部编版语文八年级上册 第1课《消息二则》 教学设计

部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计教材分析部编版语文八年级上册第1课《消息二则》教学设计，本课节选自《新闻两则》，内容与课本《新闻两则》紧密相连。通过分析两则新闻，引导学生了解新闻的基本结构和特点，培养新闻阅读能力。本节课注重学生新闻素养的提升，通过新闻阅读，培养学生关注社会、关心国家大事的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和媒介素养。通过阅读《消息二则》，学生能够提高对新闻价值的认识，增强对真实信息的辨别能力，培养批判性思维。同时，学生将学习如何从新闻中提取有效信息，提升语言表达和沟通能力，增强社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的语文阅读能力，对新闻有一定的了解，能够识别新闻的基本要素，如标题、导语、正文等。然而，他们对新闻的深度分析和批判性阅读能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新闻事件普遍感兴趣，喜欢讨论时事，但部分学生对新闻阅读可能缺乏耐心，对复杂新闻结构理解困难。学生能力上，阅读理解能力、信息提取能力相对较强，但写作和表达自己的观点能力有待提升。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则偏好听觉学习，需要教师通过讲解和讨论来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读新闻时可能对专业术语感到困惑，难以理解新闻背后的深层含义。此外，学生在分析新闻时可能缺乏批判性思维，难以识别新闻中的偏见和误导信息。在写作和表达观点时，学生可能面临如何准确、清晰地表达自己观点的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《部编版语文八年级上册》、笔记本电脑

-课程平台：班级教学平台、在线新闻资源网站

-信息化资源：新闻文本、新闻视频、相关背景资料

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《消息二则》的新闻特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新闻如何通过标题吸引读者？”、“导语在新闻中的作用是什么？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《消息二则》，理解新闻的基本结构和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻的基本结构和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示近期重大新闻事件的视频片段，引出《消息二则》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻的五要素，结合《消息二则》中的实例，帮助学生理解新闻写作的要点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新闻中的标题、导语、正文等部分，以及新闻的写作技巧。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验新闻写作的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新闻写作的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组合作完成新闻写作练习。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新闻写作的要点，掌握新闻写作的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《消息二则》的内容，布置写作作业，要求学生模仿新闻写作风格，撰写一篇简短的新闻稿。

-提供拓展资源：提供与新闻相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新闻写作知识，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.新闻写作基础知识

-新闻结构：标题、导语、正文、背景、结语

-新闻写作原则：客观性、真实性、时效性、准确性

-新闻采访技巧：提问技巧、观察技巧、记录技巧

2.新闻类型介绍

-硬新闻：政治、经济、社会、科技、国际新闻

-软新闻：文化、教育、体育、娱乐、社会新闻

-特写：深度报道、人物特写、事件特写

3.新闻媒体介绍

-传统媒体：报纸、杂志、广播、电视

-新媒体：网络新闻、社交媒体、手机新闻

4.新闻伦理与职业道德

-新闻工作者应遵守的伦理原则：真实、公正、客观、责任

-新闻职业道德规范：诚实、守信、敬业、创新

二、拓展建议

1.阅读拓展

-鼓励学生阅读不同类型的新闻，如政治、经济、社会、文化等领域的新闻，以拓宽知识面。

-引导学生关注国内外重要新闻事件，了解时事动态。

-鼓励学生阅读新闻评论，培养批判性思维。

2.写作拓展

-指导学生练习撰写新闻稿，包括消息报道、特写报道等。

-组织学生进行新闻采访活动，提高学生的新闻采访技巧。

-鼓励学生参加新闻写作比赛，提升写作水平。

3.视听拓展

-引导学生观看新闻节目，如中央电视台新闻联播、人民日报新媒体等，提高新闻素养。

-鼓励学生关注新闻网站，如新华网、人民网等，了解新闻行业的发展趋势。

-组织学生观看新闻纪录片，如《焦点访谈》、《新闻调查》等，提高新闻鉴赏能力。

4.实践拓展

-鼓励学生参与校园新闻采访活动，如校园新闻广播、校园报纸等，提高新闻实践能力。

-组织学生参加社会实践活动，如参观新闻机构、采访社会人士等，了解新闻行业现状。

-鼓励学生参与新媒体运营，如校园微信公众号、微博等，提高新媒体运营能力。

5.交流拓展

-鼓励学生参加新闻讲座、论坛等活动，与新闻工作者交流，了解新闻行业动态。

-组织学生进行新闻评论撰写，提高新闻评论能力。

-鼓励学生参加新闻沙龙，分享新闻阅读和写作心得，提高新闻素养。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对《消息二则》一课的课堂评价方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对新闻知识的掌握程度。在课堂上，教师可以采用以下提问方式：

-知识点提问：针对新闻写作的基本知识，如新闻结构、写作原则等，提问学生是否能够准确回答。

-分析评价：针对具体新闻案例，提问学生如何分析新闻中的关键信息，以及如何判断新闻的真实性。

-创新提问：鼓励学生提出自己的观点，如针对新闻事件，提问学生如何从不同角度进行思考。

（2）观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习状态。以下是一些观察要点：

-学生参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提问和回答问题。

-学习态度：观察学生是否认真听讲，是否能够集中注意力。

-合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够与同伴有效沟通和协作。

（3）测试评价

测试是课堂评价的有效手段，可以通过测试了解学生对新闻知识的掌握程度。以下是一些测试方法：

-课堂小测验：在课堂教学中，适时进行小测验，检验学生对新闻知识的掌握情况。

-课后作业：布置与新闻相关的课后作业，如撰写新闻稿、分析新闻案例等，检验学生的实际应用能力。

-期中、期末考试：在学期中、期末进行考试，全面评价学生对新闻知识的掌握程度。

2.作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，通过对学生作业的批改和点评，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是对《消息二则》一课作业评价的方法：

（1）认真批改作业

教师应认真批改学生的作业，对作业中的优点和不足进行详细点评。以下是一些批改要点：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，是否认真对待。

-作业质量：评价学生作业的内容、结构、语言表达等方面。

-作业创新：鼓励学生在作业中提出自己的观点，展示创新思维。

（2）及时反馈

教师应及时将作业评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。以下是一些反馈方法：

-课堂反馈：在课堂上，对学生的作业进行点评，指出优点和不足。

-个别辅导：针对学生的作业问题，进行个别辅导，帮助学生解决困难。

-家校沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，提高自己的新闻素养。以下是一些鼓励方法：

-表扬优秀：对作业表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-鼓励进步：对作业有进步的学生给予鼓励，增强他们的自信心。

-设定目标：帮助学生设定合理的学习目标，激发他们的学习动力。典型例题讲解在《消息二则》这一课中，新闻写作的基本知识和技巧是教学的重点。以下是对几个关键知识点的典型例题讲解，并附上相应的补充说明和举例。

1.例题：请根据以下新闻导语，写出完整的新闻标题。

导语：我国某地近日发生一起严重的环境污染事件，导致当地居民生活受到严重影响。

答案：某地发生严重环境污染事件居民生活受严重影响

补充说明：新闻标题应简洁明了，能够概括新闻的核心内容。在本例中，标题直接指出了事件发生地点、事件性质以及事件对居民生活的影响。

2.例题：请根据以下新闻正文，补充完整新闻导语。

正文：近日，我国某市启动了为期一个月的环保专项整治行动，重点整治工业污染、生活污水排放等问题。

答案：我国某市开展环保专项整治行动集中整治工业污染和生活污水排放

补充说明：新闻导语应简短有力，能够概括新闻的主要内容和背景。在本例中，导语点明了整治行动的时间、地点、目的和重点。

3.例题：请根据以下新闻背景，补充完整新闻结语。

背景：经过一个月的整治，某市空气质量明显改善，居民生活质量得到提升。

答案：经过一个月的整治，某市空气质量明显改善居民生活质量得到提升

补充说明：新闻结语应总结新闻事件的结果和影响，给人以积极向上的信息。在本例中，结语强调了整治行动取得的成效。

4.例题：请根据以下新闻事件，撰写一篇简短的新闻稿。

事件：我国某高校成功研发出一项新型环保材料，该材料具有高效吸附重金属离子的功能，有望在环保领域得到广泛应用。

答案：

标题：我国某高校研发新型环保材料具有高效吸附重金属离子功能

导语：近日，我国某高校成功研发出一项新型环保材料，该材料具有高效吸附重金属离子的功能，有望在环保领域得到广泛应用。

正文：该材料由某高校科研团队历时三年研发而成，具有优异的吸附性能和稳定性。经实验证明，该材料对铅、镉等重金属离子具有高效的吸附能力，可广泛应用于废水处理、土壤修复等领域。

结语：此次研发成果的取得，为我国环保事业提供了新的技术支持，有望为解决重金属污染问题提供有效途径。

5.例题：请对以