江苏省太仓市新区中学八年级政治上册 第7课 行为与后果教学设计 苏教版

江苏省太仓市新区中学八年级政治上册第7课行为与后果教学设计苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：江苏省太仓市新区中学八年级政治上册第7课行为与后果教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进“行为与后果”的奇妙世界啦！😄这节课，咱们将一起探讨：什么样的行为会带来什么后果？让我们一起带着好奇心，开启这趟知识之旅吧！🚀核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-明确行为与后果的关系：引导学生理解，任何行为都会产生相应的后果，无论是积极还是消极。

-认识行为的多样性：通过案例分析，让学生认识到行为的表现形式是多样的，包括言语、行动等。

-培养责任意识：强调个体应对自己的行为负责，认识到行为对自己和他人的影响。

2.教学难点：

-行为后果的复杂性：帮助学生理解，行为的后果往往不是单一的，可能涉及多个方面，如法律、道德、情感等。

-自我行为的反思：引导学生学会反思自己的行为，认识到反思是认识自我、改进行为的重要途径。

-道德判断的多样性：在案例分析中，学生可能会遇到道德判断的困境，难点在于帮助他们理解不同情境下的道德选择。

-长远后果的预见性：培养学生预见行为长远后果的能力，这是本节课的一个难点，需要通过实例和讨论来强化。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《苏教版八年级政治上册》

-课程平台：学校内部教学资源库、在线教学平台

-信息化资源：行为与后果相关的视频案例、图片资料、在线测试题

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图制作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行为与后果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有经历过因为某个行为而得到或失去某些东西的情况？”

展示一些关于行为与后果的图片或视频片段，如交通安全违规导致的事故、环保行为带来的环境改善等，让学生初步感受行为与后果的关系。

简短介绍行为与后果的基本概念，强调行为不仅影响自己，也会对他人和环境产生影响，为接下来的学习打下基础。

2.行为与后果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行为与后果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解行为与后果的定义，包括行为的表现形式和后果的类型。

详细介绍行为的动机、行为的选择以及后果的即时性和长远性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.行为与后果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行为与后果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的行为与后果案例进行分析，如诚实守信获得信任、欺骗行为导致信任危机等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行为与后果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、社会和谐的影响，以及如何通过良好的行为塑造积极的人生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与行为与后果相关的主题进行深入讨论，如“诚信的重要性”、“如何避免不良后果”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行为与后果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行为与后果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括行为与后果的基本概念、案例分析等。

强调行为与后果对个人和社会的深远影响，鼓励学生从自身做起，培养良好的行为习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何通过自己的行为创造积极后果的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德经》中关于“上善若水”的篇章，探讨水的柔和与宽容如何体现良好的行为与后果。

-《论语》中关于“己所不欲，勿施于人”的原则，引导学生思考行为对他人的影响。

-《平凡的世界》中孙少平的故事，通过主人公的行为选择和其带来的后果，让学生体会人生的选择与责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集身边关于行为与后果的实例，可以是个人经历、新闻报道或社会现象，并撰写简短的报告，分析行为与后果的关系。

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告或被告，通过案例分析来探讨行为与法律后果的关系。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公共道德等，思考个人行为如何对社会和环境产生积极或消极的影响，并提出自己的观点和建议。

3.设计实践活动：

-开展“行为与后果”主题的班会或校园活动，让学生通过角色扮演、辩论赛等形式，深入讨论行为与后果的主题。

-组织学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中体验行为带来的正面后果，并反思不当行为可能导致的负面后果。

4.推荐相关书籍和纪录片：

-《社会契约论》——卢梭，探讨个体与社会之间的关系，以及个人行为对社会秩序的影响。

-纪录片《塑料海洋》或《地球脉动》，通过展现人类行为对自然环境的巨大影响，引导学生思考个人行为的长远后果。

5.互动式学习平台：

-利用在线学习平台，如学校的教学管理系统，创建行为与后果的讨论区，鼓励学生分享自己的观点和案例。

-设计互动式学习任务，如在线问卷调查，了解学生对行为与后果的认识，并根据反馈调整教学内容。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了“行为与后果”这个话题，感觉挺有意思的。回过头来看看，我想从几个方面来反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段。比如，我用了视频和图片来导入新课，这让学生们对行为与后果有了直观的感受，他们的兴趣被激发了。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生可能因为注意力不集中而错过了视频中的关键信息。

其次，我在讲解基础知识时，尽量用简单易懂的语言，并结合实际案例来解释。我发现，这样做的效果还是不错的，学生们能够更好地理解行为与后果的关系。不过，我也意识到，有些概念还是有点抽象，可能需要更深入的解释和更多的实例来辅助。

在案例分析环节，我让学生们分组讨论，这个环节挺活跃的。他们通过讨论，不仅加深了对案例的理解，还提出了一些很有创意的观点。但是，我也发现，有些学生在讨论中不太发言，可能是害羞或者不自信，这让我意识到需要更多地鼓励学生参与讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得都很积极。他们能够清晰地表达自己的观点，这也让我看到了他们在这方面的进步。不过，点评环节中，我发现有些学生对于其他组的展示不够敏感，这可能是因为他们对自己的组别过于关注。

小结部分，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的主要内容，并强调了行为与后果的重要性。我觉得这个环节还是起到了提醒和巩固的作用。

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上，对行为与后果有了更深入的理解；在技能上，提高了分析问题和表达观点的能力；在情感态度上，增强了责任感和对他人行为的尊重。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生之间的互动不够。另外，我在讲解某些概念时，可能没有做到足够清晰，导致学生理解上有困难。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

1.在导入新课时，可以尝试更多的互动环节，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.在讲解过程中，要注意语言的准确性，同时结合多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.针对课堂讨论，可以设计一些更具挑战性的问题，激发学生的思考，同时鼓励他们勇于表达自己的观点。

4.加强课堂管理，营造一个积极、包容的课堂氛围，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

希望通过这些改进，能够更好地帮助学生理解和掌握行为与后果的知识，培养他们良好的行为习惯和责任感。教学是一个不断学习和成长的过程，我会继续努力，为学生们提供更优质的教育。板书设计①行为与后果的定义

-行为：个体在特定情境下采取的行动或表达。

-后果：行为所产生的影响，包括积极和消极两方面。

②行为与后果的关系

-行为引发后果

-后果影响行为

-行为与后果的相互作用

③行为的类型

-主动行为：有目的、有计划的行为。

-被动行为：无目的、无计划的行为。

④后果的类型

-积极后果：有利于个