任务一 瓶瓶罐罐做花瓶（教案）-2024-2025学年浙教版劳动一年级上册

任务一瓶瓶罐罐做花瓶（教案）-2024-2025学年浙教版劳动一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起动手，用瓶瓶罐罐变出漂亮的花瓶哦！🌼首先，我会带你们回顾课本中关于“瓶子改造”的知识，然后咱们一起动手实践，一步步把那些闲置的瓶子变成艺术品。我会随时提问，引导你们思考，让你们在劳动中感受创造的乐趣！🎨接下来，我会邀请你们展示自己的作品，分享制作心得，相信你们一定会有满满的成就感！💪让我们一起开启这段美好的创作之旅吧！🚀二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生们对日常生活中常见的瓶瓶罐罐有一定了解，他们可能已经接触过一些简单的手工制作，比如用纸盒做小动物。但在瓶子的装饰和改造方面，他们的经验相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对手工制作尤其感兴趣。他们的动手能力在逐步提高，但精细动作和协调能力还有待加强。学习风格上，他们喜欢直观、互动的学习方式，通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何选择合适的瓶子进行改造，如何将瓶子表面进行美化而不损伤瓶子，以及如何保持耐心完成整个制作过程。此外，由于一年级学生的专注力有限，可能会在操作过程中出现注意力分散的情况。四、教学方法与策略1.教学方法：我将采用讲授法结合示范操作，让学生直观学习瓶子的改造技巧。同时，我会引入讨论法，鼓励学生分享自己的创意和想法。

2.教学活动：设计“瓶子改造创意大赛”，让学生分组合作，发挥创意，将瓶子变成独一无二的花瓶。此外，我还将组织“瓶子故事会”，让学生讲述自己瓶子的来历和改造过程。

3.教学媒体：利用实物展示瓶子的多样性，以及通过图片和视频展示瓶子的改造过程，增强学生的直观感受。同时，使用PPT进行步骤讲解，确保教学内容的清晰易懂。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布一个关于“瓶瓶罐罐做花瓶”的PPT和改造视频，让学生提前了解基本的改造步骤和技巧。

-设计预习问题：我会设计几个问题，如“你觉得哪些瓶子适合做花瓶？”和“你能想到哪些装饰瓶子的方法？”来引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群查看学生的预习情况，确保每个学生都能参与进来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读资料，了解花瓶改造的基础知识。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己的想法，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习的笔记或想法通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解花瓶改造的基本步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过展示一些创意花瓶的图片，激发学生的兴趣，引出今天的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解如何选择合适的瓶子、如何进行清洁和装饰等知识点。

-组织课堂活动：我会设计“瓶子改造创意大赛”，让学生分组合作，发挥创意。

-解答疑问：对于学生在操作过程中遇到的问题，我会及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与到瓶子的改造过程中，体验创作的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花瓶改造的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解花瓶改造的步骤和技巧，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一个课后作业，让学生尝试用家中废弃的瓶子制作一个花瓶。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于手工制作的网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生利用课后时间完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，提高自己的手工制作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理一、瓶子的选择与准备

1.选择合适的瓶子：了解不同材质的瓶子特点，如玻璃、塑料、陶瓷等，选择适合制作花瓶的瓶子。

2.清洁瓶子：确保瓶子内部和外部干净，去除瓶口的标签和瓶身上的污渍。

3.准备工具：剪刀、砂纸、颜料、装饰物等，为瓶子改造做好准备。

二、瓶子的装饰与美化

1.创意设计：根据个人喜好和瓶子特点，设计独特的花瓶造型和装饰风格。

2.表面处理：使用砂纸打磨瓶子表面，去除毛刺和划痕，为后续装饰做准备。

3.颜色搭配：选择合适的颜料，为瓶子上色，注意颜色搭配和整体效果。

4.装饰手法：运用贴纸、丝带、绳子、贝壳、珠子等装饰物，丰富瓶子的外观。

三、瓶子的实用功能

1.花瓶用途：了解花瓶的实用功能，如插花、摆放饰品、收纳小物件等。

2.瓶子尺寸：根据花瓶的尺寸，选择合适的花卉和装饰物，确保美观和实用。

3.瓶子摆放：了解花瓶的摆放技巧，如高度、角度、空间等，使花瓶更具观赏性。

四、瓶子的环保理念

1.废物利用：倡导废物利用，将废弃的瓶瓶罐罐改造成花瓶，减少环境污染。

2.环保材料：选择环保材料制作花瓶，如可降解的塑料、竹子等。

3.环保意识：培养环保意识，倡导绿色生活，从身边小事做起。

五、瓶子的文化内涵

1.花瓶的历史：了解花瓶的历史渊源，如古代陶瓷花瓶、现代玻璃花瓶等。

2.花瓶的象征意义：了解花瓶在不同文化中的象征意义，如富贵、吉祥等。

3.花瓶的艺术价值：了解花瓶作为艺术品的价值，如造型、装饰、工艺等。

六、瓶子的创意改造

1.瓶盖改造：将瓶盖作为装饰元素，如制作瓶盖挂饰、瓶盖灯等。

2.瓶身改造：在瓶身上绘制图案、刻字等，增加花瓶的个性化和艺术感。

3.瓶底改造：将瓶底进行创意处理，如制作瓶底托盘、瓶底装饰等。

七、瓶子的保养与维护

1.清洁保养：定期清洁花瓶，保持花瓶的整洁和美观。

2.防尘处理：将花瓶放置在干燥通风的环境中，避免受潮和灰尘污染。

3.防裂处理：避免花瓶受到剧烈撞击和温差变化，防止花瓶裂开。

八、瓶子的搭配与摆放

1.花卉搭配：根据花瓶的形状和颜色，选择合适的花卉进行搭配，如玫瑰、康乃馨、百合等。

2.装饰品搭配：根据花瓶的风格，选择合适的装饰品进行搭配，如陶瓷球、玻璃珠等。

3.空间摆放：了解不同空间的花瓶摆放技巧，如客厅、卧室、书房等，使花瓶更具观赏性和实用性。

九、瓶子的分享与传承

1.创意分享：将制作花瓶的经验和技巧分享给亲朋好友，传递创意和快乐。

2.传承文化：将花瓶制作技艺传承给下一代，弘扬传统文化。

3.社会责任：关注环保和可持续发展，倡导绿色生活，为地球家园贡献力量。七、教学反思与总结哎呀，这节课过得真快，转眼间就结束了。站在讲台上，我看着同学们一个个专注的眼神，心里充满了成就感。不过，回头想想，这节课也有不少值得反思的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的东西。我用了小组合作的方式，让同学们自己动手改造瓶子，我觉得这个方法挺不错的。孩子们在小组里互相帮助，互相学习，不仅提高了他们的动手能力，也锻炼了他们的团队协作精神。但是，我也发现了一些问题。有的小组因为分工不明确，导致工作进度慢；有的同学因为缺乏经验，对改造的步骤不太清楚。这说明我在指导学生分组和分配任务时，还需要更加细致和具体。

在教学策略上，我使用了多媒体教学，通过图片和视频展示了各种瓶子的改造案例，这让学生们有了更直观的参考。但是，我也发现了一些学生不太适应这种方式，他们更喜欢亲手操作和亲身体验。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供多样化的学习方式。

至于课堂管理，我觉得整体上还算顺利。但是，在个别环节，比如讨论环节，我发现有的学生比较内向，不太愿意发言。我意识到，我需要创造一个更加包容和鼓励表达的氛围，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在操作过程中不够细心，导致作品不够完美；还有一些学生对于如何创新和改进自己的作品还不够自信。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强学生的细节观察力和创新思维的培养。八、课堂在课堂上，我通过多种方式对学生的学习情况进行评价：

1.提问环节：在讲解瓶子的选择与准备、装饰与美化等知识点时，我会适时提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们认为什么样的瓶子适合做花瓶呢？”通过他们的回答，我可以了解他们对瓶子材质、形状等特性的理解。

2.观察记录：在学生进行瓶子改造的过程中，我会仔细观察他们的操作，记录他们的进步和存在的问题。比如，我会注意观察学生在使用剪刀、砂纸等工具时的安全意识，以及他们在上色、装饰时的耐心和细致程度。

3.实物展示：在学生完成作品后，我会组织一个展示环节，让学生将自己的花瓶展示给大家看。通过他们的展示，我可以评价他们的创意和作品完成情况。

4.小组讨论：在小组合作环节，我会鼓励学生互相评价，这不仅能够提高他们的语言表达能力，还能让他们学会从不同角度看待问题。我会引导他们关注小组内的合作效果和每个成员的贡献。

5.测试反馈：为了更全面地了解学生的学习情况，我还会在课后进行一些简单的测试，如填写问卷或完成小型的改造任务。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

对于作业评价，我会做到以下几点：

1.认真批改：我会对每个学生的作业进行认真批改，确保评分的公正性。

2.及时反馈：我会及时将批改结果反馈给学生，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。

3.鼓励学生：在反馈中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些有进步的学生，我会给予更多的肯定和鼓励。

4.家长沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的成长。板书设计①瓶子选择与准备

-瓶子材质：玻璃、塑料、陶瓷等

-选择标准：形状、大小、清洁度

-准备工具：剪刀、砂纸、颜料、装饰物

②瓶子装饰与美化

-创意设计：个性化、美观

-表面处理：打磨、清洁

-颜色搭配：和谐、统一

-装饰手法：贴纸、丝带、绳子、贝壳、珠子

③瓶子实用功能

-花瓶用途：插花、饰品、收纳

-尺寸选择：花卉、装饰物搭配

-摆放技巧：高度、角度、空间

④瓶子环保理念

-废物利用：环保、可持续

-环保材料：可降解、竹子等

-环保意识：绿色生活、社会责任

⑤瓶子文化内涵

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