Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册001

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索Module8这个神奇的世界。在这个模块里，我们将会学习到关于食物和营养的知识。哎呀，想想就有点小激动呢！我要用生动有趣的方式，带领你们走进这个五彩斑斓的美食世界，让你们在轻松愉快的氛围中学习到有用的知识。准备好了吗？让我们一起开启这场味蕾与知识的盛宴吧！🎉🍽️🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同国家的饮食习惯，增强对多元文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语和听力技能。

3.培养学生的批判性思维，引导学生分析食物的营养成分，形成健康饮食的观念。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组合作完成项目，学会与他人协作解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对基本的英语词汇和句型有一定的掌握，如食物名称、颜色、形状等。在之前的课程中，他们已经接触过一些简单的描述性语言，对于食物和营养的基础知识也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对于新奇的事物和实践活动表现出浓厚的兴趣。他们的英语学习能力较好，能够通过听、说、读、写多种途径学习新知。学习风格上，部分学生偏好直观教学，喜欢通过图片和实物来学习；而另一部分学生则更喜欢通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在面对英语词汇时可能会感到记忆困难，尤其是在学习新单词时。此外，由于文化差异，学生可能对某些食物的描述和营养知识理解不深，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能需要更多的指导和鼓励，以确保每个学生都能积极参与到学习活动中来。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的外研版三起英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、图表和营养知识的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特别实验，故无需实验器材。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括设置小组讨论区和使用可移动的白板或挂图，以便展示食物和营养的知识点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢什么食物？有没有最喜欢的美食？今天，我们就来探索一下食物的世界，看看它们是如何影响我们的健康的。（微笑）你们准备好了吗？（鼓励地）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色、形状和食物的英语单词吗？现在，让我们用这些单词来描述一下你们喜欢的食物吧。（学生互动，自由表达）

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：今天我们要学习的是关于食物和营养的知识。首先，我会给大家介绍一些常见的食物及其英文表达，然后我们会讨论这些食物对我们的身体健康有什么影响。

2.举例说明：比如，西红柿富含维生素C，有助于增强我们的免疫力；而牛奶则含有丰富的钙，对骨骼生长很有益。我会用一些简单的例子来帮助大家理解。

3.互动探究：接下来，我会提问一些问题，比如“你每天吃多少水果和蔬菜？”或者“你最喜欢的健康食物是什么？”让大家在小组内讨论，并分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请同学们拿出教材，我们一起完成一些练习题。这些题目会帮助你们更好地理解今天所学的内容。

2.教师指导：在你们做练习的过程中，如果有任何问题，请随时举手，我会过来帮助你们。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。我会把你们分成小组，每组扮演一个家庭，讨论并制定一个健康的饮食计划。

2.小组展示：每个小组将有机会向全班展示他们的饮食计划，并解释为什么这个计划是健康的。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：今天我们学习了关于食物和营养的知识，了解了不同食物对我们的身体健康的影响。

2.反思：请同学们思考一下，你们在今天的课程中学到了什么？有没有什么新的发现或者想法？

3.鼓励：希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，养成良好的饮食习惯，保持健康的生活方式。

六、作业布置（约2分钟）

1.请同学们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，你们家有哪些健康的饮食习惯？明天我们可以在课堂上分享。

2.完成教材上的相关练习，准备明天的拓展活动。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健康饮食指南》：这是一本适合小学生阅读的书籍，以简单易懂的语言介绍了各种食物的营养成分和健康益处，学生可以通过阅读这本书来了解更多关于营养的知识。

-《食物的旅行》：这本书通过描述食物从农场到餐桌的旅程，介绍了不同食物的生长环境、营养价值以及烹饪方法，有助于学生了解食物的多样性和烹饪的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：让学生回家后与家人一起制作一顿健康的晚餐，并记录下所使用的食材和烹饪方法，第二天在课堂上分享。

-实践项目：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助社区的老人了解营养知识，或者在学校内组织一次健康饮食讲座。

-研究报告：让学生选择一种自己不熟悉的健康食品，如燕麦、奇亚籽等，通过互联网或图书馆资源进行调查研究，撰写一份简短的报告，介绍这种食物的营养价值、食用方法以及相关食谱。

3.知识点拓展：

-营养素：除了教材中提到的维生素和矿物质，还可以进一步学习蛋白质、脂肪、碳水化合物等基本营养素的作用和来源。

-食物金字塔：介绍食物金字塔的概念，让学生了解不同食物在日常饮食中的比例，以及如何通过合理的饮食保持健康。

-饮食文化：探讨不同国家和地区的饮食文化，让学生了解世界各地的饮食特色和健康饮食观念。

4.实用性活动：

-食谱设计：让学生设计一份适合自己年龄段的健康食谱，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并解释选择这些食物的原因。

-健康日记：让学生记录一周的饮食情况，包括每天的食物摄入量、运动情况等，分析自己的饮食习惯，并制定改进计划。典型例题讲解例题1：

**题目**：请用英语描述以下食物的特点。

-Apple:It'sroundandred.It'ssweetandjuicy.

-Banana:It'slongandyellow.It'ssoftandsweet.

**答案**：

-Apple:It'sroundandred.It'ssweetandjuicy.

-Banana:It'slongandyellow.It'ssoftandsweet.

例题2：

**题目**：请用英语询问朋友喜欢的食物。

-What'syourfavoritefood?

-Doyoulikefruitorvegetablesbetter?

**答案**：

-What'syourfavoritefood?

-Doyoulikefruitorvegetablesbetter?

例题3：

**题目**：请用英语介绍你最喜欢的健康食物。

-Myfavoritehealthyfoodisspinach.It'sgreenandleafy.It'sfullofironandvitamins.

**答案**：

-Myfavoritehealthyfoodisspinach.It'sgreenandleafy.It'sfullofironandvitamins.

例题4：

**题目**：请用英语讨论食物的营养价值。

-Milkisgoodforourbonesbecauseithascalcium.

-OrangesaregoodforourskinbecausetheyhavevitaminC.

**答案**：

-Milkisgoodforourbonesbecauseithascalcium.

-OrangesaregoodforourskinbecausetheyhavevitaminC.

例题5：

**题目**：请用英语制定一个简单的健康饮食计划。

-Forbreakfast,Ihaveanappleandaglassofmilk.

-Forlunch,Ihaveasandwichwithvegetablesandapieceofcheese.

-Fordinner,Ihavericewithchickenandsomebroccoli.

**答案**：

-Forbreakfast,Ihaveanappleandaglassofmilk.

-Forlunch,Ihaveasandwichwithvegetablesandapieceofcheese.

-Fordinner,Ihavericewithchickenandsomebroccoli.板书设计①本文重点知识点：

-食物的基本描述：颜色、形状、大小

-食物的营养价值：维生素、矿物质、蛋白质等

-食物的健康益处：对身体的积极影响

②关键词：

-形容词：round,red,long,yellow,sweet,juicy,soft,green,leafy,fullof

-名词：apple,banana,milk,orange,spinach,iron,vitamins,bones,skin,rice,chicken,broccoli

③关键句子：

-"It'sroundandred.It'ssweetandjuicy."

-"Milkisgoodforourbonesbecauseithascalcium."

-"OrangesaregoodforourskinbecausetheyhavevitaminC."

-"Forbreakfast,Ihaveanappleandaglassofmilk."

-"Fordinner,Ihavericewithchickenandsomebroccoli."课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，我会问学生：“What'syourfavoritefruit?”来观察他们是否能正确使用英语描述水果。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神交流、身体语言和互动频率。这有助于我了解学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-小组活动评估：在小组活动中，我会观察学生是否能够有效地合作，是否能够根据所学知识完成任务，以及他们是否能够用英语进行有效的沟通。

-课堂测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试，如拼写单词、翻译句子等，以评估他们对词汇和语法知识的掌握。

2.及时反馈：

-对于学生的回答，我会给予即时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。例如，如果学生正确地描述了水果，我会说：“Greatjob!You'vereallylearnedhowtodescribefruitsinEnglish.”

-对于学生的错误，我会耐心地指出并解释正确的答案，如：“Let'strythatagain.Remember,'juicy'means'fullofjuice'.”

-在小组活动中，我会鼓励学生相互评价，这样不仅能够提高他们的合作能力，还能让他们从同伴那里学习。

3.作业评价：

-作业批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能看到自己的进步和需要改进的地方。

-个性化反馈：在批改作业时，我会根据每个学生的具体情况进行个性化的反馈，指出他们的强项和需要提高的地方。

-作业展示：在课堂上，我会展示一些优秀的作业，让学生看到其他同学的成果，以此来激励他们。

-反馈会议：对于一些特别需要帮助的学生，我会安排个别反馈会议，与他们一起讨论他们的作业，并提供额外的指导。

4.鼓励学生继续努力：

-鼓励的语言：在评价中，我会使用鼓励性的语言，如“Keepupthegoodwork!”或者“Yourprogressisamazing!”来增强学生的自信心。

-目标设定：我会帮助学生设定清晰的学习目标，并鼓励他们朝着这些目标努力。

-成长心态：我会强调成长心态的重要性，鼓励学生相信自己的能力可以通过努力和学习得到提升。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起探索了食物和营养的知识，看着同学们一个个认真学习的样子，我心里还是挺暖的。

首先，我想说的是教学方法。我发现，通过图片和视频的方式引入新课，挺能吸引孩子们的注意力。咱们用的那些食物图片，还有营养小视频，孩子们看起来都很兴奋。但是，我注意到有些学生似乎对视频中的内容不太感兴趣，可能是因为视频的节奏太快了，或者是因为内容跟他们的生活距离较远。所以，我觉得以后可以适当调整视频的长度和内容，让它更贴近学生的生活经验。