八年级英语下册 Unit 4 Why don't you talk to your parents第三课时 Section B(1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第三课时SectionB(1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第三课时SectionB(1a-1e)教学设计（新版）人教新目标版设计意图Hey，同学们，今天咱们要一起探索的是《八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents》第三课时的SectionB(1a-1e)。这节课，我们不仅要深入挖掘文本，还要让英语学习变得生动有趣！😄首先，我会通过情境导入，让大家在轻松的氛围中复习旧知，为新知识铺垫。然后，咱们将通过角色扮演和小组讨论，让每个同学都能积极参与进来，提高口语表达能力。最后，我会设计一些互动环节，让大家在游戏中巩固所学，享受英语学习的乐趣！💪咱们一起来开启这段精彩的英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标1.**语言能力**：通过听说练习，学生能够提高英语口语表达能力，学会用英语进行日常交流。

2.**学习能力**：学生能够运用自主学习策略，通过合作学习，提升信息处理和问题解决能力。

3.**文化意识**：在了解家庭沟通文化差异的基础上，增强跨文化交流意识，尊重不同文化背景。

4.**思维品质**：通过批判性思维活动，培养学生的逻辑思维和创新能力，学会从不同角度思考问题。重点难点及解决办法**重点**：

-**重点一**：掌握SectionB(1a-1e)中的重点句型和短语，如“Whydon'tyou...?”的用法。

-**重点二**：能够运用所学句型进行日常对话，表达对家人关心的建议。

**难点**：

-**难点一**：理解并运用“Whydon'tyou...?”句型的深层含义，表达委婉的建议。

-**难点二**：在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的对话。

**解决办法**：

-**解决难点一**：通过情境模拟和角色扮演，让学生在互动中理解句型的实际用法。

-**解决难点二**：设计小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生尝试在真实语境中使用所学语言。同时，提供丰富的词汇和句型卡片，帮助学生积累和运用语言。教学方法与手段教学方法：

1.**情境教学法**：通过创设真实生活情境，让学生在具体场景中学习使用目标语言。

2.**合作学习法**：分组进行角色扮演和讨论，培养团队协作能力和口语交流技巧。

3.**任务型教学法**：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示图片、视频等，增强教学内容的直观性和吸引力。

2.**网络资源**：运用网络资源，如在线词典、语法练习等，拓宽学习渠道。

3.**互动软件**：使用互动教学软件，如英语学习平台，提供即时反馈和个性化学习路径。教学过程1.**导入（约5分钟）**：

-激发兴趣：展示家庭和谐主题的图片或视频，引导学生分享自己与家人沟通的温馨时刻，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：通过提问的方式，回顾之前学习的关于家庭沟通的句型和表达方式，如“Howareyou?”，“Whatdidyoudoyesterday?”等。

2.**新课呈现（约20分钟）**：

-讲解新知：首先，详细讲解“Whydon'tyou...?”句型的构成和用法，例如“Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourstudies?”。强调这个句型用来委婉地提出建议或请求。

-举例说明：通过角色扮演的方式，演示这个句型在不同情境下的应用，如在学校、家庭或朋友间的对话中。

-互动探究：将学生分成小组，每组准备一个情境，用“Whydon'tyou...?”句型进行对话练习，其他组学生作为听众和评判者。

3.**巩固练习（约15分钟）**：

-学生活动：每个小组选择一个家庭成员，用“Whydon'tyou...?”句型向其提出一个合理的建议，如“Whydon'tyougotobedearlier?”。

-教师指导：巡回指导，观察学生的对话质量，纠正语法错误和发音问题，鼓励学生大胆开口。

4.**拓展活动（约10分钟）**：

-学生活动：学生自由组合，每组准备一个小短剧，内容围绕家庭沟通的主题，要求至少包含一次使用“Whydon'tyou...?”句型。

-教师指导：学生表演后，全班进行评价，鼓励学生积极参与和创造性表达。

5.**总结与反思（约5分钟）**：

-学生总结：学生自愿分享在学习过程中遇到的困难及解决办法，以及他们对家庭沟通的理解和感悟。

-教师总结：强调家庭沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学语言表达对家人的关爱。

6.**课后作业（约10分钟）**：

-设计家庭对话场景，要求使用“Whydon'tyou...?”句型，记录对话内容，下节课分享。

-阅读相关英文文章或故事，了解不同文化中家庭沟通的方式，撰写短文进行课堂分享。

7.**教学评价**：

-观察学生在课堂上的参与度和表现，包括口语表达、团队合作和问题解决能力。

-通过作业完成情况评估学生对知识点的掌握程度。

-收集学生反馈，了解教学效果，不断调整教学方法。

（注：以下部分为示例，具体时间分配和活动内容可根据实际情况调整。）

8.**教学延伸**：

-安排课后阅读活动，推荐与家庭沟通相关的英文书籍或文章。

-组织家庭沟通主题的英语角，鼓励学生将所学应用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言运用能力提升**：

-学生能够熟练运用“Whydon'tyou...?”句型进行日常对话，表达对家人关心的建议。

-学生的口语表达更加流畅，能够用英语进行连贯的交流，尤其是在家庭沟通的情境中。

-学生在词汇积累方面有所增加，能够使用更多与家庭、沟通相关的词汇和短语。

2.**交际策略的掌握**：

-学生通过角色扮演和小组讨论，学会了如何在尊重他人的基础上提出建议。

-学生能够根据不同的语境选择合适的表达方式，提高交际效果。

3.**文化意识增强**：

-学生在了解不同文化中家庭沟通方式的基础上，增强了跨文化交流意识。

-学生能够认识到不同文化背景下的家庭沟通习惯，尊重并理解文化差异。

4.**自主学习能力的提高**：

-学生通过自主学习策略，如查阅词典、网络资源等，提高了信息处理能力。

-学生能够独立完成课后作业，并在小组活动中发挥积极作用。

5.**问题解决能力的培养**：

-学生在讨论和角色扮演中，学会了如何分析问题、提出解决方案。

-学生能够运用所学知识和技能，解决实际问题，如如何改善家庭沟通。

6.**情感态度与价值观的塑造**：

-学生在了解家庭沟通的重要性后，更加珍惜与家人的相处时光。

-学生能够用英语表达对家人的关爱，培养了良好的家庭观念。

7.**批判性思维的发展**：

-学生在讨论和反思过程中，学会了从不同角度思考问题，提出自己的见解。

-学生能够对所学内容进行批判性分析，提高思维品质。

8.**团队合作能力的提升**：

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够尊重他人意见，发挥团队协作精神，提高整体效果。板书设计①本文重点知识点：

-“Whydon'tyou...?”句型结构及其用法

-家庭沟通的常用词汇和短语

-不同情境下的对话示例

②关键词：

-Whydon'tyou

-talkto

-yourparents

-about

-yourstudies

-gotobedearlier

-spendmoretimewith

③重点句型：

-Whydon'tyoutalktoyourparentsaboutyourstudies?

-Theymightgiveyousomegoodadvice.

-Whydon'tyougotobedearlier?

-Itwillhelpyougetupearlierinthemorning.

-Whydon'tyouspendmoretimewithyourfamily?

-Theywillfeelhappytoseeyou.重点题型整理1.**情景对话题**：

-题型：根据情境，用“Whydon'tyou...?”句型完成对话。

-例题：Yourfriendisfeelingsadbecausehedidn'tstudyhardfortheexam.

-Answer:Whydon'tyoutalktohimaboutstudyinghard?

2.**选择最佳回答题**：

-题型：从给出的选项中选择最合适的回答，使用“Whydon'tyou...?”句型。

-例题：Yourteacherasksyoutodoyourhomework.

-A.Yes,Iwill.

-B.Whydon'tyoudoitnow?

-C.Idon'tliketodoit.

-Answer:B

3.**角色扮演题**：

-题型：两人一组，根据以下情境进行角色扮演，使用“Whydon'tyou...?”句型。

-例题：情境：Yourfriendalwaysstaysuplate.

-RoleA:Whydon'tyougotobedearlier?

-RoleB:Ican'tfallasleepquickly.

4.**完形填空题**：

-题型：阅读短文，根据语境选择合适的“Whydon'tyou...?”句型填空。

-例题：Ifyoufeeltired,____________abreak.

-A.go

-B.Whydon'tyougo

-C.goto

-D.Whydon'tyougoto

-Answer:B

5.**翻译题**：

-题型：将中文句子翻译成英文，使用“Whydon'tyou...?”句型。

-例题：你为什么不早点睡觉？

-Answer:Whydon'tyougotobedearlier?作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭沟通日记**：要求学生记录下一天中与家人沟通的情景，包括使用到的英语表达，并思考如何改进沟通方式。

-目的：通过实际记录，增强学生对家庭沟通重要性的认识，同时巩固所学句型和词汇。

2.**角色扮演剧本创作**：学生分组，根据教材中的情境，创作一个包含“Whydon'tyou...?”句型的角色扮演剧本。

-目的：通过创作剧本，提高学生的创新能力和团队合作能力，同时加深对句型的理解和应用。

3.**词汇积累**：收集并记忆本节课中出现的重点词汇和短语，如“studyhard”、“gotobedearlier”等。

-目的：帮助学生扩大词汇量，为今后的英语学习打下坚实的基础。

4.**听力练习**：完成教材配套的听力练习，提高学生的听力理解能力。

-目的：通过听力练习，让学生在实际语境中感知和运用所学知识。

作业反馈：

1.**及时批改**：对于学生的作业，教师应在课后及时进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录学生的优点和不足，对于错误的地方，给出具体的改正建议。

3.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，教师应进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

4.**课堂展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如家庭沟通日记或角色扮演剧本，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

5.**定期总结**：在作业反馈过程中，教师应定期总结学生的学习情况，对普遍存在的问题进行集体讲解，帮助学生共同进步。教学反思与改进十、教学反思与改进

Hey，亲爱的同事们，教学反思是我们成长的重要环节。今天，我想和大家分享一下我在教授《八年级英语下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents》第三课时的一些反思和改进措施。

1.**互动性不足**：

-反思：我发现课堂上的互动性似乎不够，有些学生参与度不高。

-改进：我计划在未来的教学中，增加更多小组讨论和角色扮演活动，让每个学生都有机会参与进来，提高他们的积极性。

2.**情境创设**：

-反思：虽然我尝试了创设情境，但感觉还不够真实，学生的反应也不太热烈。

-改进：我会尝试使用更多的真实生活图片和视频，或者邀请家长参与课堂，让学生在更真实的语境中学习。

3.**学生反馈**：

-反思：我没有很好地收集学生的反馈，不知道他们对课程的看法。

-改进：我会在课后发放简短的问卷，了解学生对课程的满意度，以及他们希望改进的地方。

4.**作业设计**：

-反思：作业的设计似乎过于单一，没有很好地与学生的实际生活相结合。

-改进：我会设计更多与家庭沟通相关的作