第2课 电子支付 教学设计 2023-2024学年 浙教版（2023）信息科技八年级上册

第2课电子支付教学设计2023-2024学年浙教版（2023）信息科技八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第2课电子支付

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——电子支付。在这个信息化的时代，电子支付已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。让我们一起走进这堂课，揭开电子支付的神秘面纱吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习电子支付的基本概念和操作，提升对信息技术的理解和应用能力，培养安全意识，学会在数字化环境中进行有效沟通和问题解决。此外，通过实践活动，学生将增强创新思维，学会利用电子支付工具进行生活管理，为未来适应信息化社会打下坚实基础。学情分析进入八年级的同学们，对信息科技这门课程已经有了初步的认识和兴趣。在这个年龄段，学生的好奇心和求知欲都比较强，对于新鲜事物接受能力较快。然而，由于个体差异，学生们的知识储备、学习能力、素质水平以及行为习惯等方面存在一定差异。

从知识层面来看，部分学生可能已经接触过简单的电子支付工具，如手机支付、网上购物等，但对其工作原理和安全性了解不足。在能力方面，学生们在信息检索、数据处理和分析等方面的基础能力参差不齐。在素质方面，学生们对网络安全、个人信息保护等方面的意识有待提高。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖电子支付工具的习惯，缺乏对传统支付方式的了解和运用。这可能会影响他们在实际生活中对支付方式的选择和运用。对课程学习的影响主要体现在以下两个方面：

1.知识储备：学生们的知识储备水平会影响他们对电子支付概念的理解和掌握程度。对于基础知识扎实的学生，他们能够更快地理解和掌握电子支付的相关知识；而对于基础知识薄弱的学生，他们可能需要更多的时间和精力来消化吸收。

2.学习兴趣：学生的兴趣和好奇心直接影响他们对课程学习的积极性。对电子支付感兴趣的学生，会主动探索相关知识，提高学习效果；而对电子支付不感兴趣的学生，可能会对课程学习产生抵触情绪。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.根据学生知识储备情况，调整教学内容和方法，确保所有学生都能跟上教学进度。

2.结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.注重培养学生的安全意识和信息素养，提高他们在数字化环境中的适应能力。

4.针对不同学生的学习习惯，给予个性化指导，帮助他们在课程学习中取得更好的成绩。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解电子支付的基本原理和操作流程，引导学生深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景中的电子支付过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画等，直观展示电子支付的发展历程和最新技术。

4.组织小组讨论，让学生分享对电子支付安全的理解和防范措施，培养团队协作和批判性思维能力。

5.通过实验活动，让学生亲自动手体验电子支付的安全性测试，提高安全意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子支付的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都用过电子支付吗？比如微信支付、支付宝等。你们知道这些电子支付工具是如何工作的吗？”

接着，我展示一些关于电子支付的实际应用场景的图片或视频片段，让学生们直观感受到电子支付在我们日常生活中的便利和普及。

最后，我简短介绍电子支付的基本概念和它在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子支付基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子支付的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先讲解电子支付的定义，包括其主要组成元素，如支付平台、支付工具、支付网络等。

然后，我详细介绍电子支付的组成部分或功能，使用图表和示意图来帮助学生理解各个部分之间的关系和作用。

3.电子支付案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子支付的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的电子支付案例进行分析，如支付宝的红包功能、微信支付的免密支付等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子支付的多样性和复杂性。

接着，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子支付解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与电子支付相关的主题进行深入讨论，如“电子支付的安全性问题”或“电子支付的未来发展趋势”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子支付的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子支付的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括电子支付的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子支付在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子支付。

最后，我布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子支付的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试使用电子支付工具。教学资源拓展1.拓展资源：

-电子支付的历史与发展：介绍电子支付从最初的信用卡支付到如今的移动支付的发展历程，以及不同阶段的技术革新和市场需求变化。

-电子支付的安全性：探讨电子支付过程中可能面临的安全风险，如账户盗用、信息泄露等，以及相应的安全防护措施。

-电子支付的政策法规：介绍我国关于电子支付的政策法规，如《非银行支付机构网络支付业务管理办法》等，让学生了解电子支付在法律框架下的规范运作。

-国际电子支付：比较分析我国电子支付与国际主流支付方式的异同，如PayPal、ApplePay等，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《电子支付与移动支付》、《网络安全与个人信息保护》等，深入了解电子支付的相关知识。

-建议学生关注新闻媒体，了解电子支付领域的最新动态和行业趋势。

-组织学生参加线上或线下讲座、研讨会等活动，邀请专家学者分享电子支付领域的实践经验。

-引导学生参与社会实践，如参观银行、支付机构等，了解电子支付在实际生活中的应用场景。

-鼓励学生开展小课题研究，针对电子支付中的某一问题进行深入探讨，如“电子支付对传统支付方式的影响”或“移动支付的安全风险及防范措施”等。

-建议学生利用网络资源，如电子支付平台官网、支付安全知识普及网站等，学习更多电子支付相关知识。

-组织学生进行角色扮演，模拟真实场景中的电子支付过程，提高他们的实际操作能力。

-建议学生关注电子支付领域的创新技术，如区块链、人工智能等，了解这些技术对电子支付的影响和未来发展趋势。

-鼓励学生撰写电子支付相关的论文或报告，如“我国电子支付市场的现状与发展趋势分析”等，提升他们的学术研究能力。

-组织学生参与电子支付相关的竞赛活动，如编程比赛、网络安全竞赛等，激发他们的创新思维和团队协作精神。教学评价为了全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，本节课将采用以下评价方式：

1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对电子支付知识的掌握程度。我会设计一系列问题，如“什么是电子支付？”“电子支付有哪些类型？”“电子支付有哪些优点和缺点？”等，鼓励学生积极回答，以检验他们的理解程度。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，我会观察学生的参与度、合作能力和表达能力。通过观察，我可以了解学生在实际操作中的表现，以及他们在交流互动中的思维过程。

-测试：在课程结束后，我会设计一份小测验，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对电子支付知识的掌握情况。测试结果将作为课堂评价的重要依据。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，关注他们在电子支付应用方面的实践能力。作业内容可能包括电子支付案例分析、安全防范措施设计等。

-及时反馈：在批改作业过程中，我会及时将学生的优点和不足反馈给他们，鼓励他们继续努力。对于作业中的问题，我会提供具体的修改建议，帮助学生提高。

-鼓励学生：在作业评价中，我会注重鼓励学生的创新思维和团队协作精神。对于有创意的作业，我会给予表扬，以激发学生的学习兴趣和积极性。

3.评价标准：

-知识掌握：评价学生对电子支付基本概念、组成部分和原理的掌握程度。

-能力培养：评价学生在实际操作、问题解决和团队协作等方面的能力。

-态度表现：评价学生在课堂参与、作业完成和课后实践等方面的态度。

4.评价实施：

-课堂评价：在课程进行过程中，我会根据学生的回答、观察和测试结果，及时调整教学策略，确保教学效果。

-作业评价：在作业批改过程中，我会认真分析学生的作业，给予针对性的评价和指导，帮助学生提高。

-综合评价：在课程结束后，我会根据课堂评价和作业评价的结果，对学生的学习情况进行综合评价，为学生的未来发展提供参考。教学反思与总结回顾这堂关于电子支付的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我发现同学们对于电子支付这个话题非常感兴趣，课堂气氛活跃，这让我感到非常欣慰。我采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，力求让同学们从不同的角度理解电子支付。比如，我在讲解电子支付的安全性时，通过展示一些实际案例，让学生们更加直观地感受到网络安全的重要性。

在教学方法上，我觉得有一些地方做得不错。比如，我在讲解电子支付的基本概念时，使用了图表和示意图，这样可以帮助同学们更好地理解复杂的支付流程。此外，我还鼓励同学们进行小组讨论，这样可以培养他们的团队协作能力和表达能力。

但是，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解电子支付的历史与发展时，我发现有些同学对于这方面的知识了解得不够深入，这可能是因为他们在日常生活中接触到的信息有限。因此，我计划在今后的教学中，增加一些与生活实际相关的案例，让同学们更好地理解电子支付的历史背景和发展趋势。

在课堂管理方面，我也总结了一些经验。我发现，如果能够在课堂上及时调整教学节奏，根据学生的反应来调整教学内容，可以更好地激发学生的学习兴趣。同时，我也注意到了课堂纪律的重要性，通过设立一些简单的课堂规则，如“举手发言”、“认真听讲”等，有助于维持良好的课堂秩序。

教学总结方面，我觉得同学们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。在知识方面，同学们对电子支付的基本概念、组成部分和原理有了更深入的了解；在技能方面，他们通过角色扮演和案例分析，提高了实际操作能力；在情感态度方面，他们增强了网络安全意识，认识到在享受电子支付便利的同时，也要注意保护个人信息。

当然，教学中也存在一些问题。比如，有些同学对于电子支付的安全性问题还不够重视，这可能与他们年龄较小、安全意识不强有关。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强网络安全教育，让学生们了解电子支付的风险，并学会如何防范。

为了改进今后的教学，我提出以下建议：

-在教学设计上，要更加注重与生活实际的结合，让同学们在学习电子支付的同时，也能关注到生活中的其他信息科技应用。

-在教学方法上，要更加灵活多样，根据学生的兴趣和需求，调整教学策略，以提高教学效果。

-在课堂管理上，要注重培养学生的自律意识，通过设立激励机制，鼓励同学们积极参与课堂活动。

-在评价方式上，要更加全面，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的技能提升和情感态度的变化。板书设计①电子支付概述

-电子支付的定义

-电子支付的发展历程