小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册3 做个“开心果”第二课时教学设计及反思

小学政治(道德与法治)人教部编版二年级下册3做个“开心果”第二课时教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“做个‘开心果’”为主题，结合二年级下册道德与法治教材，旨在引导学生学会关心他人，传递正能量。通过情境模拟、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握关爱他人的方法，培养良好的道德品质。教学设计注重实践性，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的道德素养。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升情感共鸣和同理心；增强规则意识，理解关爱他人的重要性；锻炼表达能力和团队合作精神，促进学生在日常生活中实践社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“开心果”的内涵，即如何通过自己的行为让别人感到快乐；

②学会具体的行为方式，如倾听、帮助、鼓励等，来成为他人的“开心果”。

2.教学难点，

①如何引导学生将抽象的道德理念转化为具体的行动，使学生在日常生活中能够实践；

②帮助学生克服自我中心，培养关注他人感受的能力，促进人际关系的和谐发展；

③教师需引导学生在小组讨论中积极表达，培养学生的沟通能力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“开心果”主题相关的图片、视频，以及鼓励和帮助行为的案例故事。

3.教学工具：准备小组讨论卡片、便签纸等，用于学生表达自己的想法和感受。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，划分小组讨论区域，营造轻松交流的氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“开心果”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘开心果’是什么吗？它是怎样让人感到快乐的？”

展示一些关于“开心果”的图片或视频片段，让学生初步感受“开心果”的魅力或特点。

简短介绍“开心果”的内涵，即如何通过自己的行为让别人感到快乐，为接下来的学习打下基础。

2.“开心果”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“开心果”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“开心果”的定义，包括其主要组成元素或结构，如微笑、倾听、帮助等。

详细介绍“开心果”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“开心果”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“开心果”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“开心果”案例进行分析，如同学间的友爱、家庭中的温馨时刻等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“开心果”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“开心果”解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“开心果”相关的主题进行深入讨论，如“如何在班级中成为‘开心果’”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“开心果”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“开心果”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“开心果”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“开心果”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“开心果”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“开心果”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事集：收集一些关于关爱他人、传递正能量的道德故事，如《小王子》、《爱的教育》等，通过阅读这些故事，学生可以进一步理解“开心果”的内涵。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、敬老院探访等活动，让学生在实践中体验如何成为他人的“开心果”。

-儿童心理学书籍：推荐一些适合二年级学生的儿童心理学书籍，如《儿童心理发展手册》，帮助学生了解他人的情感需求。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与“开心果”主题相关的书籍，通过阅读了解不同文化背景下的人际交往和情感表达。

-角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生扮演“开心果”的角色，通过模拟情境，让学生学会在现实生活中如何关爱他人。

-家庭作业：布置学生在家中为家人做一件小事，如帮忙做家务、陪父母聊天等，让学生在家庭中实践“开心果”的行为。

-主题绘画：引导学生以“开心果”为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对关爱他人的理解和感悟。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与亲子活动，如户外运动、亲子游戏等，增进亲子关系，同时培养学生的团队合作精神。

-情感日记：鼓励学生记录自己在日常生活中感受到的快乐和帮助他人的经历，通过日记的形式，帮助学生反思和总结。

-课堂分享：在课堂上设立分享环节，让学生分享自己在家庭、学校或社区中的“开心果”行为，互相学习，共同进步。

-情感教育讲座：邀请心理老师或社会工作者进行情感教育讲座，帮助学生了解情感表达的重要性，学会在适当的时候表达自己的情感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录学生是否积极举手发言、是否能够认真听讲、是否能够遵守课堂纪律。

-评估学生在课堂活动中的互动情况，如小组讨论、角色扮演等，观察学生是否能够积极参与，是否能够与同伴有效合作。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的质量，包括讨论内容的深度、广度以及学生的参与程度。

-观察学生在展示讨论成果时的表达能力，评估学生是否能够清晰、准确地传达小组的观点和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对“开心果”概念的理解程度，包括对“开心果”行为的识别和具体应用。

-分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，以便针对性地进行后续教学。

4.课后作业反馈：

-收集并检查学生的课后作业，如短文写作、绘画作品等，评估学生对“开心果”主题的深入理解和创作能力。

-通过作业反馈，了解学生在家庭中的实践情况，以及家长对学生的评价。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对学生的积极参与、认真听讲、合作精神等方面给予正面评价，同时指出需要改进的地方。

-对于小组讨论成果展示，肯定学生的创意和团队协作，同时提出改进建议，如如何更有效地表达观点、如何更好地倾听他人意见等。

-通过随堂测试和课后作业，对学生的知识点掌握情况进行评价，对掌握良好的学生给予鼓励，对存在困难的学生提供个别辅导。

-教师应定期与学生和家长沟通，了解学生的情感态度和学习状态，对学生的成长给予关注和指导。

-对学生的情感表达能力和人际交往能力进行评价，鼓励学生在日常生活中积极实践，成为他人生活中的“开心果”。

-对于表现出色的学生，给予适当的奖励和肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。

-对于表现不佳的学生，给予关心和鼓励，帮助他们找到学习中的困难，并提供必要的帮助和指导。板书设计1.重点知识点

①开心果的定义：通过