《珍惜我们的眼睛：1 用眼习惯小调查》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《珍惜我们的眼睛：1用眼习惯小调查》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，今天咱们要来聊聊“眼睛”这个奇妙的东西。你们知道吗？我们的眼睛就像是一台精密的相机，每一天都在帮我们记录生活的点点滴滴。但你知道吗？如果不注意用眼卫生，我们的眼睛也会像机器一样出故障哦！所以，今天这节课，咱们就来做一个用眼习惯的小调查，一起看看大家平时的用眼习惯，找出问题，一起保护我们的眼睛。👀💡🎯核心素养目标分析本节课旨在培养学生的健康意识、科学精神和实践能力。通过用眼习惯的调查，学生将学会关注自身健康，了解用眼卫生的重要性，并运用科学方法分析问题。同时，学生将提升团队合作能力，学会与他人分享和交流，培养创新思维，在实践中提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级的学生对眼睛的基本结构和功能有一定的了解，他们知道眼睛是视觉器官，能够感知光线和颜色。然而，他们对用眼卫生和视力保护的知识掌握程度参差不齐，部分学生可能只知道一些基本概念，但缺乏具体的实践经验和深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新奇事物充满好奇心，对与日常生活紧密相关的健康知识尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践等方式吸收新知识。在学习风格上，学生们偏好互动式学习，喜欢通过小组合作、角色扮演等形式来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在用眼习惯的调查中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确描述自己的用眼习惯，二是如何理解调查结果并分析其中的问题，三是如何将调查结果转化为实际行动，改变不良用眼习惯。此外，部分学生可能因为缺乏足够的实践经验而难以理解视力保护的重要性。教学资源-软件资源：电子白板教学软件、PPT制作工具、在线调查问卷平台

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：关于眼睛健康的相关科普视频、图片库

-教学手段：实物教具（如眼球模型）、调查问卷、小组讨论记录表

-教学辅助工具：计时器、投影仪、录音笔教学过程**第一环节：导入新课**

（老师站在讲台前，面带微笑，目光扫过全班）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个既熟悉又重要的主题——我们的眼睛。你们知道吗？眼睛是人体最神奇的器官之一，它不仅让我们看到了世界的美好，还承载着我们的记忆和情感。但是，我们的眼睛也很脆弱，需要我们精心呵护。那么，你们对眼睛的了解有多少呢？今天，我们就来做一个用眼习惯的小调查，一起看看大家平时的用眼习惯，学习如何更好地保护我们的眼睛。

（学生纷纷点头，有的开始小声讨论）

**第二环节：基础知识回顾**

1.**眼睛的结构和功能**

-（老师拿起眼球模型，展示给全班学生看）

-同学们，请看这个眼球模型，它帮助我们更好地理解眼睛的结构。我们的眼睛由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等部分组成，每个部分都有其独特的作用。

2.**视力保护的重要性**

-（老师板书：“视力保护”）

-保护视力，就是保护我们的未来。不良的用眼习惯，比如长时间盯着电子屏幕、阅读姿势不正确等，都可能导致视力下降。

**第三环节：用眼习惯小调查**

1.**制定调查问卷**

-（老师将学生分成小组，每组分配一份调查问卷）

-各小组讨论并制定一份关于用眼习惯的调查问卷。问卷内容应包括学生每天看电子产品的时间、阅读姿势、户外活动时间等。

2.**进行调查**

-（学生开始发放问卷，询问同学）

-各小组进行实地调查，收集同学们的用眼习惯信息。

3.**数据整理与分析**

-（学生回到教室，开始整理问卷数据）

-各小组将收集到的数据整理成表格，并进行分析。

4.**展示调查结果**

-（各小组轮流上台，展示调查结果）

-每个小组分享他们的调查结果，全班同学一起讨论。

**第四环节：问题与讨论**

1.**发现不良用眼习惯**

-（老师引导全班学生）

-通过调查结果，我们发现大家存在一些不良的用眼习惯，比如长时间使用电子产品、阅读姿势不正确等。

2.**分析问题原因**

-（学生分组讨论）

-各小组讨论不良用眼习惯的原因，并尝试找出解决办法。

3.**分享改善方法**

-（学生代表发言）

-各小组分享他们提出的改善用眼习惯的方法。

**第五环节：实践操作**

1.**制作视力保护宣传海报**

-（老师分发海报制作材料）

-学生利用所学知识，制作一份关于视力保护的宣传海报。

2.**展示海报**

-（学生在班级内展示海报）

-全班同学欣赏并评价彼此的海报。

**第六环节：总结与反思**

1.**回顾课程内容**

-（老师带领全班学生回顾）

-今天我们学习了眼睛的结构和功能，了解了视力保护的重要性，并通过调查发现了不良的用眼习惯。

2.**分享学习感受**

-（学生自由发言）

-学生分享他们对这节课的感受和收获。

3.**布置课后作业**

-（老师布置作业）

-请同学们回家后，与家人一起制定一份视力保护计划，并坚持执行。

（老师站在讲台前，微笑着总结）

同学们，今天的课就上到这里。希望你们能够把今天学到的知识运用到生活中，保护好我们的眼睛，让它们陪伴我们走过美好的童年。下课！教学资源拓展1.**拓展资源：**

-**眼睛健康科普文章**：可以收集一些关于眼睛健康的基础知识，如眼睛的构造、视觉系统的功能、常见的眼部疾病及其预防方法等。

-**视力保护小贴士**：搜集一些简单实用的视力保护小贴士，如正确的阅读姿势、合理的用眼时间分配、眼保健操的步骤等。

-**眼保健操视频**：寻找一些教学眼保健操的视频，让学生能够直观地学习到正确的眼保健操步骤。

-**视力测试工具**：介绍一些简单的视力测试方法，如视力表的使用，让学生了解如何检测自己的视力。

2.**拓展建议：**

-**家庭视力保护活动**：建议家长和孩子一起参与视力保护活动，如在家中设置视力保护角，鼓励孩子进行户外活动，减少电子产品的使用时间等。

-**阅读习惯培养**：鼓励学生培养良好的阅读习惯，如选择合适的阅读环境，保持适当的阅读距离和角度，定期进行眼部休息等。

-**视力保护知识竞赛**：组织学生参加视力保护知识竞赛，通过竞赛的形式加深学生对视力保护知识的理解和记忆。

-**眼健康讲座**：邀请眼科医生或专业人士来校进行眼健康讲座，让学生了解更多专业的视力保护知识。

-**制作视力保护宣传册**：引导学生制作视力保护宣传册，将所学知识分享给家人和朋友。

-**开展眼健康主题班会**：定期在班级内开展眼健康主题班会，通过讨论、分享等形式，提高学生对视力保护的认识。

-**眼健康社区活动**：组织学生参与社区眼健康活动，如为社区居民提供视力检查服务，宣传眼健康知识等。

-**眼健康志愿服务**：鼓励学生参与眼健康志愿服务，如帮助视力有障碍的人士，传播眼健康知识等。作业布置与反馈作业布置：

1.**视力保护日记**：请同学们记录下自己一周内的用眼习惯，包括每天使用电子产品的时间、阅读姿势、户外活动时间等。记录完成后，分析自己的用眼习惯，并思考如何改进。

2.**家庭视力保护计划**：与家人一起制定一份家庭视力保护计划，包括家庭成员的用眼习惯、改善措施、家庭视力保护环境布置等。

3.**眼保健操实践**：每天坚持做眼保健操，并记录下自己的感受和体会。

作业反馈：

1.**批改作业**：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**个别辅导**：对于作业中存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生理解并改正。

3.**小组讨论**：鼓励学生之间进行小组讨论，共同分享彼此的作业成果和经验，互相学习，共同进步。

4.**课堂展示**：在下一节课上，我将选取部分学生的作业进行展示，让学生分享自己的视力保护计划和眼保健操实践心得。

5.**反馈建议**：在作业反馈中，我将给出具体的改进建议，如如何合理安排用眼时间、如何改善阅读姿势等。

6.**定期总结**：每两周进行一次作业总结，回顾学生的进步和存在的问题，并根据学生的反馈调整教学策略。

7.**家校沟通**：与家长保持沟通，了解学生在家的用眼习惯，共同关注学生的视力健康。重点题型整理1.**案例分析题：**

-**题目**：小明每天上学路上都在看手机，回家后还要看动画片，晚上做作业时也经常离书本太近。请分析小明的用眼习惯有哪些问题，并提出改进建议。

-**答案**：小明的用眼习惯问题包括：长时间看电子产品、阅读姿势不正确、缺乏眼部休息。改进建议：减少电子产品使用时间，每天安排固定的阅读和休息时间，保持正确的阅读姿势，定期进行眼保健操。

2.**设计题：**

-**题目**：设计一份家庭视力保护计划，包括以下内容：家庭成员的用眼习惯、改善措施、家庭视力保护环境布置。

-**答案**：

-家庭成员用眼习惯：父母每天使用电子产品时间过长，孩子阅读姿势不正确。

-改善措施：限制电子产品使用时间，设定固定的阅读和休息时间，进行眼保健操。

-家庭视力保护环境布置：保持室内光线充足，减少屏幕反射，定期检查视力。

3.**实践操作题：**

-**题目**：请根据以下步骤，制作一份眼保健操步骤图：

1.准备工作：洗净双手，放松身体。

2.第一节：揉按睛明穴。

3.第二节：揉按攒竹穴。

4.第三节：揉按丝竹空穴。

5.第四节：揉按太阳穴。

6.第五节：揉按风池穴。

-**答案**：

-步骤图示例：

```

睛明穴

攒竹穴

丝竹空穴

太阳穴

风池穴

```

4.**调查报告题：**

-**题目**：根据你的调查问卷结果，分析班级同学的用眼习惯，并提出改进建议。

-**答案**：

-调查结果显示，大部分同学每天使用电子产品时间过长，阅读姿势不正确。

-改进建议：限制电子产品使用时间，推广正确的阅读姿势，定期进行眼保健操。

5.**辩论题：**

-**题目**：关于“是否应该限制学生使用电子产品”进行辩论。

-**答案**：

-正方观点：应该限制学生使用电子产品，因为长时间使用电子产品会导致视力下降，影响学习和生活。

-反方观点：不应该限制学生使用电子产品，因为电子产品是现代生活中不可或缺的一部分，限制使用会影响学生的信息获取和学习效率。板书设计①知识点：

-眼睛的结构与功能

-用眼卫生的重要性

-不良用眼习惯的表现

-视力保护的方法

②关键词：

-视觉器官

-角膜、瞳孔、晶状体、视网膜

-阅读姿势

-电子产品使用时间

-眼保健操

③重点句子：

-“眼睛是人体最神奇的器官之一。”

-“不良的用眼习惯可能导致视力下降。”

-“正确的用眼卫生习惯对保护视力至关重要。”

-“定期进行眼保健操可以缓解眼部疲劳。”

-“让我们共同呵护我们的眼睛，享受清晰的视界。”教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让学生们自己进行调查和讨论，这样既激发了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的团队合作能力。看到他们热情地参与讨论，认真填写问卷，我感到非常欣慰。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生表现得比较被动，可能是因为他们对某些话题不太熟悉，或者缺乏自信。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。

在策略上，我使用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解眼睛的结构和功能，以及视力保护的重要性。这种方法收到了良好的效果，学生们在观看视频时显得非常专注。但是，我也发现，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，影响他们对知识的深入理解。因此，我需要在今后的教学中找到平衡，既要利用多媒体的生动性，又要确保学生能够专注于课堂内容。

管理方面，我尝试了让学生自己管理课堂，比如小组长负责组织讨论、记录调查结果等。这样的管理方式提高了学生的责任感，也让他们在课堂中扮演了更重要的角色。然而，我也发现，有些小组在讨论过程中出现了秩序混乱的情况，这说明我在课堂管理上还需要更加细致和灵活。

教学效果方面，学生们对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，也认识到了视力保护的重要性。他们在小组讨论中表现出的积极性和