高中地理 第五章 环境管理 5.2 环境保护从我做起教学设计 中图版选修6

高中地理第五章环境管理5.2环境保护，从我做起教学设计中图版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，咱们今天要深入探讨一个特别有趣又重要的地理话题——环境保护，这是我们生活在这个蓝色星球上的每一个公民都肩负的责任。咱们要学习的这一章节来自我们人教版高中地理选修6的“第五章环境管理”，具体内容是“5.2环境保护，从我做起”。

这节课，我们不仅会回顾课本上的知识，还会通过一些实际的例子和活动，来感受环境保护的重要性，让每个人都能在自己的生活中做出积极的改变。比如说，我们可能会讨论如何节约用水、减少塑料垃圾，或者了解如何参与到社区的环保活动中。通过这些活动，咱们不仅要学习课本上的理论知识，更要在实践中体验如何“从我做起”，保护我们共同的家园。🌿💧🌍核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和环境保护意识。学生将通过分析环境保护的案例，提升对人与自然关系的人文关怀，学会运用地理知识和技能解决实际问题。同时，通过参与实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力，使他们成为具有环保意识和行动力的现代公民。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生理解环境保护的重要性，以及如何在日常生活中实践环保行动。

-具体内容：

-环境污染的类型和影响

-环境保护的基本原则和措施

-个人在环境保护中的角色和行动

2.教学难点

-难点内容：如何将抽象的环境保护理念转化为具体的、可操作的日常行为。

-具体难点：

-环境保护理念的内化与认同

-个人行为与环境保护之间的联系

-在日常生活中实施环保措施的持续性

-突破难点的方法：

-通过案例分析，让学生看到环境保护的具体成效

-设计互动环节，鼓励学生分享自己的环保行动

-提供具体的环保行为指南，如节约用水、减少一次性用品等

-引导学生制定个人环保行动计划，培养长期环保习惯教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中地理选修6的教材，特别是第五章“环境管理”中的“5.2环境保护，从我做起”部分。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表和视频，如城市污染、生态恢复案例等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些环保工具的模型或图片，以帮助学生理解环保措施的具体应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境整洁，以便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们每天呼吸的空气、喝的水、生活的环境都是怎么来的？它们又面临哪些挑战呢？”

展示一些关于环境污染和生态破坏的图片或视频片段，让学生直观感受到环境保护的重要性。

简短介绍环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构，如自然资源的保护、生态系统的维护等。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如生物多样性保护、污染控制等。

3.环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境保护案例进行分析，如雾霾治理、海洋保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“绿色出行方式”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，内容可以包括个人对环境保护的理解、生活中的环保实践等。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范，并设定提交截止日期。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《环境保护手册》：这本书详细介绍了环境保护的基本知识，包括环境问题的起源、环境保护的重要性以及具体的环保措施。适合学生深入了解环境保护的理论和实践。

-《绿色生活指南》：这是一本实用性的书籍，提供了许多关于如何在日常生活中实践环保的建议，如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等。

-《地球的故事》：这本书以故事的形式讲述了地球的历史和现状，以及人类活动对地球环境的影响，适合学生从宏观角度理解环境保护的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读以上提到的拓展阅读材料，进一步加深对环境保护的理解。

-鼓励学生关注新闻媒体，了解当前的环境保护热点问题，如气候变化、生物多样性保护等。

-建议学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清洁河流、环保宣传等，将所学知识应用于实践。

-学生可以开展小组研究项目，探究特定地区的环境问题，并提出解决方案。

-鼓励学生设计自己的环保行动计划，如减少家庭用水、节约用电、减少一次性用品等，培养良好的环保习惯。

3.拓展知识点

-环境保护与可持续发展：探讨环境保护与经济、社会发展的关系，了解可持续发展战略。

-生态系统的服务功能：研究生态系统为人类社会提供的各种服务，如水源涵养、气候调节、生物多样性等。

-环境污染的类型与治理：学习不同类型的环境污染及其治理方法，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-环境保护法律法规：了解我国环境保护的法律法规体系，以及公民在环境保护中的权利和义务。

-国际环境保护合作：研究国际环境保护合作的重要性，以及我国在环境保护领域的国际地位和作用。

4.实用性知识点

-如何进行垃圾分类？

-如何减少塑料垃圾的产生？

-如何选择环保的出行方式？

-如何节约用水和用电？

-如何参与环保志愿活动？反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与实践结合：在讲解环境保护知识时，我尝试引入真实的案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，并将这些知识应用到实际生活中。

2.小组合作与讨论：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对环境保护的参与度不足：虽然我设计了小组讨论和实践活动，但发现部分学生对环境保护的兴趣不高，参与度不够积极。

2.教学方法单一：虽然案例教学和实践结合有一定的效果，但整体上教学方法较为单一，缺乏创新，可能无法充分调动学生的学习积极性。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际环保行为的评价，难以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如环保知识竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以丰富教学内容，提高学生的学习体验。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将设计一套包含课堂表现、作业完成、环保行为记录等多方面的评价体系，以激励学生积极参与环保活动。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

5.结合社会热点：在教学内容中融入当前社会热点问题，如气候变化、生物多样性保护等，以增强学生的社会责任感和环保意识。课后作业1.作业内容：请根据所学“环境保护，从我做起”一课的内容，撰写一篇关于你所在社区或学校环保现状的调查报告。报告应包括以下内容：

-环保现状描述：描述你所在社区或学校在水资源利用、垃圾分类、节能减排等方面的现状。

-存在问题分析：分析社区或学校环保工作中存在的问题，如公众环保意识不足、环保设施不完善等。

-改进建议：针对存在的问题，提出具体的改进建议，如加强环保宣传教育、完善环保设施等。

2.作业内容：设计一份个人环保行动计划，包括以下内容：

-目标设定：明确个人在环保方面的短期和长期目标。

-行动措施：列出实现环保目标的具体行动，如节约用水、减少一次性用品使用、参与植树活动等。

-预期效果：预测实施环保行动计划后可能带来的积极影响。

3.作业内容：阅读以下关于环境保护的短文，回答问题。

短文：《塑料垃圾对海洋生物的影响》

问题：根据短文内容，回答以下问题：

-塑料垃圾对海洋生物有哪些危害？

-我们可以采取哪些措施减少塑料垃圾对海洋生物的影响？

4.作业内容：分析以下案例，讨论如何在学校中推广环保理念。

案例一：某学校开展了“绿色校园”活动，鼓励学生节约用水、用电，减少一次性用品使用。

案例二：某学校组织了一次“环保知识竞赛”，提高了学生对环保的认识。

问题：结合以上案例，讨论在学校中推广环保理念的有效方法。

5.作业内容：请根据所学知识，撰写一篇关于“可持续发展”的短文，内容包括以下方面：

-可持续发展的定义和重要性

-我国在可持续发展方面的政策和实践

-作为中学生，我们应该如何为可持续发展做出贡献

答案示例：

1.作业答案：略（根据学生所在社区或学校的实际情况撰写调查报告）

2.作业答案：略（根据学生个人情况设计环保行动计划）

3.作业答案：

-塑料垃圾对海洋生物的危害包括：缠绕、窒息、消化不良等。

-我们可以采取以下措施减少塑料垃圾对海洋生物的影响：减少使用一次性塑料制品、参与海洋清洁活动、推广环保理念等。

4.作业答案：略（根据学生讨论情况撰写）

5.作业答案：略（根据学生个人理解撰写）教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，对于环境保护的相关问题能够积极思考并表达自己的观点。大多数学生能够认真听讲，对于老师提出的问题能够迅速作出反应。在小组讨论环节，学生们能够主动参与到讨论中，提出自己的见解，并能够尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够根据所给主题，提出一系列切实可行的环保措施。例如，有小组提出了在学校食堂推广使用可重复使用的餐具，减少一次性塑料餐具的使用；还有小组提出了在校园内设置分类垃圾桶，加强垃圾分类教育。这些讨论成果不仅体现了学生对环境保护的重视，也展示了他们的创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生对环境保护基础知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于环境保护原则、污染类型和治理方法等问题。但也有一部分学生在环保行为的实践方面表现不佳，需要进一步引导和强化。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自评和互评。通过自评，学生能够认识到自己在环境保护方面的优势和不足；通过互评，学生能够从他人的反馈中学习，共同进步。例如，有学生在自评中提到，自己平时在节约用水方面做得不够好，需要加强；在互评中，其他同学则给出了改进建议，如使用节水型器具、减少洗澡时间等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试结果，教师给出了以下评价与反馈：

-课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，积极参与课堂讨论，提高自己的表达能力。

-小组讨论成果：肯定学生在讨论中的创新思维和团队协作精神，同时指出部分学生需要加强在环保行为实践方面的