专项学习《像工程师那样》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

专项学习《像工程师那样》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版主备人备课成员教学内容《像工程师那样》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

教材章节：第三单元《生活中的工程师》

内容：本章节通过介绍工程师的职业特点和工作内容，引导学生了解工程师在生活中的重要性，激发学生对科学技术的兴趣。具体内容包括：工程师的职业特点、工程师的工作内容、工程师与我们的生活等。核心素养目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、分析问题的能力。通过学习工程师的职业特点，增强学生的社会责任感和创新意识。引导学生学会从工程角度思考问题，培养解决问题的能力，发展科学探究和团队合作的精神。学情分析一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的世界充满好奇。在知识层面，他们对科学现象有初步的认识，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但尚不成熟。在素质方面，学生的团队合作意识、创新思维和责任感有待培养。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力。在课程学习方面，学生对新知识的接受能力较强，但理解能力有限，需要教师通过直观、生动的教学方式帮助他们理解和掌握。

由于本章节内容涉及工程师的职业特点和工作内容，学生可能对工程师这一职业较为陌生，需要通过具体案例和实际操作来帮助他们建立对工程师角色的认知。此外，学生可能对科学技术的应用和日常生活之间的联系不够了解，需要通过教学活动引导学生思考科技在生活中的作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有科学一年级上册苏教版教材。

2.辅助材料：准备工程师工作场景的图片、图表和科普视频。

3.实验器材：准备简单的工程模型或材料，用于学生动手操作和体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境安全、有序。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程师职业的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师是什么吗？他们是如何工作的？”

展示一些工程师在工作中的图片或视频片段，让学生初步感受工程师的魅力或特点。

简短介绍工程师的职业特点，包括他们的工作内容、所需技能和对社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工程师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师的基本概念、工作内容和所需技能。

过程：

讲解工程师的定义，包括其主要职责和工作领域。

详细介绍工程师的工作内容，如设计、建造、维护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工程师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工程师案例进行分析，如桥梁工程师、软件工程师等。

详细介绍每个案例的背景、工程师的角色和贡献，让学生全面了解工程师的工作内容和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及工程师如何通过创新和技术进步改善人们的生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程师职业相关的主题进行深入讨论，如“未来工程师的挑战”或“工程师如何影响城市环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程师职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工程师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工程师的职业特点、工作内容、案例分析等。

强调工程师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工程师职业的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中寻找工程师的例子。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对工程师职业的兴趣，鼓励他们探索科学和技术。

过程：

提供一些与工程师职业相关的书籍、网站或视频资源，供学生课后进一步学习。

组织学生参观当地的工程设施或邀请工程师来校进行讲座，让学生近距离接触工程师的工作。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面：

-学生能够准确地描述工程师的职业特点和工作内容。

-学生理解了工程师在现代社会中的重要作用，认识到科学技术对生活的影响。

-学生掌握了工程师工作的一些基本原理，如设计思维、问题解决方法等。

2.能力层面：

-学生提高了观察能力，能够从日常生活中发现工程技术的应用。

-学生提升了分析问题和解决问题的能力，通过案例分析学会了如何从多个角度思考问题。

-学生增强了创新思维，能够在小组讨论中提出新颖的观点和建议。

3.技能层面：

-学生学会了如何使用图表和示意图来辅助理解和记忆知识点。

-学生掌握了撰写短文或报告的基本技巧，能够将所学知识进行整理和表达。

-学生通过实验操作，提高了动手实践能力，学会了如何使用简单的工程模型。

4.情感态度与价值观层面：

-学生对工程师职业产生了浓厚的兴趣，增强了职业认同感。

-学生树立了社会责任感，认识到自己将来可能成为对社会有贡献的人。

-学生培养了团队合作精神，学会了在团队中沟通、协作和共同解决问题。

5.课堂参与度与学习积极性：

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，表现出较高的学习热情。

-学生在小组活动中表现出良好的合作精神，能够尊重他人意见，共同完成任务。

-学生在课后作业中表现出认真态度，能够按时完成并反思自己的学习过程。

6.实践应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如在家庭装修中提出合理的建议。

-学生在遇到问题时，能够尝试运用工程师的思维方式来寻找解决方案。

-学生在参与社区活动时，能够提出一些创新性的想法，为社区发展贡献力量。内容逻辑关系①工程师职业特点

-工程师定义：专业技术人员，负责设计、建造、维护各类工程。

-职业职责：解决实际问题，推动科技进步，改善生活质量。

-工作内容：设计、施工、管理、研究等。

②工程师工作内容

-设计：运用专业知识，创造性地解决问题。

-施工：确保工程按照设计要求顺利进行。

-管理：协调资源，监督工程进度和质量。

-研究：探索新技术，提高工程效率和质量。

③工程师案例分析

-桥梁工程师：设计并建造桥梁，连接两岸。

-软件工程师：开发软件，满足用户需求。

-环保工程师：研究环境保护措施，减少污染。

-医疗工程师：研发医疗设备，提高医疗服务水平。

④学生小组讨论

-主题：工程师职业的未来发展或改进方向。

-挑战：技术更新、环境保护、社会需求等。

-解决方案：创新技术、绿色环保、提高服务质量等。

⑤课堂展示与点评

-学生展示：主题的现状、挑战及解决方案。

-点评内容：亮点、不足、改进方向。

⑥课堂小结

-回顾：工程师职业特点、工作内容、案例分析等。

-强调：工程师的重要性和意义，鼓励学生探索科学和技术。教学反思与总结今天这节课，我们学习了工程师的职业特点和工作内容，我觉得整体上还是比较成功的。孩子们对于工程师这个职业有了更深的了解，也激发了对科学的兴趣。不过，在回顾整个教学过程后，也有一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了案例分析和小组讨论的方式，这让学生们能够更加直观地感受到工程师的工作。看到那些工程师们在解决实际问题时的聪明才智，孩子们的眼中闪烁着对知识的渴望。但是，我也发现，对于一些比较抽象的概念，比如“设计思维”，孩子们的理解还是有些吃力的。这说明我在教学过程中需要更加注重概念的直观化和具体化。

其次，我在课堂管理上做得还不够。由于一年级学生的注意力集中时间有限，课堂上的纪律管理就显得尤为重要。今天我发现，有些学生在讨论时过于兴奋，以至于影响了其他同学的注意力。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到学习中来。

在教学总结方面，我认为学生在知识上的收获是明显的。他们能够说出工程师是做什么的，工程师需要具备哪些技能。在技能方面，学生们通过小组讨论，提高了自己的表达能力、团队协作能力和问题解决能力。在情感态度上，他们对工程师这个职业有了更深的认识，对科学和技术产生了浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于工程技术的应用还停留在表面，没有深入思考。在今后的教学中，我打算增加一些实践环节，让学生们亲自动手操作，从而更好地理解工程技术的实际应用。

此外，我也发现，在讲解复杂概念时，我的语言表达可能不够清晰，导致一些学生理解起来有困难。为了改进这一点，我会在备课过程中更加注重语言的精炼和逻辑性，确保每个学生都能跟上教学的节奏。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问学生：“工程师的主要职责是什么？”或者“你们认为工程师的工作对我们的生活有哪些影响？”通过这些问题，我可以了解学生对工程师职业的理解程度。

-观察：在小组讨论和实验操作中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，我会观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够提出有创意的观点，以及是否能够与同伴有效合作。

-测试：为了全面了解学生的学习情况，我会设计一些小测验，如选择题、填空题等，以检验学生对基本概念的记忆和理解。

2.作业评价

-批改：对于学生的课后作业，我会认真批改，确保每一项作业都能得到及时的反馈。我会检查学生是否能够正确地描述工程师的工作，是否能够运用所学知识解决简单的问题。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，不仅指出错误，还会鼓励学生的优点和进步。例如，如果学生能够提出一个创新性的想法，我会特别指出并鼓励他们继续探索。

-反馈：我会及时将作业批改结果和点评反馈给学生，帮助他们了解自己的学习效果，并针对存在的问题进行改进。例