任务一 瓶瓶罐罐做花瓶(教案)-2024-2025学年浙教版劳动一年级上册_第1页
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文档简介

任务一瓶瓶罐罐做花瓶(教案)-2024-2025学年浙教版劳动一年级上册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计思路嗨,亲爱的同学们!今天我们要一起动手,用瓶瓶罐罐变出漂亮的花瓶哦!🌼首先,我会带你们回顾课本中关于“瓶子改造”的知识,然后咱们一起动手实践,一步步把那些闲置的瓶子变成艺术品。我会随时提问,引导你们思考,让你们在劳动中感受创造的乐趣!🎨接下来,我会邀请你们展示自己的作品,分享制作心得,相信你们一定会有满满的成就感!💪让我们一起开启这段美好的创作之旅吧!🚀二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

一年级的学生们对日常生活中常见的瓶瓶罐罐有一定了解,他们可能已经接触过一些简单的手工制作,比如用纸盒做小动物。但在瓶子的装饰和改造方面,他们的经验相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心,他们对手工制作尤其感兴趣。他们的动手能力在逐步提高,但精细动作和协调能力还有待加强。学习风格上,他们喜欢直观、互动的学习方式,通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在本次活动中,学生可能会遇到以下困难和挑战:如何选择合适的瓶子进行改造,如何将瓶子表面进行美化而不损伤瓶子,以及如何保持耐心完成整个制作过程。此外,由于一年级学生的专注力有限,可能会在操作过程中出现注意力分散的情况。四、教学方法与策略1.教学方法:我将采用讲授法结合示范操作,让学生直观学习瓶子的改造技巧。同时,我会引入讨论法,鼓励学生分享自己的创意和想法。

2.教学活动:设计“瓶子改造创意大赛”,让学生分组合作,发挥创意,将瓶子变成独一无二的花瓶。此外,我还将组织“瓶子故事会”,让学生讲述自己瓶子的来历和改造过程。

3.教学媒体:利用实物展示瓶子的多样性,以及通过图片和视频展示瓶子的改造过程,增强学生的直观感受。同时,使用PPT进行步骤讲解,确保教学内容的清晰易懂。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:我会通过班级微信群发布一个关于“瓶瓶罐罐做花瓶”的PPT和改造视频,让学生提前了解基本的改造步骤和技巧。

-设计预习问题:我会设计几个问题,如“你觉得哪些瓶子适合做花瓶?”和“你能想到哪些装饰瓶子的方法?”来引导学生思考。

-监控预习进度:我会通过微信群查看学生的预习情况,确保每个学生都能参与进来。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习要求阅读资料,了解花瓶改造的基础知识。

-思考预习问题:学生独立思考,记录自己的想法,为课堂讨论做准备。

-提交预习成果:学生将预习的笔记或想法通过微信提交给我。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:通过预习,培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段:利用微信群和PPT,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解花瓶改造的基本步骤,为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:我会通过展示一些创意花瓶的图片,激发学生的兴趣,引出今天的主题。

-讲解知识点:我会详细讲解如何选择合适的瓶子、如何进行清洁和装饰等知识点。

-组织课堂活动:我会设计“瓶子改造创意大赛”,让学生分组合作,发挥创意。

-解答疑问:对于学生在操作过程中遇到的问题,我会及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生积极参与到瓶子的改造过程中,体验创作的乐趣。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解花瓶改造的知识点。

-实践活动法:通过实际操作,让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解花瓶改造的步骤和技巧,掌握相关技能。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:我会布置一个课后作业,让学生尝试用家中废弃的瓶子制作一个花瓶。

-提供拓展资源:我会推荐一些关于手工制作的网站和书籍,供学生进一步学习。

学生活动:

-完成作业:学生利用课后时间完成作业,巩固所学知识。

-拓展学习:学生利用推荐的资源进行拓展学习,提高自己的手工制作技巧。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、知识点梳理一、瓶子的选择与准备

1.选择合适的瓶子:了解不同材质的瓶子特点,如玻璃、塑料、陶瓷等,选择适合制作花瓶的瓶子。

2.清洁瓶子:确保瓶子内部和外部干净,去除瓶口的标签和瓶身上的污渍。

3.准备工具:剪刀、砂纸、颜料、装饰物等,为瓶子改造做好准备。

二、瓶子的装饰与美化

1.创意设计:根据个人喜好和瓶子特点,设计独特的花瓶造型和装饰风格。

2.表面处理:使用砂纸打磨瓶子表面,去除毛刺和划痕,为后续装饰做准备。

3.颜色搭配:选择合适的颜料,为瓶子上色,注意颜色搭配和整体效果。

4.装饰手法:运用贴纸、丝带、绳子、贝壳、珠子等装饰物,丰富瓶子的外观。

三、瓶子的实用功能

1.花瓶用途:了解花瓶的实用功能,如插花、摆放饰品、收纳小物件等。

2.瓶子尺寸:根据花瓶的尺寸,选择合适的花卉和装饰物,确保美观和实用。

3.瓶子摆放:了解花瓶的摆放技巧,如高度、角度、空间等,使花瓶更具观赏性。

四、瓶子的环保理念

1.废物利用:倡导废物利用,将废弃的瓶瓶罐罐改造成花瓶,减少环境污染。

2.环保材料:选择环保材料制作花瓶,如可降解的塑料、竹子等。

3.环保意识:培养环保意识,倡导绿色生活,从身边小事做起。

五、瓶子的文化内涵

1.花瓶的历史:了解花瓶的历史渊源,如古代陶瓷花瓶、现代玻璃花瓶等。

2.花瓶的象征意义:了解花瓶在不同文化中的象征意义,如富贵、吉祥等。

3.花瓶的艺术价值:了解花瓶作为艺术品的价值,如造型、装饰、工艺等。

六、瓶子的创意改造

1.瓶盖改造:将瓶盖作为装饰元素,如制作瓶盖挂饰、瓶盖灯等。

2.瓶身改造:在瓶身上绘制图案、刻字等,增加花瓶的个性化和艺术感。

3.瓶底改造:将瓶底进行创意处理,如制作瓶底托盘、瓶底装饰等。

七、瓶子的保养与维护

1.清洁保养:定期清洁花瓶,保持花瓶的整洁和美观。

2.防尘处理:将花瓶放置在干燥通风的环境中,避免受潮和灰尘污染。

3.防裂处理:避免花瓶受到剧烈撞击和温差变化,防止花瓶裂开。

八、瓶子的搭配与摆放

1.花卉搭配:根据花瓶的形状和颜色,选择合适的花卉进行搭配,如玫瑰、康乃馨、百合等。

2.装饰品搭配:根据花瓶的风格,选择合适的装饰品进行搭配,如陶瓷球、玻璃珠等。

3.空间摆放:了解不同空间的花瓶摆放技巧,如客厅、卧室、书房等,使花瓶更具观赏性和实用性。

九、瓶子的分享与传承

1.创意分享:将制作花瓶的经验和技巧分享给亲朋好友,传递创意和快乐。

2.传承文化:将花瓶制作技艺传承给下一代,弘扬传统文化。

3.社会责任:关注环保和可持续发展,倡导绿色生活,为地球家园贡献力量。七、教学反思与总结哎呀,这节课过得真快,转眼间就结束了。站在讲台上,我看着同学们一个个专注的眼神,心里充满了成就感。不过,回头想想,这节课也有不少值得反思的地方。

首先,我在教学方法上尝试了一些新的东西。我用了小组合作的方式,让同学们自己动手改造瓶子,我觉得这个方法挺不错的。孩子们在小组里互相帮助,互相学习,不仅提高了他们的动手能力,也锻炼了他们的团队协作精神。但是,我也发现了一些问题。有的小组因为分工不明确,导致工作进度慢;有的同学因为缺乏经验,对改造的步骤不太清楚。这说明我在指导学生分组和分配任务时,还需要更加细致和具体。

在教学策略上,我使用了多媒体教学,通过图片和视频展示了各种瓶子的改造案例,这让学生们有了更直观的参考。但是,我也发现了一些学生不太适应这种方式,他们更喜欢亲手操作和亲身体验。所以,我意识到在今后的教学中,我需要更加注重学生的个体差异,提供多样化的学习方式。

至于课堂管理,我觉得整体上还算顺利。但是,在个别环节,比如讨论环节,我发现有的学生比较内向,不太愿意发言。我意识到,我需要创造一个更加包容和鼓励表达的氛围,让每个学生都有机会参与到讨论中来。

当然,也存在一些不足。比如,个别学生在操作过程中不够细心,导致作品不够完美;还有一些学生对于如何创新和改进自己的作品还不够自信。针对这些问题,我计划在今后的教学中,加强学生的细节观察力和创新思维的培养。八、课堂在课堂上,我通过多种方式对学生的学习情况进行评价:

1.提问环节:在讲解瓶子的选择与准备、装饰与美化等知识点时,我会适时提问,检查学生对知识的掌握程度。例如,我会问:“同学们,你们认为什么样的瓶子适合做花瓶呢?”通过他们的回答,我可以了解他们对瓶子材质、形状等特性的理解。

2.观察记录:在学生进行瓶子改造的过程中,我会仔细观察他们的操作,记录他们的进步和存在的问题。比如,我会注意观察学生在使用剪刀、砂纸等工具时的安全意识,以及他们在上色、装饰时的耐心和细致程度。

3.实物展示:在学生完成作品后,我会组织一个展示环节,让学生将自己的花瓶展示给大家看。通过他们的展示,我可以评价他们的创意和作品完成情况。

4.小组讨论:在小组合作环节,我会鼓励学生互相评价,这不仅能够提高他们的语言表达能力,还能让他们学会从不同角度看待问题。我会引导他们关注小组内的合作效果和每个成员的贡献。

5.测试反馈:为了更全面地了解学生的学习情况,我还会在课后进行一些简单的测试,如填写问卷或完成小型的改造任务。通过测试,我可以了解学生对知识的掌握程度,并及时调整教学策略。

对于作业评价,我会做到以下几点:

1.认真批改:我会对每个学生的作业进行认真批改,确保评分的公正性。

2.及时反馈:我会及时将批改结果反馈给学生,让他们知道自己的优点和需要改进的地方。

3.鼓励学生:在反馈中,我会鼓励学生继续努力,特别是对于那些有进步的学生,我会给予更多的肯定和鼓励。

4.家长沟通:对于学生的作业表现,我会与家长进行沟通,共同关注学生的成长。板书设计①瓶子选择与准备

-瓶子材质:玻璃、塑料、陶瓷等

-选择标准:形状、大小、清洁度

-准备工具:剪刀、砂纸、颜料、装饰物

②瓶子装饰与美化

-创意设计:个性化、美观

-表面处理:打磨、清洁

-颜色搭配:和谐、统一

-装饰手法:贴纸、丝带、绳子、贝壳、珠子

③瓶子实用功能

-花瓶用途:插花、饰品、收纳

-尺寸选择:花卉、装饰物搭配

-摆放技巧:高度、角度、空间

④瓶子环保理念

-废物利用:环保、可持续

-环保材料:可降解、竹子等

-环保意识:绿色生活、社会责任

⑤瓶子文化内涵

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