小学科学鄂教版四年级下册15.小小降落伞教案及反思

小学科学鄂教版四年级下册15.小小降落伞教案及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学科学鄂教版四年级下册第15课“小小降落伞”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过制作降落伞，引导学生了解空气阻力对物体运动的影响，这与学生之前学习的“力与运动”相关知识相联系，帮助学生将抽象的概念与实际操作相结合，加深对力的理解。核心素养目标培养学生观察、实验、分析问题的科学探究能力；增强学生对科学现象的感知和好奇心；提升学生的创新思维和实践操作能力；通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力；激发学生对科学知识的兴趣，树立科学态度和价值观。学情分析四年级学生正处于对世界充满好奇和探索的阶段，他们对自然现象和科学实验有着浓厚的兴趣。在知识方面，学生已经接触过一些基本的科学概念，如力、运动等，但对其理解和应用能力尚待提高。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还需培养。在素质方面，学生的团队协作意识开始形成，但自主学习的习惯和批判性思维还有待加强。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能对实验操作不够认真，导致实验结果不准确；部分学生可能在小组合作中过于依赖他人，缺乏主动性和创造性。此外，学生的个体差异也较为明显，有的学生动手能力强，有的则较弱；有的学生思维活跃，有的则较为内向。

针对这些情况，本节课将注重以下教学策略：首先，通过设计简单易懂的实验步骤，确保每个学生都能参与到实验中来，提高实验的参与度和成功率。其次，鼓励学生在实验过程中积极提问，培养学生的批判性思维。再次，通过小组合作，培养学生的团队协作能力，同时注重培养学生的自主学习习惯。最后，针对学生个体差异，适时提供个别指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学方法与手段1.讲授法：通过讲解降落伞的原理和制作方法，帮助学生建立初步的科学概念。

2.实验法：引导学生亲自动手制作降落伞，通过实验探究空气阻力对降落伞的影响。

3.讨论法：在实验过程中，组织学生讨论实验现象，培养学生的分析和解决问题能力。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示降落伞的历史、原理和制作步骤，增强直观感受。

2.实物操作：准备降落伞制作材料，让学生亲身体验制作过程。

3.互动软件：使用教育软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验不同设计对降落伞的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“小小降落伞”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“降落伞的形状对降落速度有什么影响？”“如何设计降落伞使其平稳降落？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解降落伞的基本原理和设计要点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“小小降落伞”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同形状和材质的降落伞降落过程，引出“小小降落伞”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气阻力、重力以及降落伞设计要点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论并改进降落伞设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的设计方案，并与其他小组交流。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气阻力和重力等知识点。

实践活动法：设计小组制作降落伞的活动，让学生在实践中掌握设计原则。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解空气阻力和重力等知识点，掌握降落伞设计的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“小小降落伞”课题，布置设计不同类型降落伞的作业，如设计一个可以在水中降落的降落伞。

提供拓展资源：提供与“小小降落伞”相关的拓展资源，如科学网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试设计不同类型的降落伞。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多关于飞行器设计的知识。

反思总结：对自己的设计过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《飞行器发展史》：这本书详细介绍了从古代的风筝、热气球到现代的飞机、火箭等飞行器的发展历程，以及各种飞行器的原理和设计特点。通过阅读这本书，学生可以了解飞行器的发展脉络，以及科学家们在探索飞行过程中所遇到的挑战和取得的成就。

《空气动力学原理》：这本书深入浅出地讲解了空气动力学的基本原理，包括流体的性质、压强、阻力等。学生可以通过阅读这本书，更深入地理解空气阻力对飞行器的影响，以及如何通过设计优化飞行器的性能。

《小小发明家》：这本书收录了各种有趣的发明案例，包括飞行器、玩具、日常用品等。通过阅读这些案例，学生可以激发自己的创新思维，学习如何将科学原理应用到实际生活中。

《探索未知的世界》：这本书介绍了各种自然现象和科学发现，如气象现象、宇宙探索等。学生可以通过阅读这本书，拓宽自己的知识视野，激发对科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）设计挑战性实验：鼓励学生尝试设计不同形状和材质的降落伞，并测试它们的降落性能。例如，可以设计一个在水中降落的降落伞，或者一个能够适应不同风速的降落伞。

（2）制作模型飞机：学生可以尝试制作简单的模型飞机，通过调整机翼和尾翼的设计，观察飞机在不同风速和高度下的飞行性能。

（3）研究不同飞行器：让学生选择一种感兴趣的飞行器，如直升机、无人机等，了解其工作原理和设计特点，并尝试制作一个简单的模型。

（4）参与科学竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的科学竞赛，如飞行器设计大赛、科学小发明比赛等，通过实际操作和比赛，提升自己的科学素养和创新能力。

（5）撰写科学小论文：学生可以选择一个感兴趣的科学问题，如“降落伞在不同风速下的降落性能”或“飞行器如何克服空气阻力”，进行调查研究，撰写一篇科学小论文。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价：通过提问，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们是否能够将所学知识应用到实际问题中。例如，在讲解降落伞原理时，教师可以提问：“同学们，你们认为降落伞的设计应该考虑哪些因素？”通过学生的回答，教师可以评估他们对降落伞设计的理解程度。

（2）观察评价：在实验过程中，教师应密切观察学生的操作过程，关注他们的动手能力、合作精神和问题解决能力。例如，在制作降落伞的实验中，教师可以观察学生是否能够按照步骤正确操作，是否能够与其他同学有效合作。

（3）测试评价：通过设计简单的测试题，教师可以评估学生对本节课知识点的掌握程度。例如，在课程结束后，教师可以出一份包含选择题、填空题和简答题的测试卷，测试学生对降落伞原理、制作方法和实验现象的理解。

（4）小组评价：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过小组评价，教师可以了解学生在团队中的表现。例如，在实验过程中，教师可以观察每个学生在小组中的角色和贡献，评估他们的团队合作能力。

（5）学生自评与互评：在课程结束时，教师可以引导学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，以及在学习中遇到的问题和困难。例如，教师可以让学生填写自我评价表，内容包括对知识的掌握程度、实验操作能力、团队合作能力等。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。在批改过程中，教师应关注学生的作业质量，包括解题思路、步骤是否清晰、计算是否准确等。

（2）作业点评：在作业点评中，教师应针对学生的优点和不足进行具体分析，并提出改进建议。例如，对于解题思路清晰的学生，教师可以鼓励他们继续努力，拓展思维；对于计算错误的学生，教师应指出错误原因，并提供正确的解题方法。

（3）作业反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足之处。同时，教师可以鼓励学生在课后进行自我复习和巩固，以提高学习效果。

（4）作业展示：在课堂上，教师可以选取部分优秀作业进行展示，让学生互相学习，激发他们的学习热情。重点题型整理1.实验设计题

题目：设计一个实验来验证空气阻力对降落伞速度的影响。

答案：实验步骤：

（1）准备两个形状和尺寸相同的降落伞，其中一个伞面较厚，另一个伞面较薄。

（2）在相同的高度释放两个降落伞，确保释放速度一致。

（3）记录两个降落伞落地所需的时间。

（4）分析实验数据，比较厚伞面和薄伞面降落伞的落地时间，得出结论。

2.设计创新题

题目：如果你想要设计一个能够在水中降落的降落伞，你会如何改进降落伞的设计？

答案：设计要点：

（1）使用防水材料制作降落伞，以防止在水中使用时损坏。

（2）增加降落伞的浮力，可以通过在伞面增加泡沫或气袋来实现。

（3）考虑水流对降落伞的影响，设计能够适应水流方向的伞面形状。

（4）测试降落伞在水中的稳定性和降落速度。

3.应用题

题目：为什么飞机的机翼通常设计成上凸下平的形状？

答案：原因：

飞机的机翼设计成上凸下平的形状，可以产生升力。当飞机前进时，空气流过机翼上方的速度比下方快，根据伯努利原理，上方空气压强低于下方，从而产生向上的升力，使飞机能够飞行。

4.分析题

题目：分析降落伞在降落过程中受到的力，并解释这些力如何影响降落伞的降落速度。

答案：分析：

降落伞在降落过程中主要受到以下三种力的作用：

（1）重力：垂直向下，由降落伞的重量产生。

（2）空气阻力：垂直向上，由空气对降落伞表面的摩擦产生。

（3）升力：垂直向上，由降落伞与空气之间的相对运动产生。

当降落伞