广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册 第二章 第一节 地形与地势教学设计 新人教版

广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第二章第一节地形与地势教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容广东省东莞市寮步宏伟初级中学八年级地理上册第二章第一节地形与地势

1.地形的基本类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地

2.地势的基本类型：山地、高原、平原、丘陵、盆地

3.地形与地势对人类活动的影响

4.我国地形地势的特点及分布二、核心素养目标1.培养学生运用地理视角观察、分析地形与地势的能力。

2.提升学生对自然环境与人类活动相互关系的认识，增强环境意识。

3.培养学生通过地图等地理工具获取信息、解决问题的能力。

4.增强学生的空间思维和地理思维能力，提高地理素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级地理课程之前，可能已经接触过基本的地理知识，如地理位置、自然现象等。但对于地形与地势这一章节的具体内容，如各类地形的特点、地形对人类活动的影响等，可能还缺乏系统的了解和深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科的兴趣参差不齐，部分学生对自然环境、地图等充满好奇，愿意主动探索；而另一部分学生可能对地理学科缺乏兴趣，更倾向于直观和体验式的学习。学生的学习能力也有所不同，部分学生具备较强的空间思维能力，能够快速理解和记忆地理概念；而部分学生可能在空间感知和抽象思维上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地形与地势这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解各类地形特征的差异，如高原、平原、山地等；

-将地形特征与实际地理现象相结合，如地形对气候、农业、交通等方面的影响；

-识读和分析地图，尤其是不同比例尺的地图；

-空间思维能力的不足，难以将地形与地势的概念形象化地表现出来。四、教学资源1.软硬件资源：地理教学挂图、投影仪、电脑、电子白板、平板电脑。

2.课程平台：学校地理教学资源库、在线地理学习平台。

3.信息化资源：地形与地势相关视频、动画、地图影像资料。

4.教学手段：实物教具（如地形模型）、多媒体课件、互动式学习软件。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习地形类型的基本特征，并尝试识别常见地形在地图上的表示。

设计预习问题：围绕地形与地势，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么某些地区适合发展农业，而另一些地区则不适合？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形类型的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同地形对气候的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示自己对地形类型的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地形地貌的图片或视频，引出地形与地势的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解各类地形的特点，如平原的平坦、山地的陡峭等，并结合实例帮助学生理解。例如，通过分析山区与平原地区的交通差异来讲解地形对交通的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地图识别不同地形，并讨论地形对当地居民生活的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么山脉会形成？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习来加深对地形与地势的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“地形如何影响农业发展？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形与地势的基本概念和特点。

实践活动法：通过小组讨论和地图识别活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地形与地势的基本概念和特点，掌握地形对人类活动的影响。

通过实践活动，培养学生的观察力和分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地形与地势的案例分析作业，要求学生分析特定地形对当地社会经济发展的影响。

提供拓展资源：提供与地形与地势相关的拓展资源，如地理杂志、在线地图服务，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出他们在分析中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究特定地形对人类活动的影响。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地形与地势知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养他们的自主学习能力。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理知识手册》：这本书详细介绍了各种地形类型及其特点，适合学生进一步学习地形与地势的相关知识。

-《中国地理》：该书以中国地理为背景，深入探讨了中国各地形区的形成原因、特点以及对人类活动的影响。

-《世界地理大发现》：这本书介绍了世界各地的地形与地势，让学生了解全球地理格局，拓宽国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-地形对气候的影响：引导学生思考不同地形对气候的影响，如山地对气候的调节作用、平原地区的气候特点等。

-地形对人类活动的影响：鼓励学生调查自己所在地区的主要地形类型，分析地形对当地农业、交通、城市建设等方面的影响。

-地形与资源的关联：引导学生了解不同地形类型与矿产资源、水资源、土地资源等的关联，探讨地形对资源分布的影响。

-地形与环境保护：让学生关注地形对环境保护的影响，如山区易发生水土流失、滑坡等自然灾害，探讨如何进行地形环境保护。

3.拓展活动设计：

-地形模型制作：学生利用卡纸、橡皮泥等材料，制作不同地形类型的模型，并通过模型展示地形对人类活动的影响。

-地形与气候地图绘制：学生根据所学知识，绘制不同地形类型的气候地图，分析地形对气候的影响。

-地形与资源调查报告：学生选择一个地区，调查该地区的主要地形类型、资源分布以及地形对资源分布的影响，撰写调查报告。

-地形与环境保护主题演讲：学生以“地形与环境保护”为主题，进行主题演讲，提出自己的观点和建议。

4.课外实践活动：

-组织学生参观当地的山地、平原、盆地等地形类型，观察地形对气候、植被、居民生活等方面的影响。

-邀请地理专家进行讲座，让学生了解地形与地势的更多知识，拓展地理视野。

-开展地形与地势知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高地理素养。

5.拓展延伸作业：

-收集整理世界各地不同地形类型的图片和资料，制作一份地形类型知识手册。

-结合所学知识，撰写一篇关于地形与地势对人类活动影响的论文。

-设计一个关于地形与地势的科普宣传册，向他人普及相关地理知识。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，将抽象的地形与地势知识变得更加直观，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的地理基础不同，有的学生能够迅速掌握地形与地势的知识，而有的学生则感到困难。这导致课堂上的互动和讨论不够均衡。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但主要还是以讲授法为主，学生的自主学习能力没有得到充分的培养。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我计划在课前进行基础水平的评估，根据评估结果进行分层教学，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和支持。

2.为了培养学生的自主学习能力，我将在课堂上更多地采用探究式学习法，鼓励学生通过实验、观察、讨论等方式主动探索知识。同时，我将设计一些自主学习任务，让学生在课外完成。

3.在评价方式上，我将尝试引入多元化的评价手段，如项目式学习、同伴评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈，以便及时调整教学策略。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本次地形与地势的教学中，我观察了学生的参与度和专注度。大多数学生能够积极参与课堂讨论，对地形类型和地势特点表现出浓厚的兴趣。在回答问题和小组讨论中，学生们能够准确地描述不同地形的特点，并能够将地形与地势的知识应用于实际案例中。然而，部分学生在课堂上表现出较为被动，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

为了培养学生的合作能力和团队精神，我安排了小组讨论活动，让学生们根据地形类型进行分类和讨论。在成果展示环节，各小组都能够清晰地展示他们的讨论结果，包括地形类型的特征、对人类活动的影响以及如何利用地形资源等。从展示中可以看出，学生们在讨论中积极思考，能够提出有见地的观点。

3.随堂测试：

为了检验学生对地形与地势知识的掌握程度，我进行了随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题。结果显示，大部分学生能够正确回答地形类型的基本特征和地势对人类活动的影响。然而，部分学生在识别地图上的地形类型和解释地形对气候的影响方面存在困难。

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节。我布置了与地形与地势相关的案例分析作业，要求学生分析特定地形对当地社会经济发展的影响。作业反馈显示，学生们能够将所学知识应用于实际问题，但部分学生在分析深度和逻辑性上还有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我将给予积极的肯定和具体的表扬，特别是对于那些在课堂上积极参与、提出独到见解的学生。对于表现不够积极的学生，我