（辽宁专用）2024-2025版高中语文 第三单元 23 父母与孩子之间的爱教学设计（必修4）

（辽宁专用）2024-2025版高中语文第三单元23父母与孩子之间的爱教学设计（必修4）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，今天咱们一起走进《父母与孩子之间的爱》这篇美文，感受那份深沉的亲情。这节课，我们不仅要读懂文字，更要用心去感受，去体会。我会通过层层递进的问题引导，帮助你们理解文本，感受情感，让我们的心灵得到一次洗礼。接下来，让我们一起走进这温馨的亲子世界吧！🌈💕二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力和语言建构与运用能力。通过学习《父母与孩子之间的爱》，学生能够深入理解家庭文化的内涵，感受亲情之美，增强对传统家庭美德的认同。同时，通过文本分析和情感体验，学生将学会运用语言表达自己的感受，提升文学鉴赏能力和人文素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析文本中父母与孩子之间爱的不同表现形式，如直接表达、行动暗示等，把握人物情感的变化。

②学习作者如何运用细腻的描写和恰当的修辞手法，展现亲情的力量和深度。

2.教学难点，

①深入挖掘文本中蕴含的深层情感，引导学生体会父母之爱的无私与伟大。

②培养学生结合自身经历，反思家庭亲情，提升情感共鸣和表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025版高中语文必修4》教材，特别是第三单元23课《父母与孩子之间的爱》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如家庭温馨场景图，以及与文章主题相关的视频资料，用于激发学生情感共鸣。

3.教学工具：准备笔记本电脑和投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组进行互动讨论，同时确保教室环境安静、舒适，便于学生集中注意力。五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探讨的主题是“父母与孩子之间的爱”，这是一篇充满情感和哲理的文章。请大家拿出教材，找到第三单元23课《父母与孩子之间的爱》，我们开始今天的课堂。

【活动一：朗读课文，初步感知】

首先，请大家跟读一遍课文，注意语速和情感的把握。朗读完毕后，请分享你读后的感受。

（学生朗读，老师巡视并指导）

【活动二：分段分析，深入理解】

现在，我们来分段分析课文。首先，我们来看第一段。

（1）第一段分析

同学们，这一段主要描写了母亲对孩子的关爱。请大家找出文中描述母亲爱孩子的细节，比如“轻轻地抚摸”、“温柔地安慰”等。

（学生找出细节）

这些细节展现了母亲对孩子无私的关爱。那么，这种爱是如何在日常生活中体现的呢？

（学生分享例子）

非常好，大家通过生活中的例子，让我们更加深刻地理解了父母之爱的平凡与伟大。

（2）第二段分析

（学生阅读第二段）

请大家思考，在这一段中，父亲是如何表达对孩子的爱的？

（学生回答）

父亲通过陪伴、鼓励、教导等方式表达对孩子的爱。这种爱与我们刚才分析的母爱有何不同？

（学生讨论）

父爱和母爱各有特点，但都同样伟大。

（3）第三段分析

现在，我们来看第三段。这一段主要描述了孩子对父母的爱。

（学生阅读第三段）

请大家思考，在这一段中，孩子是如何表达对父母的爱意的？

（学生回答）

孩子通过理解、体谅、回报等方式表达对父母的爱。这种爱又有哪些特点？

（学生讨论）

孩子的爱是成熟、独立的，是理解和责任的体现。

【活动三：情感体验，升华主题】

同学们，通过刚才的学习，我们对父母与孩子之间的爱有了更深入的理解。那么，这种爱对我们的成长有哪些启示呢？

（学生思考并分享）

我认为，我们应该学会珍惜父母的关爱，学会理解和体谅，学会独立和坚强。

非常好，大家说得非常到位。接下来，请大家在小组内讨论一下，你打算如何将这种爱体现在日常生活中？

（学生分组讨论）

【活动四：总结全文，提升素养】

最后，请大家再次回顾课文，思考一下，我们该如何将这份爱传递下去？

（学生回顾课文，分享感悟）

今天的课堂到此结束，希望大家能够将这份爱融入生活，让我们的生活更加美好。下课！六、学生学习效果学生学习效果

1.**情感共鸣与价值观培养**：学生通过深入理解《父母与孩子之间的爱》这篇文章，对家庭亲情有了更深刻的认识，能够体会到父母之爱的伟大和无私。这种情感共鸣有助于学生树立正确的家庭观念，培养感恩、尊重和珍惜亲情的价值观。

2.**阅读理解能力提升**：学生在分析课文的过程中，提高了对文学作品的理解能力。他们学会了如何从细节中挖掘情感，如何从作者的字里行间感受人物的情感变化，这对于提高他们的阅读理解能力有着重要的帮助。

3.**写作能力增强**：通过对课文的分析，学生学会了如何运用细腻的描写和恰当的修辞手法来表达情感。这种写作技巧的掌握将有助于他们在日常写作中更好地表达自己的思想和感受。

4.**批判性思维发展**：在讨论环节，学生需要结合自己的生活经验来分析文本，这培养了他们的批判性思维能力。他们学会了如何从多个角度思考问题，如何提出自己的观点并支持这些观点。

5.**人际交往能力提高**：通过小组讨论和分享，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，如何表达自己的看法。这些技能对于他们的人际交往能力的发展至关重要。

6.**文化素养的提升**：通过学习这篇课文，学生对家庭文化有了更深的理解，这有助于提升他们的文化素养，增强对传统文化的认同感和传承意识。

7.**自我反思与成长**：学生在学习过程中，结合自身经历反思与父母的关系，这有助于他们更好地认识自己，促进个人成长。七、教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同学们，今天我们的课堂结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的教学情况，同时也进行一些反思和改进。

首先，我觉得在课堂导入环节，我通过朗读课文的方式，试图激发大家的兴趣，但似乎效果并不理想。有些同学在朗读时显得有些生硬，缺乏情感投入。这可能是因为他们对课文还不够熟悉，或者是对这种教学方式不太适应。因此，我打算在未来的教学中，尝试使用更多的互动方式，比如小组讨论、角色扮演等，让同学们在参与中更好地融入课堂。

接着，我在分析课文时，发现了一些问题。比如，在分析父母之爱的不同表现形式时，有些同学对文中的一些细节把握不够准确。这可能是因为他们对文本的解读还不够深入。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的文本解读能力，通过设置一些问题引导他们去思考和发现。

此外，我在课堂讨论环节，发现了一些同学参与度不高的情况。这可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣，或者是不太擅长表达自己的观点。为了提高大家的参与度，我打算在未来的教学中，提前准备一些与课文内容相关的讨论话题，并鼓励大家积极发言，营造一个积极互动的课堂氛围。

在教学过程中，我还发现了一些技术上的问题。比如，在展示多媒体资源时，有时会出现卡顿现象，影响了教学效果。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，提前检查设备，确保多媒体资源的流畅播放。

最后，我想谈谈对教学效果的反思。我认为，今天这节课的教学效果还是不错的，同学们对课文的理解有了明显的提升，情感上也得到了一定的触动。但是，也有一些地方需要改进，比如如何更好地调动学生的积极性，如何提高他们的文本解读能力等。

基于以上的反思，我制定了以下改进措施：

1.在课堂导入环节，尝试更多样化的教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.加强对文本解读能力的培养，通过设置引导性问题，帮助学生深入理解课文内容。

3.提高课堂讨论的互动性，鼓励学生积极参与，营造良好的课堂氛围。

4.提前检查设备，确保多媒体资源的流畅播放，避免影响教学效果。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和反馈，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学效果一定会得到提升。让我们一起努力，创造一个更加高效、有趣的课堂！八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①父母之爱的表现形式：直接表达、行动暗示等。

②孩子对父母的爱意：理解、体谅、回报等。

③家庭亲情在生活中的体现：相互关爱、支持、陪伴。

2.文中关键词：

①爱的表达：抚摸、安慰、陪伴、鼓励、教导。

②情感变化：温柔、关心、理解、体谅、珍惜。

③家庭关系：亲子、父爱、母爱、亲情。

3.文中重点句子：

①“母亲轻轻地抚摸着他的头，眼神中充满了关爱。”

②“父亲总是默默地陪伴在他的身边，用行动表达着深深的爱。”

③“孩子渐渐长大，开始理解父母的辛劳，用行动回报他们的爱。”典型例题讲解【例题一】

课文中有这样一句话：“父亲总是默默地陪伴在他的身边，用行动表达着深深的爱。”请结合上下文，分析这句话中“行动”一词的具体含义。

【答案】

“行动”在这里指的是父亲通过具体的行为来体现对孩子的爱，如陪孩子玩耍、辅导作业、参与孩子的兴趣活动等，这些行为虽然没有言语表达，但蕴含着父亲对孩子的深厚情感。

【例题二】

阅读以下文段：“母亲轻轻地抚摸着他的头，眼神中充满了关爱。”请分析这句话中“轻轻”和“充满”两个词语对表达母亲情感的作用。

【答案】

“轻轻”一词体现了母亲对孩子动作的温柔，表现了母亲对孩子的关爱细腻而小心；“充满”则强调了母亲眼神中的爱意是全面而深厚的，这两个词语共同描绘了一位充满爱心的母亲形象。

【例题三】

课文通过对比的方式展现了父母之爱。请找出文中对比的例子，并分析对比的作用。

【答案】

文中对比的例子有：“母亲总是温柔地对待他，而父亲却总是严厉地要求他。”这种对比突出了父母教育方式的不同，同时也体现了他们对孩子的爱是各有特色的。

【例题四】

请从文中找出至少三个细节描写，并分析这些细节描写对表现父母之爱的作用。

【答案】

细节描写示例：

1.“母亲每次回家，总是先问他‘今天累不累？’”

2.“父亲每天早晨都会为他准备一杯热牛奶。”

3.“他生病时，母亲整夜守在床前，不眠不休。”

这些