三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Lesson 7 My Friend教学设计 冀教版（三起）

三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson7MyFriend教学设计冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是三年级英语上册Unit2FriendsandColoursLesson7MyFriend。这一节课，我们将通过学习新单词和句型，来认识新朋友，并用英语描述他们的特点和喜好。这节课，我们会复习之前学过的颜色单词，学习一些新的表示朋友特点的词汇，如"tall"、"short"、"fat"、"thin"等。同时，我们还会学习如何用英语询问和回答关于朋友的问题，比如"Howtallisyourfriend?"和"Whatcolorishishair?"。这些内容都是我们课本上非常重要的知识点哦！让我们一起开启愉快的英语学习之旅吧！🌈📚🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同颜色和朋友的描述，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言表达能力，通过实际情境中的对话练习，提高使用英语进行交流的能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习新词汇和句型，培养学生的自主学习习惯和策略。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的学习和运用，特别是描述朋友特征的词汇，如"tall"、"short"、"fat"、"thin"等。

2.句型"Howtallisyourfriend?"和"Whatcolorishishair?"的理解和应用。

难点：

1.学生对颜色和身体特征的词汇掌握不够牢固，容易混淆。

2.在实际对话中灵活运用句型，表达对朋友特征的询问。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和角色扮演，帮助学生直观理解和记忆新词汇。

2.设计互动游戏，让学生在游戏中练习句型，提高在实际情境中的运用能力。

3.利用小组合作学习，让学生互相纠正发音和句子结构，共同突破难点。教学资源-软件资源：英语教学软件、电子白板教学软件

-课程平台：学校在线课程平台

-信息化资源：彩色图片素材、音频资料（英语发音示范）

-教学手段：实物教具（不同身高的人物模型）、挂图、多媒体课件教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色和朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们最喜欢什么颜色？为什么？”

2.展示一些鲜艳的彩色图片，如彩虹、花草等，让学生欣赏并说出颜色。

3.简短介绍颜色在生活中的应用，如服装、艺术、自然等，为接下来的学习打下基础。

二、颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解颜色的定义，包括光线的反射和吸收。

2.介绍颜色的分类，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

3.使用图表展示颜色光谱，让学生了解颜色是如何形成的。

4.通过实例，如太阳、树叶等，让学生感受颜色的变化和美丽。

三、颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

1.选择几个颜色案例进行分析，如红色在国旗中的应用、蓝色在海洋中的象征意义等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用颜色来表达情感和创意。

4.小组讨论：让学生分组讨论颜色在不同领域中的应用，如设计、烹饪、教育等，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

3.布置课后作业：让学生收集生活中喜欢的颜色，并创作一幅以颜色为主题的画作或设计，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ColorfulWorld》：这是一本关于颜色和它们象征意义的儿童读物，适合三年级学生阅读。书中通过有趣的故事和丰富的插图，介绍了各种颜色的起源、文化含义以及它们在自然界和人类生活中的应用。

-《TheMagicofColors》：这本书通过科学的角度，解释了颜色的科学原理，如光的反射、吸收和混合等，同时探讨了颜色对人类心理和生理的影响。

-《ColorfulCharacters》：这是一本以颜色为主题的绘本，通过不同的颜色人物角色，展现了颜色的多样性和独特性，激发学生对颜色的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集家中或学校周围的物品，并记录下它们的主要颜色，然后制作成一份“我的颜色世界”的手抄报。

-引导学生观察周围环境中的颜色变化，如季节变化、天气变化等，并记录下来，思考颜色如何影响我们的情绪和生活。

-学生可以尝试用英语描述自己最喜欢的颜色，并解释为什么喜欢这个颜色，可以是书面作业或口头报告。

-鼓励学生创作一个以颜色为主题的英语故事，可以是虚构的，也可以是描述真实经历的故事。

-组织一个“颜色知识竞赛”，让学生在游戏中学习更多关于颜色的知识，如颜色的英文名称、颜色在艺术史上的意义等。教学反思与总结今天的英语课，我们学习了关于颜色和朋友的新内容，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方值得反思和总结。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过提问和展示图片，孩子们对颜色有了更直观的感受，激发了他们的兴趣。不过，我也发现有些孩子对颜色的认知还比较有限，所以在之后的讲解中，我可能会加入更多与日常生活相关的例子，让他们更容易理解和记忆。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释了颜色的原理和分类。我注意到孩子们在理解颜色的光谱时有些吃力，所以我准备了图表和示意图来辅助教学。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更注重直观教学手段的应用，比如使用教具、多媒体等，来帮助孩子们更好地理解抽象的概念。

案例分析环节，我选择了几个与颜色相关的实际案例，孩子们讨论得非常热烈。他们不仅能够分析案例，还能提出自己的见解，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些孩子对于小组讨论不太适应，他们可能需要更多的指导来提高合作和交流的能力。因此，我计划在下节课前进行一些小组合作技巧的培训。

课堂展示和点评环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们的表达流畅，观点清晰，这表明他们对颜色的理解已经达到了一定的深度。不过，也有一些孩子表达时显得有些紧张，这可能是由于缺乏自信。我会在今后的教学中，更多地鼓励孩子们开口说英语，提高他们的自信心。

课堂小结时，我对本节课的内容进行了回顾，并强调了颜色的重要性。我发现孩子们对于颜色的应用有了更深的认识，这让我感到教学目标基本达成。

当然，反思中也暴露出一些问题。比如，部分学生在回答问题时反应较慢，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。为了解决这个问题，我会在课后进行个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。板书设计①本文重点知识点：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple,orange,black,white

-形容词：tall,short,fat,thin

-句型：Howtallisyourfriend?Whatcolorishishair?

②关键词：

-Colors:颜色

-Friends:朋友

-Features:特点

-Descriptions:描述

③句子示例：

-Myfriendistall.

-Shehasshorthairandblueeyes.

-Whatcolorisyourfriend'sshirt?It'sred.典型例题讲解1.例题：Myfriendis___________and___________.

解答：Myfriendistallandshort.

说明：这个例题旨在练习学生如何使用形容词来描述朋友的外貌特征。学生需要根据实际情况选择合适的形容词填空。

2.例题：Whatcolorisyourfriend's___________?

解答：Whatcolorisyourfriend'shair?

说明：这个例题帮助学生练习询问关于朋友个人特征的问题，特别是颜色。学生需要理解如何用英语提问。

3.例题：Myfriend'sfavoritecoloris___________.

解答：Myfriend'sfavoritecolorisblue.

说明：这个例题让学生练习描述朋友的喜好，特别是对颜色的偏好。学生需要知道如何用英语表达个人喜好。

4.例题：Isyourfriend___________?

解答：Isyourfriendtall?

说明：这个例题是针对一般疑问句的练习，学生需要理解如何用英语询问朋友的身体特征。

5.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-a.Myfriendis___________.

-b.Myfriendis___________.

a.short

b.tall

解答：a.Myfriendisshort.

b.Myfriendistall.

说明：这个例题是一个选择题，要求学生根据句子意思选择正确的形容词。这有助于学生区分和记忆形容词的用法。

6.例题：Completethesentenceswiththecorrectformoftheadjective.