三年级信息技术上册 第3课 打开窗口天地宽教学设计 粤教版

三年级信息技术上册第3课打开窗口天地宽教学设计粤教版主备人备课成员教学内容本节课选取自粤教版三年级信息技术上册第3课“打开窗口天地宽”。内容包括：认识并掌握电脑窗口的基本操作，如打开、关闭、最小化、最大化窗口；了解窗口切换的方法；学习利用窗口任务栏快速打开常用软件；通过实际操作练习，提高学生的计算机操作能力和信息素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习电脑窗口的基本操作，提高信息获取和处理能力，培养数字化学习习惯；通过实践操作，锻炼计算思维，提升解决问题的能力；同时，激发学生探索信息技术应用的热情，促进创新精神和实践能力的培养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在进入本节课之前，已经初步接触了电脑和鼠标的基本操作，能够进行简单的文件拖拽和打开文件。然而，对于电脑窗口的深入操作，如窗口的切换、窗口的排列等，可能掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑操作有一定的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更依赖于视觉和听觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于窗口操作的具体步骤和快捷键可能记忆困难；

（2）在切换窗口时，可能会出现操作失误，导致界面混乱；

（3）部分学生可能因为对电脑操作的不熟悉，导致自信心不足，影响学习积极性；

（4）对于窗口排列和布局的调整，可能存在操作不当，影响美观和使用体验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、鼠标、键盘

-课程平台：粤教版三年级信息技术课程平台

-信息化资源：电脑窗口操作教学视频、操作步骤图解

-教学手段：多媒体课件、实物演示、学生操作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑窗口操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时，有没有遇到打开窗口需要切换的情况？”

展示一些关于电脑窗口操作的图片或视频片段，让学生初步感受窗口操作的魅力或便利性。

简短介绍电脑窗口操作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电脑窗口基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑窗口的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电脑窗口的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。

详细介绍电脑窗口的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电脑窗口案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑窗口的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电脑窗口操作案例进行分析，如同时打开多个文档、调整窗口大小、窗口排列等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑窗口操作的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对提高工作效率和生活便捷性的影响，以及如何应用电脑窗口操作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑窗口操作相关的主题进行深入讨论，如“如何更高效地管理打开的窗口”、“在多任务操作中如何提高效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑窗口操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑窗口操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑窗口的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑窗口操作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑窗口操作。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试在电脑上练习打开、关闭、切换窗口，并记录下遇到的问题和解决方法。

要求学生完成一份简单的报告，总结自己在电脑窗口操作方面的学习心得和体会。

8.教学反思（课后）

目标：对教学过程进行反思，不断优化教学方法和策略。

过程：

教师对教学过程进行总结和反思，包括学生的学习情况、教学内容的呈现方式、课堂互动效果等。

根据反思结果，调整教学计划，优化教学方法，以提升教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习结束后，能够熟练掌握电脑窗口的基本操作，包括打开、关闭、最小化、最大化、切换窗口等。他们能够理解并运用窗口排列和布局调整的方法，提高电脑使用效率。

2.技能提升：

3.信息素养：

学生在学习过程中，培养了良好的信息意识，提高了信息获取和处理能力。他们能够利用电脑窗口进行信息检索、筛选和整理，为后续学习打下坚实基础。

4.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人意见，尊重团队决策，提高了团队协作能力。

5.创新思维：

6.自主学习：

课后作业的布置，让学生在自主学习中巩固所学知识。他们能够独立完成作业，总结学习心得，提高了自主学习能力。

7.学习兴趣：

本节课通过生动的案例和互动环节，激发了学生对信息技术学习的兴趣。他们在学习过程中，始终保持积极的态度，愿意探索和尝试新的操作方法。

8.自信心：

在课堂展示与点评环节，学生得到了展示自己的机会，增强了自信心。他们能够自信地表达自己的观点，面对他人的提问和点评。

9.适应能力：

随着信息技术的发展，电脑窗口操作已成为日常生活中的必备技能。通过本节课的学习，学生能够更好地适应信息技术环境，提高生活品质。

10.问题解决能力：

在学习过程中，学生遇到了各种问题和挑战。通过思考和探索，他们学会了分析问题、寻找解决方案，提高了问题解决能力。典型例题讲解1.例题：

在Windows操作系统中，如何通过任务栏快速打开最近使用的程序？

答案：

（1）点击任务栏上的“开始”按钮，打开开始菜单。

（2）在开始菜单中，找到并点击“所有程序”。

（3）浏览所有程序列表，找到并点击需要打开的程序。

2.例题：

如何调整电脑窗口的大小？

答案：

（1）将鼠标移至窗口的边框或角上。

（2）当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠标左键拖动至所需大小。

3.例题：

如何将多个窗口并排显示？

答案：

（1）打开需要并排显示的窗口。

（2）按住Windows键+左箭头键或右箭头键，选择并排显示的窗口数量。

（3）释放按键，窗口将自动并排显示。

4.例题：

如何将窗口最小化或最大化？

答案：

（1）将鼠标移至窗口的标题栏。

（2）点击窗口右上角的“最小化”或“最大化”按钮。

5.例题：

如何切换当前打开的窗口？

答案：

（1）按Alt+Tab键，打开窗口切换菜单。

（2）在切换菜单中，使用键盘方向键选择需要切换的窗口。

（3）释放按键，当前窗口将切换到所选窗口。板书设计①本文重点知识点：

-电脑窗口基本操作

-窗口切换方法

-窗口排列和布局调整

②关键词句：

-打开窗口：点击窗口图标或使用快捷键

-关闭窗口：点击窗口右上角的关闭按钮或使用快捷键

-最小化窗口：点击窗口右上角的最小化按钮

-最大化窗口：点击窗口右上角的最大化按钮

-窗口切换：使用Alt+Tab键或任务栏点击

③操作步骤：

-打开窗口：双击窗口图标或右击并选择“打开”

-关闭窗口：点击窗口右上角的关闭按钮或使用快捷键Alt+F4

-最小化窗口：点击窗口右上角的最小化按钮或使用快捷键Ctrl+M

-最大化窗口：点击窗口右上角的最大化按钮