音乐九年级下册回声 猎人合唱教学设计

音乐九年级下册回声猎人合唱教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以《猎人合唱》为主题，通过分析歌曲的结构、旋律特点及歌词内容，培养学生对合唱艺术的欣赏能力。课程设计结合九年级学生认知特点，从歌曲旋律、节奏、和声等方面入手，引导学生进行合唱练习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。同时，通过课堂互动和实践活动，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的审美情趣。二、核心素养目标1.培养学生对合唱艺术的欣赏能力和音乐审美情趣。

2.提升学生音乐表现力，包括旋律模仿、节奏感及音乐记忆。

3.增强学生团队协作精神，学会与他人共同完成音乐作品。

4.培养学生创新思维，通过个人创意丰富合唱形式。三、教学难点与重点1.教学重点，

①猎人合唱旋律的准确演唱，包括高音区的处理和旋律的流畅性。

②合唱中的和声效果，让学生理解并能够演唱和谐的和声。

③歌词的理解和表达，引导学生深入理解歌词背后的故事和情感。

2.教学难点，

①高音部分的音准控制，帮助学生克服音准上的困难。

②合唱时的音色统一，确保每个声部都能和谐地融合在一起。

③节奏感的培养，让学生在合唱中保持稳定的节奏。

④歌曲情感的传达，引导学生通过声音传达歌曲的意境和情感。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解歌曲背景和音乐理论，引导学生参与讨论。

2.通过角色扮演，让学生体验猎人的角色，加深对歌曲情感的理解。

3.设计合唱练习环节，利用音频播放辅助教学，提高学生音准和节奏感。

4.使用多媒体展示猎人生活场景，增强学生对歌曲背景的了解。

5.组织小组合作，让学生共同完成合唱表演，培养团队协作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《猎人合唱》的背景资料、歌词和旋律片段，要求学生预习歌曲，并思考猎人形象与音乐表达的关系。

设计预习问题：提出问题如“猎人形象在音乐中如何体现？”、“歌曲的节奏和旋律有何特点？”等，引导学生进行初步分析。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，对猎人和歌曲有初步的了解。

思考预习问题：学生根据预习资料，对提出的问题进行思考，记录自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交至学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段猎人生活的视频，引出《猎人合唱》的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解合唱的基本知识和歌曲的结构，帮助学生理解合唱的艺术特点。

组织课堂活动：进行分组练习，每组负责一个声部，练习合唱。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，体验合唱的乐趣。

提问与讨论：学生在练习过程中提出问题，与其他同学讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后再次聆听《猎人合唱》，并尝试分析歌曲中的音乐元素。

提供拓展资源：推荐与猎人文化和合唱艺术相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：通过课堂展示或提交电子作业，检查学生的学习效果，并提供个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，进行课后拓展学习。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐欣赏能力的提升

学生通过学习《猎人合唱》，能够更加深入地理解合唱艺术的美学价值和艺术特点。他们能够从旋律、节奏、和声等方面欣赏和评价音乐作品，提高音乐审美水平。

2.音乐表现力的增强

在合唱练习中，学生的音乐表现力得到了显著提升。他们能够准确地演唱旋律，掌握歌曲的节奏和力度，并在合唱中展现出丰富的情感表达。

3.音乐知识和技能的掌握

学生通过学习《猎人合唱》，掌握了合唱的基本知识和技能，包括旋律模仿、节奏感、和声处理等。这些知识和技能将对他们在未来的音乐学习中起到重要作用。

4.团队协作精神的培养

在合唱练习中，学生需要与他人合作，共同完成音乐作品。这有助于培养他们的团队协作精神，提高沟通能力和集体荣誉感。

5.创新思维的激发

学生在学习《猎人合唱》的过程中，可以发挥自己的创意，尝试不同的演唱方式和表现手法。这有助于激发他们的创新思维，培养创新意识。

6.情感表达能力的提高

《猎人合唱》歌词富有情感，通过学习这首歌曲，学生能够更好地理解和表达歌曲中的情感，提高自己的情感表达能力。

7.知识体系的构建

在学习《猎人合唱》的过程中，学生不仅学习了歌曲本身的知识，还涉及到了音乐史、音乐理论等相关知识。这有助于他们构建起完整的音乐知识体系。

8.自主学习能力的发展

通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，学生能够逐步培养自主学习能力。他们能够自主查找资料、解决问题，并在实践中不断成长。

9.价值观的塑造

《猎人合唱》歌词中蕴含着对自然的热爱、对生活的追求等价值观。通过学习这首歌曲，学生能够接受这些价值观的熏陶，树立正确的人生观和价值观。

10.学习兴趣的激发

在学习《猎人合唱》的过程中，学生能够感受到音乐的魅力，从而激发他们对音乐学习的兴趣。这种兴趣将促使他们更加主动地参与音乐活动，提高学习效果。

11.社交能力的提升

在合唱练习和课堂互动中，学生需要与他人沟通交流，这有助于提高他们的社交能力。他们能够学会倾听、表达、合作，并在团队中发挥自己的作用。

12.心理素质的锻炼

在学习《猎人合唱》的过程中，学生需要面对挑战和困难。通过克服这些困难，他们的心理素质将得到锻炼，变得更加坚强和自信。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我尝试运用多媒体技术，如视频、音频等，来丰富教学内容，让学生在直观的视听体验中更好地理解歌曲的背景和情感。

2.强化互动体验：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生音乐基础参差不齐：在合唱练习中，我发现学生的音乐基础存在较大差异，这给统一教学带来了挑战。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.缺乏对学生创新思维的引导：在教学过程中，我发现对学生创新思维的引导还不够，需要在这方面加强。

反思改进措施（三）

1.优化分层教学：针对学生音乐基础的差异，我将尝试实施分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习方案。

2.多元化教学评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、作品展示等。

3.培养创新思维：在教学中，我将更多地鼓励学生提出自己的见解，通过小组合作、项目式学习等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

5.持续学习提升：我将不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。八、板书设计①音乐作品：《猎人合唱》

②歌曲作者：不详

③歌曲背景：描述猎人生活场景，展现猎人精神

①旋律特点：旋律起伏较大，节奏鲜明

②和声处理：多声部合唱，和声丰富

③节奏感：歌曲节奏明快，富有动感

①歌词内容：表达猎人对自然的热爱和对生活的追求

②情感表达：歌曲情感真挚，富有感染力

①教学目标：培养学生对合唱艺术的欣赏能力

②教学内容：歌曲分析、合唱练习、情感体验

③教学方法：讲授、讨论、实践

①重点难点：旋律演唱、和声效果、歌词理解

②教学活动：合唱练习、角色扮演、小组讨论

③教学资源：多媒体、教材、音频资料课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《猎人》故事原著节选，让学生深入了解猎人的生活方式和精神风貌。

-视频资源：猎人生活纪录片片段，通过真实场景展示猎人的日常生活和工作。

-音乐资源：其他合唱作品，如《草原上升起不落的太阳》、《茉莉花》等，让学生对比分析不同风格合唱的特点。

2.拓展要求：

-学生需在课后阅读《猎人》故事原著节选，思考猎人形象在故事中的意义。

-观看猎人生活纪录片，记录下观察到的猎人生活细节，并尝试从音乐角度分析纪录片中的音乐元素。

-收集并聆听不同风格的合唱作品，撰写对比分析报告，探讨不同合唱形式的艺术表现力。

教师指导与帮助：

-教师可推荐《猎人》故事原著，提供购买或借阅的途径。

-对于纪录片的选择，教师可提供几部推荐作品，并说明选择标准。

-针对学生的对比分析报告，教师可提供一些分析框架和技巧，帮助学生更好地完成作业。

-鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，积极提问，教师将尽力解答。

-组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读和观后感，促进交流与学习。

拓展活动安排：

-第一步：学生自主阅读《猎人》故事原著节选，并完成读书笔记。

-第二步：学生观看猎人生活纪录片，记录观察到的细节，并思考与音乐的关系。

-第三步：学生收集合唱作品，进行对比分析，撰写报告。

-第四步：小组讨论，分享阅读和观后感，教师点评和总结。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写《猎人合唱》的赏析文章，要求学生结合歌曲的旋律、节奏、歌词和背景，分析歌曲的艺术特色和情感表达。

2.设计一份猎人生活场景的简笔画，并配以简短的文字描述，展现猎人的生活状态和精神风貌。

3.收集至少三首不同风格的合唱作品，与《猎人合唱》进行对比分析，撰写一份对比报告，探讨不同合唱形式的特点和表现力。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行细致的批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，教师将关注以下几个方面：

-文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

-对歌曲的分析是否深入，是否能够结合具体实例进行说明。

-简笔画是否生动，文字描述是否准确。

-对比分析是否全面，是否能够准确指出不同合唱形式的特点。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，包括：

-对于赏析文章，教师会指出文章结构上的不足，如段落划分、过渡句的使用等，并提供改进的建议。

-对于简笔画，教师会指出画面的细节处理和创意表达上的问题，并鼓励学生发挥想象力。