2025届高三二轮复习文学类文本阅读提分突破 课件

二轮复习系列文学类文本阅读提分突破（1）二轮突破方向一、依据知识框架，明确考点二、回归课本，落实教考衔接三、限时训练，提高做题效率一、知识梳理，归纳考查方向（一）文本内容方面（写了什么）（二）文本内容理解（为什么这么写）（三）文本叙事技巧（怎样写）（四）文本评价（写得怎么样）二、回归经典文本，落实学习任务的教考衔接（一）回归《百合花》《哦，香雪》，依据学习提示及单元学习任务，设计问题并尝试回答。（每组设计2个）学习提示/学习任务：细节描写、人物心理活动评价内容评价标准问题①设问角度清晰明确,聚焦核心目标②设问有具体情境，避免空泛表述③设问表述严谨、凝练，没有干扰句④能够提供答题空间，引发深度思考。答案①针对设问角度②回答层次清晰，角度全面，得分点明确且赋分恰当③能紧扣文本分析梁凯琳【教师示范】1.《百合花》被这一细节在文中多次出现，请找出相关情节，并分析这些细节的作用。2.结尾处新媳妇把印有百合被子盖在通讯员身上，这一细节有什么作用？3.小说中出现了六次“笑”，两次“啊”，请分析这些细节描写展示了新媳妇内心怎样的变化。1.百合花被这一细节在文中多次出现，请找出相关情节，并分析这些细节的作用。①多次提到，反复点题，突出其象征意义，也使情节更加连贯。②围绕借被子事件，起到了刻画人物的作用。③借百合花纯洁点明了小说的主题：人性美与人情美。2.结尾处新媳妇把印有百合被子盖在通讯员身上，这一细节有什么作用？①形象升华：新媳妇前期因羞涩不愿借被，结尾却主动盖被，体现她的成长和对通讯员的敬意，突出普通人在战争中的觉醒与奉献。②情感渲染：通讯员牺牲的悲剧与新媳妇的温情举动形成对比，悲壮而温暖，增强情感冲击力。③结构呼应：与前文借被子的情节形成闭环，百合花被子的反复出现贯穿全文，使结构紧密且有诗意美感。④主题深化：百合花象征纯洁高尚的品质，结尾用被子覆盖通讯员，将“百合花”与牺牲直接关联，凸显革命中平凡人的伟大，强化了军民一家的主题。3.小说中描写了新媳妇从“笑”到“不笑”再到“笑”的细节变化，请分析这些细节描写展示了新媳妇心理变化。第一处“笑”:①她觉得小通讯员的稚气、腼腆很可笑;②她对“我们”把她喊为“大嫂”觉得好笑。第二处“不笑”:①她内心充满了对共产党的敬意;②她内心充满着借与不借的矛盾。第三处“笑”:她觉得小通讯员的慌张、腼腆很可爱。小结一【细节描写】1.结合上下文，找到细节并分析其内容。2.细节作用与情节的发展、呼应，人物形象、心理，突显主旨有着紧密的关系。【人物心理情感】1.找到人物心理变化的节点，并结合上下文准确概括。2.重点在于分析人物心理的复杂性及变化过程。3.依据上下文找到心理变化的原因。堂上训练P166《白头滩》课后作业P68例1《影青瓷》例2《绝墨》（二）回归《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》，依据学习提示及单元学习任务，设计问题并尝试回答。（每组设计2个）评价内容评价标准问题①设问角度清晰明确,聚焦核心目标②设问有具体情境，避免空泛表述③设问表述严谨、凝练，没有干扰句④能够提供答题空间，引发深度思考。答案①针对设问角度②回答层次清晰，角度全面，得分点明确且赋分恰当③能紧扣文本分析学习提示/学习任务：环境描写、突发事件、个性化语言、讲故事的艺术学习提示/学习任务一：环境作用【教师示范】环境描写及作用1.分析下列关于环境描写句子的作用。（4分）①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。突出雪之大，时间之长，对林冲命运的一种暗示，烘托氛围，为下文压倒房屋做铺垫。②那雪正下得紧。突出风大雪猛的环境特点，按时林冲处境越来越危险，为下文埋下伏笔。【教师示范】环境描写及作用2.小说中人物与环境是共生、互动的关系，即环境为人物提供生存的背景，影响人物的行为和命运，人物对环境有反作用（态度、行为）。请结合《祝福》《林教头风雪山神庙》分析祥林嫂、林冲与社会环境共生关系的异同。（6分）①相同：都安分守己本分善良，但都被社会一步步逼上绝境。②不同：祥林嫂无力反抗，步步屈从，从试图改变、质疑到最终被吞噬；林冲现实安于现状，逆来顺受，最终奋起反抗。小结【环境描写】1.环境在文中的表现包括自然环境，社会环境（时代背景、历史文化、人物关系、风土人情、政治经济条件等）政治因素指国家或地区的政策、法律体系、权力结构及国际关系等。经济因素涵盖生产力水平、市场机制、收入分配和消费结构等。文化因素包括价值观、传统习俗、宗教信仰及教育理念等。2.环境的具体作用。3.环境与人物的共生关系，影响人物性格、命运走向，人物对环境有主观能动性（适应/改造、屈从/反抗）。学习提示/学习任务二：讲故事的艺术（怎么讲故事）1.请从情节、结构等方面赏析《装在套子里的人》用了哪些“讲故事”的艺术。（6分）①情节内容上上，用夸张、漫画式笔法塑造对人物进行勾勒；用荒诞、戏剧性的情节发展展现对沙皇统治的讽刺。②结构上，对比，别里科夫辖制全城，人们都战战兢兢，反过来它自己又战战兢兢不能入睡；叙述节奏有缓有急，让情节波澜起伏。1.突发事件是指使人物脱离让日常生活轨道，影响人物命运，突然发生的事件。请分析下列突发事件的作用。（4分）①《林教头风雪山神庙》中火烧草料场与草料场被压倒②《装在套子里的人》中别利科夫与华连卡谈婚论嫁、自行车风波、巧遇华连卡。学习提示/学习任务三：突发事件小结【突发事件】1.情节突转，波澜起伏或推动情节发展2.影响人物性格，导致人物性格的转变3.呈现主题，丰富深刻堂上训练P81例8《猫城记》学习提示/学习任务四：个性化语言个性化语言包括作者个性化语言（叙事腔调/叙事风格）与人物的个性化语言。黄雪仪小结【人物语言风格】1.展现人物的身份，表现人物性格特点，反映人物内心世界2.增强真实感与带入感【幽默讽刺的艺术风格】1.夸张、漫画式的人物刻画2.荒诞、戏剧性的故事情节3.反讽、反语的运用4.对比【教师示范】人物个性化语言1.《水浒传》的人物语言极富有个性，具有生动传神的效果。在第十回“林教头风雪山神庙”的故事中，有一段是写林冲在山神庙门后听到陆谦等三人的谈话，作者并没有指明具体的说话人，但这不妨碍我们理解。试从下面选文中【1】—【6】的对话中，选择三处指出说话人分别是谁，并说出理由。三人在庙檐下立地看火，【1】数内一个道：“这条计好么？”【2】一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故。”【3】一个道：“林冲今番直吃我们对付了，高衙内这病必然好了。”【4】又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿没了。’张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事，不想而今完备了。”【5】又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上，点了十来个火把，待走那里去？”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”【6】又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”【1】差拨【2】陆谦【3】富安【4】陆谦【5】差拨【6】富安2.赏析下列人物语言。（4分）①“可恶！然而......”——《祝福》鲁四老爷②“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子”——《装在套子里的人》别利科夫①“可恶”指出祥林嫂婆婆的行为影响他家的声誉；“然而”说明鲁四老爷一想到婆婆动手抓儿媳是天经地义的事情，自己不必说什么。表明他是一个道貌岸然的伪君子，典型的封建卫道士形象。②符合别里科夫保守落后，极力维护现行秩序的形象和甘当沙皇走狗的身份。3.赏析作者极具表现力的语言。（4分）①只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。②她一