三年级英语下册 Unit 2 My family Part A第二课时教学设计2 人教PEP版

三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第二课时教学设计2人教PEP版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的小朋友们，今天我们要来学习的是三年级英语下册Unit2MyfamilyPartA第二课时。这一课，我们将继续探索我们温馨的家庭世界，学习一些关于家庭成员的词汇和句型。比如，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，还有我们可爱的小弟弟和小妹妹。我们会用这些新学的词汇来描述我们的家庭，用简单的句型进行交流。记得哦，我们要结合课本，把所学知识运用到实际生活中去哦！让我们一起开启这段快乐的学习之旅吧！😄💪🏻👨‍👩‍👧‍👦核心素养目标在本节课中，我们致力于培养孩子们以下英语核心素养：

1.**语言能力**：通过互动对话和角色扮演，提升孩子们运用英语进行日常交流的能力，增强他们的语言实践意识。

2.**学习能力**：引导孩子们通过观察、模仿和自主探究，学习新词汇和句型，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。

3.**思维品质**：通过讨论家庭成员的特点，激发孩子们的想象力和创造力，提升他们的思维灵活性和批判性思维能力。

4.**文化意识**：让孩子们了解不同文化背景下家庭结构的多样性，增强他们的跨文化理解和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.**词汇掌握**：重点词汇包括familymembers（家庭成员）的相关词汇，如father,mother,brother,sister,etc.解决方法：通过实物展示、图片辅助和角色扮演，帮助孩子们直观理解并记忆这些词汇。

难点：

1.**句型运用**：难点在于如何引导孩子们正确运用新学的句型进行表达，如"Ihavea..."，"He/Sheis..."。解决方法：设计情景对话，逐步引导，从简单的句型开始，逐步过渡到更复杂的句子结构，同时提供足够的语言支架。

2.**文化理解**：对于一些文化差异的理解可能对孩子们来说是一个挑战。突破策略：通过小组讨论和比较，让孩子们了解不同文化中家庭结构的异同，提高他们的跨文化意识。

3.**语音语调**：正确发音和语调对于语言学习至关重要。解决办法：通过反复跟读、录音对比，以及教师的示范，帮助孩子们掌握正确的语音语调。教学方法与策略1.**教学方法**：采用互动式教学，结合讲授、小组讨论和游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣。

2.**教学活动**：设计“FamilyPortrait”角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。此外，通过“GuessWho”游戏，复习家庭成员的词汇。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示家庭图片和动画，帮助学生直观理解家庭成员的词汇和句型。同时，使用实物教具，如家庭成员的图片卡片，增加课堂互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们的英语课能变成一个大家庭的聚会，那会是什么样子呢？今天，我们就来开启这样一个奇妙之旅。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的家庭成员的英文单词吗？比如，妈妈是“mom”，爸爸是“dad”。今天，我们要学习更多关于家庭的新词汇和有趣的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会用PPT展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并逐一介绍这些词汇的英文表达。

-举例说明：我会用简单的句子来展示这些词汇的用法，比如，“Mydadisadoctor.”（我的爸爸是一名医生。）

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们思考并回答，比如，“Whoisyourfavoritefamilymember?”（你最喜欢家里的哪位成员？）

3.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：我将把学生分成小组，每个小组选择一个家庭角色，然后进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会巡回指导，确保每个学生都有机会参与，并纠正他们的发音和语法错误。

4.游戏环节（约10分钟）

-设计“MemoryMatch”游戏，将家庭成员的图片和对应的英文单词卡片打乱，让学生们找出配对。

-学生活动：在游戏中，学生们需要运用所学词汇和句型来描述卡片，提高他们的反应速度和语言运用能力。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：分组讨论，每个小组选择一个家庭成员，用英语描述他们的特点，如工作、爱好等。

-教师指导：鼓励学生们使用新学的句型，如“Whatdoesyourbrotherdo?”（你的哥哥做什么工作？）

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生们完成关于家庭成员的填空题和匹配题。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，确保他们能够独立完成练习。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇和句型的重要性。

-反馈：鼓励学生们分享他们在课堂上的学习体验，收集他们的反馈意见，以便改进教学。

8.作业布置（约1分钟）

-布置作业：让学生们回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员的特点和爱好。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭图片集：收集不同文化背景下的家庭照片，让学生了解不同家庭结构的多样性。

-家庭视频片段：选取一些家庭生活片段，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生通过视觉和听觉感受家庭氛围。

-家庭故事书：推荐一些以家庭为主题的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，丰富学生的阅读体验。

-家庭歌曲：挑选一些与家庭相关的英文歌曲，如《Home》、《FamilyReunion》等，通过音乐增强学生对家庭的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演游戏：设计一个家庭角色扮演游戏，让学生们扮演不同的家庭成员，用英语进行对话，提高他们的口语表达能力。

-家庭调查报告：让学生们调查自己家庭成员的职业、爱好等，并制作成小报告，增强他们的观察和总结能力。

-家庭英语角：在学校或社区组织家庭英语角活动，让学生们在真实的语言环境中练习英语，提高他们的交际能力。

-家庭主题演讲：鼓励学生们选择一个与家庭相关的主题进行演讲，如“我的家庭故事”、“家庭的重要性”等，锻炼他们的表达能力和自信心。

-家庭英语故事会：定期举行家庭英语故事会，让学生们分享自己阅读的家庭主题英文故事，拓宽他们的知识面和视野。

-家庭摄影展：鼓励学生们用英语描述自己拍摄的家庭照片，举办家庭摄影展，提高他们的审美能力和语言表达能力。

-家庭手工艺品制作：让学生们用英语介绍自己制作的家庭手工艺品，如节日装饰品、传统服饰等，培养他们的动手能力和文化意识。

-家庭英语日记：引导学生用英语记录自己的家庭生活，如家庭活动、家庭趣事等，提高他们的写作能力和生活观察力。

-家庭主题电影欣赏：选择一些与家庭相关的英文电影，组织观看并讨论，让学生们在电影中感受家庭的温暖和重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达：如father,mother,brother,sister,etc.

-描述家庭成员特征的句型：如"Ihavea...","He/Sheis..."

-家庭关系的表达：如"myfamily","myparents","mysiblings"

②本文重点词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent

-Descriptivewords:tall,short,young,old,strong,weak,happy,sad

③本文重点句型：

-"Ihavea..."(介绍家庭成员)

-"He/Sheis..."(描述家庭成员特征)

-"Myfamilyis..."(介绍家庭情况)

-"Weoften..."(描述家庭活动)反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：尝试将课堂内容与实际情境相结合，比如，通过模拟家庭聚会的方式，让学生在真实语境中运用英语，这样不仅能够提高他们的语言实践能力，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.**多元化互动**：除了传统的问答和角色扮演，我还想尝试引入一些小组合作项目，比如制作家庭树或家庭相册，这样可以让每个学生都参与到课堂活动中来，增强他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂管理**：我发现有时候课堂纪律不够理想，一些学生容易分心。这可能是因为课堂活动的设计没有完全吸引所有学生的兴趣。

2.**教学方法单一**：虽然角色扮演和游戏很受欢迎，但我也意识到教学方法需要更多样化，以适应不同学习风格的学生。

3.**评价方式局限**：目前主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，可能忽视了学生的个体差异和长期进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.**丰富课堂活动**：为了提高课堂纪律，我会设计更多互动性强、趣味性高的活动，比如使用互动白板游戏，或者引入一些竞争机制，让学生在游戏中学习。

2.**创新教学方法**：我会尝试更多的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习需求。同时，我会尝试使用更多的多媒体资源，如视频、音频和在线互动平台，来丰富教学内容。

3.**多样化评价方式**：我会引入更多的评价方式，如形成性评价和自评、互评，以及定期的小测验，以便更全面地了解学生的学习情况。此外，我也会鼓励学生通过家庭作业和课堂表现来展示他们的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，并提高他们的英语能力。课后作业为了巩固学生对本节课所学的家庭成员词汇和句型的掌握，以下是一些课后作业题目：

1.**词汇匹配题**

-请将下列英文词汇与对应的中文意思匹配起来。

-1.mother(______)

-2.brother(______)

-3.sister(______)

-4.grandpa(______)

-5.grandma(______)

答案：1.妈妈2.哥哥3.姐姐4.爷爷5.奶奶

2.**句子填空题**

-根据所学内容，完成下列句子。

-My__________isateacher.

-__________isadoctor.

-Ihavetwo__________.

答案：1.mother2.father3.sisters

3.**角色扮演题**

-假设你是一名导游，正在带领外国游客参观你的家庭。请用英语描述你的家庭成员。

-Mynameis__________.Ihavea__________.He/Sheisa__________.

-My__________isa__________.She/Heisa__________.

答案示例：MynameisTom.Ihaveamother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heisadoctor.

4.**看图写句题**

-观察以下图片，并用英语描述你所看到的家庭场景。

-

-

答案示例：

-FamilyPicture1:Myfamilyishavingdinner.Mymotheriscooking.Myfatherisreadingabook.Mybrotheriseatinghisfood.

-FamilyPicture2:Myfamilyisgoingonapicnic.Myparentsareholdinghands.Mysisteristakingapicture.Thesunisshininginthesky.

5.**家庭故事创作题**

-请用英语写一个小故事，描述你家庭的一天。

-Thetitleofmystoryis"ADayinMyFamily".

-Inthemorning,myfamilywakesupearly.Wehavebreakfasttogether.

-Afterbreakfast,wegototheparkforawalk.Intheafternoon,wecomebackhomeandhavelunch.

-Intheevening,wewatchTVandplaygamestogether.

答案示例：

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