Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册

Module7Unit2Pandaslovebamboo（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module7Unit2Pandaslovebamboo

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进Module7Unit2“Pandaslovebamboo”的世界。想象一下，我们将在课堂上变成小小探险家，一起发现大熊猫的秘密生活。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的英语学习之旅吧！🐼🌲💫二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并运用新词汇"pandas","love","bamboo"等，能够在句子中正确使用它们描述熊猫的生活习性。

②理解并运用句型"XXloveYY"来表达喜好，并能够根据课文内容进行简单的角色扮演。

③通过课文学习，了解大熊猫的食性和生活环境，培养学生的跨文化理解能力。

2.教学难点，

①理解并区分"love"的不同用法，特别是在表达喜好和爱情时的区别。

②正确使用现在进行时态来描述熊猫正在做的事情，如"Thepandasareeatingbamboo."

③在语境中灵活运用过去式，描述熊猫过去的行为，如"Thepandasusedtoloveeatingbamboo."

④培养学生通过课文内容进行预测和推理的能力，例如预测熊猫未来可能的活动。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、实物教具（大熊猫玩具或图片）、黑板或白板

-课程平台：外研版六年级上册英语教材配套电子资源库

-信息化资源：在线词典、英语学习软件、大熊猫保护组织网站的相关信息

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、PPT演示、图片展示、视频观看五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上有哪些可爱的动物吗？今天我们要来认识一种特别的动物——大熊猫。你们有没有想过，为什么大熊猫这么喜欢吃竹子呢？让我们一起揭开这个谜底吧！

-回顾旧知：在之前的学习中，我们学过了很多关于动物的知识，比如猫、狗、鸟等等。今天我们要学的这个动物，不仅可爱，还有着独特的饮食习惯，你们准备好了吗？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会向大家介绍大熊猫的基本信息，包括它们的生活习性、食性以及为什么喜欢吃竹子。

-举例说明：我会用PPT展示大熊猫的照片和视频，让学生直观地了解它们的生活环境。同时，我会用具体的例子来解释“pandaslovebamboo”这个句型。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生思考并讨论，比如“为什么大熊猫只吃竹子？”、“竹子在熊猫的饮食中扮演着什么角色？”等，鼓励他们通过小组讨论来寻找答案。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：我会让学生分成小组，每个小组根据刚才的讨论内容，用英语编写一段关于大熊猫的短文，或者制作一个简单的PPT，向大家介绍他们了解到的大熊猫知识。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视各个小组，提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.实践活动（约10分钟）

-情景模拟：我会让学生分成几组，每组扮演大熊猫和竹子，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解“pandaslovebamboo”的含义。

-角色扮演：在模拟的场景中，我会让学生用英语进行对话，比如大熊猫可以说：“Iloveeatingbamboo.”，而竹子可以回答：“Hereyouare,bambooforyou.”

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会给出一些关于大熊猫的单词和句子，让学生进行拼写和造句练习，以此来巩固他们对新词汇和句型的掌握。

-教师指导：在学生练习过程中，我会及时纠正他们的错误，并给予表扬和鼓励。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：在课程结束时，我会让学生回顾今天学习的重点内容，并强调大熊猫保护的重要性。

-反馈：我会请学生分享他们今天的学习感受，并收集他们的反馈意见，以便调整今后的教学策略。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课“Module7Unit2Pandaslovebamboo”的教学结束后，我们可以从以下几个方面观察和评估学生的学习效果：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确使用新词汇，如"pandas","love","bamboo"等。

-学生能够在句子中灵活运用这些词汇，描述大熊猫的食性和生活习性。

2.句型运用：

-学生能够理解并运用句型"XXloveYY"来表达喜好，并在实际情境中正确使用。

-学生能够理解并运用现在进行时态，如"Thepandasareeatingbamboo."，来描述正在进行的动作。

3.语法理解：

-学生能够区分"love"的不同用法，特别是在表达喜好和爱情时的区别。

-学生能够理解并运用过去式，描述熊猫过去的行为，如"Thepandasusedtoloveeatingbamboo."

4.文化理解：

-学生通过学习大熊猫的生活习性，增强了对中国特有物种的了解。

-学生能够认识到保护濒危动物的重要性，培养跨文化理解能力。

5.语言技能提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提升。通过听故事、看视频、角色扮演等活动，学生的听说能力得到锻炼。

-学生通过阅读课文和书写短文，提高了阅读和写作能力。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出对学习内容的兴趣。

-学生能够主动提问，对学习内容进行深入思考。

7.学习态度和习惯：

-学生对待学习表现出认真负责的态度，能够按时完成作业。

-学生在小组活动中展现出良好的合作精神和团队意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于新知识的接受能力较强。

-通过角色扮演和情景模拟，学生们能够自然地运用所学词汇和句型进行交流，表现出良好的语言实践能力。

-在小组讨论中，学生们能够主动分享自己的想法，并尊重他人的意见，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，每个小组都制作了关于大熊猫的PPT或短文，内容涵盖了熊猫的生活习性、食性以及保护现状。

-学生们在展示过程中，能够流利地用英语介绍他们的作品，展现出对知识的深入理解和应用能力。

3.随堂测试：

-进行了词汇和句型测试，包括拼写、造句和填空等形式，大部分学生能够正确完成。

-学生在测试中展现了良好的语法运用能力，对于现在进行时和过去式的掌握较为扎实。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的学习过程和成果进行了反思，认识到了自己的优点和不足。

-同学之间进行了互评，互相学习，互相鼓励，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予肯定和鼓励，特别是对于那些积极参与、表现突出的学生。

-对于学习有困难的学生，给予个别指导，帮助他们克服学习中的难题。

-反馈学生在词汇和语法方面的掌握情况，指出他们的进步和需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示，评价学生的团队合作能力和英语表达能力，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

-通过随堂测试，了解学生对知识的掌握程度，针对存在的问题进行针对性教学，确保每个学生都能跟上教学进度。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习英语，例如模拟大熊猫保护区的场景，让学生扮演不同的角色，增强了学习的趣味性和实用性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频和音频资料，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的英语基础和接受能力存在较大差异，部分学生在理解新知识时显得有些吃力。

2.课堂互动不足：虽然课堂上学生参与度较高，但在小组讨论和角色扮演环节，部分学生仍然表现出一定的被动性，缺乏主动交流的意识。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生长期学习效果的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和支持，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的主动参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组竞赛、游戏化学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，我将引入学生自评、互评和项目式学习评价等，以更全面、更客观地评估学生的学习成果。同时，我也会关注学生的情感态度和价值观的培养，确保教学评价的全面性和发展性。重点题型整理1.完形填空

-题型描述：在一段关于大熊猫的描述中，有若干空格需要填入适当的词汇，使句子完整且符合语境。

-例题：Thepandasarevery_______animals.Theylivein_______forests.

A.cute,bamboo

B.funny,forest

C.colorful,bamboo

D.smart,forest

-答案：A

2.句型转换

-题型描述：将给定的句子从一种句型转换为另一种句型，如将陈述句转换为疑问句或否定句。

-例题：Thepandasloveeatingbamboo.

转换为疑问句：_______?

-答案：Dothepandasloveeatingbamboo?

3.信息匹配

-题型描述：给出关于大熊猫的若干信息，学生需要根据信息内容匹配正确的描述。

-例题：

A.PandasarefoundinChina.

B.Bambooisthemainfoodforpandas.

C.Pandashaveblackandwhitefur.

D.Pandasareveryrare.

Matchtheinformationwiththecorrectstatement:

1._______

2._______

3._______

4._______

-答案：1.D2.B3.C4.A

4.词汇运用

-题型描述：给出一些与课文相关的词汇，学生需要根据语境选择正确的词汇填空。

-例题：Thepandas_______bambooeveryday.

A.eat

B.drink

C.sleep

D.play

-答案：A

5.短文改错

-题型描述：给出一段关于大熊猫的短文，其中包含若干错误，学生需要找出并改正这些错误。

-例题：Thepandasarethemost_______animalsintheworld.They_______inChinaandliveinthemountains.Thepandas_______bambooforfood.They_______veryslowlyandsleepfor12hoursaday.Unfortunately,pandas_______veryrarenow.

A.cute,live,eat,walk,are

B.funny,live,eat,run,are

C.colorful,live,drink,play,become

D.smart,live,eat,jump,were

-答案：A内容逻辑关系1.本文重点知识点

①词汇：pandas,bamboo,love,eat,live,inthemountains,very,rare

②句型：XXloveYY,Thepandasareeatingbamboo,Theyliveinthemountains

2.重点词汇解释

①pandas：大熊猫，一种生活在中国的濒危动物。

②bamboo：竹子，大熊猫的主要食物。

③lov