键时期，前期染色体开始浓缩，中期染色体排列在细胞中央，后期姐妹染色单体分离，末期细胞膜开始分裂。

2.教学难点

-**难点内容**：理解细胞分裂中染色体的行为变化以及细胞周期的调控。

-**详细列明**：学生在理解染色体复制和分裂的过程时可能会感到困难，比如如何准确描述染色体的复制和分离。此外，细胞周期的调控也是难点，学生需要理解细胞如何决定何时开始分裂以及何时停止分裂。例如，解释为什么有时细胞会停止在细胞周期的某个阶段，以及这种调控是如何发生的。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解细胞分裂的各个阶段。

2.讨论法：组织学生分组讨论细胞分裂过程中的关键问题，激发思考。

3.实验法：利用模拟实验，让学生亲自操作，加深对细胞分裂过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示细胞分裂的动态图和示意图，直观教学。

2.视频播放：播放细胞分裂的动画视频，增强学生的视觉体验。

3.互动软件：利用教育软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学流程1.导入新课

-详细内容：同学们，你们知道我们的身体是由什么组成的吗？没错，是由细胞构成的！今天我们要一起探索细胞的一个神奇过程——分裂。你们有没有想过，一个细胞是怎么变成两个的呢？这就是我们今天要学习的内容。请大家翻开课本，我们一起揭开这个谜底吧！（用时3分钟）

2.新课讲授

-内容一：细胞分裂的基本概念

-详细内容：首先，我们来了解一下什么是细胞分裂。细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，它使得细胞能够生长、修复和繁殖。细胞分裂分为有丝分裂和无丝分裂，我们今天主要学习有丝分裂的过程。（用时5分钟）

-内容二：细胞分裂的各个阶段

-详细内容：接下来，让我们来看看细胞分裂的各个阶段。首先是间期，细胞进行物质准备；然后是前期，染色体开始浓缩；中期，染色体排列在细胞中央；后期，姐妹染色单体分离；最后是末期，细胞膜开始分裂，形成两个新的细胞。（用时8分钟）

-内容三：细胞分裂的意义

-详细内容：细胞分裂对于生物体来说非常重要，它不仅保证了生物体的生长和发育，还参与了修复受损组织和繁殖后代的过程。例如，我们的身体在受伤后会通过细胞分裂来修复伤口。（用时4分钟）

3.实践活动

-内容一：模拟细胞分裂

-详细内容：同学们，现在我们来模拟一下细胞分裂的过程。请每组同学准备一张纸和彩笔，按照课本上的图示，画出细胞分裂的各个阶段，并标注出每个阶段的特点。（用时10分钟）

-内容二：小组讨论染色体复制

-详细内容：请同学们思考一下，染色体在分裂前是如何复制的？为什么需要复制？请各小组讨论后，派代表分享你们的观点。（用时10分钟）

-内容三：案例分析

-详细内容：现在我们来看一个案例，分析细胞分裂异常可能导致的问题。例如，癌症就是由于细胞分裂失控导致的。请同学们结合所学知识，讨论这个问题。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-方面一：细胞分裂的意义

-举例回答：同学们，细胞分裂对于生物体来说有什么意义呢？比如，它可以帮助我们修复受伤的身体，还可以让我们从婴儿长成大人。（用时5分钟）

-方面二：细胞分裂的调控

-举例回答：细胞分裂是如何被调控的呢？比如，DNA复制酶和蛋白质合成酶等分子在细胞分裂过程中起着关键作用。（用时5分钟）

-方面三：细胞分裂异常的影响

-举例回答：如果细胞分裂失控，会发生什么问题呢？比如，会导致癌症等疾病。（用时5分钟）

5.总结回顾

-内容：今天我们学习了细胞分裂的过程和意义，了解了细胞分裂的各个阶段以及调控机制。希望大家能够认识到细胞分裂对于生物体的重要性，同时也了解到细胞分裂异常可能带来的危害。希望大家在课后能够进一步思考，细胞分裂是如何影响我们的生活的？（用时3分钟）学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的直接体现，以下是对学生在学习《细胞通过分裂产生新细胞》这一章节后的预期效果的分析：

1.知识掌握程度

-学生能够准确描述细胞分裂的各个阶段，包括间期、前期、中期、后期和末期。

-学生能够理解并解释细胞分裂过程中的关键事件，如染色体的复制和分离。

-学生能够识别细胞分裂在生物体生长、发育和繁殖中的作用。

2.思维能力提升

-学生通过学习细胞分裂的过程，能够培养逻辑思维能力，理解生物体内复杂的分子和细胞过程。

-学生能够运用比较和对比的方法，分析有丝分裂和无丝分裂的差异。

-学生在解决与细胞分裂相关的问题时，能够运用科学推理和批判性思维。

3.实践操作能力

-学生通过模拟实验，能够动手操作，直观地感受细胞分裂的过程。

-学生在实验中学会使用显微镜等科学仪器，提高实验技能。

-学生能够将理论知识与实验操作相结合，理解实验结果。

4.学习兴趣激发

-学生对细胞分裂这一生物现象产生好奇心，激发对生物学学习的兴趣。

-学生通过实践活动，增强学习的主动性和参与感。

-学生在学习过程中体会到科学的魅力，愿意进一步探索生物学领域的知识。

5.价值观和情感态度

-学生认识到细胞分裂对于生物体的重要性，理解生命的基本原理。

-学生在讨论细胞分裂异常可能导致的疾病时，能够体会到健康的重要性。

-学生在学习过程中培养科学精神和团队合作精神。

6.应用能力

-学生能够将细胞分裂的知识应用于实际问题，如理解生物技术中的细胞培养过程。

-学生能够将细胞分裂的原理与日常生活中的现象相联系，如理解伤口愈合的过程。

-学生在未来的学习和工作中，能够运用细胞分裂的知识解决相关问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解细胞分裂时，我尝试通过创设真实的生活情境，比如将细胞分裂比喻成工厂的生产线，让学生更容易理解细胞分裂的过程。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示细胞分裂的动态图和解说视频，使抽象的知识变得直观，提高了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对细胞分裂的概念理解不够深入。

2.实验操作指导不够细致：在模拟细胞分裂的实验中，部分学生对于操作步骤的理解和执行不够准确，需要更细致的指导。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如设置问题抢答、小组竞赛等，激发学生的学习热情。

2.加强实验操作指导：在实验环节，我将提供更详细的操作步骤和注意事项，并设置示范操作环节，确保每个学生都能正确理解并执行实验步骤。

3.多元化评价方式：我将采用多种评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论参与度、课后作业等，全面评估学生的学习效果。同时，鼓励学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。

此外，我还计划在接下来的教学中：

-定期与学生交流，了解他们的学习困惑，及时调整教学策略。

-利用网络资源，为学生提供更多学习细胞分裂的资料，拓宽他们的知识面。

-鼓励学生参与科学探究活动，提高他们的科学探究能力和创新能力。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对细胞分裂知识的掌握程度。例如，我会问：“细胞分裂的目的是什么？”或者“在细胞分裂过程中，染色体是如何复制的？”通过这些问题，我可以了解学生对基础知识的理解情况。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极举手回答问题，是否能够正确地完成课堂练习。观察学生的反应和表情也能帮助我评估他们对知识的接受程度。

-测试：定期进行小测验，如选择题、填空题和简答题，以评估学生对细胞分裂过程和原理的掌握情况。这些测试将帮助学生巩固知识点，同时也让我了解他们的学习进度。

2.作业评价

-批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。我会注意作业中的错误，并指出正确的答案和解释。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生个性化的点评，鼓励他们在下一次作业中改进。例如，对于理解有误的学生，我会特别指出他们的错误，并提供正确的解释。

-反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生调整学习策略，提高学习效果。

3.小组讨论评价

-参与度：在小组讨论环节，我会评价每个学生的参与度，包括他们是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地与小组其他成员合作。

-贡献度：我会评估每个学生在小组讨论中的贡献度，看他们是否能够为小组的讨论提供有价值的见解。

-团队协作：我会观察学生在小组中的团队协作能力，包括他们是否能够尊重他人意见，是否能够共同解决问题。

4.实践活动评价

-操作技能：对于模拟细胞分裂的实践活动，我会评价学生的操作技能，看他们是否能够按照正确的步骤进行操作，以及操作是否准确。

-创新思维：我会鼓励学生在实践活动中发挥创新思维，评价他们在解决问题时的创造性。

-团队合作：在实践活动中，我会评估学生的团队合作能力，看他们是否能够有效地分工合作，共同完成任务。内容逻辑关系①细胞分裂的基本概念

-重点知识点：细胞分裂是生物