小学英语外研版 (一年级起点)四年级上册Unit 1公开课表格教案设计

小学英语外研版(一年级起点)四年级上册Unit1公开课表格教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以小学英语外研版四年级上册Unit1为主题，围绕“家庭成员”这一主题展开教学。通过歌曲、游戏、情景对话等多种形式，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握家庭成员的英文表达，提高实际运用英语的能力。教学过程中注重语言实践，培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对家庭文化的理解；同时，通过参与互动活动，锻炼学生的思维敏捷性和合作能力；此外，通过自主学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读家庭成员的英文单词，如：father,mother,brother,sister等。

②运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

③在真实情境中运用所学知识，进行角色扮演，如：介绍家庭成员，描述家庭关系。

2.教学难点，

①理解并运用英语语法规则，如：现在进行时态的构成和使用。

②在实际交流中灵活运用词汇，能够根据语境选择合适的表达方式。

③培养学生的听力理解能力，能够准确捕捉并理解对话中的关键信息。

④鼓励学生克服语言障碍，勇于开口说英语，提高口语表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：外研版小学英语教学平台，提供教学资源下载。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源。

-教学手段：实物教具（如家庭成员图片、卡片）、教学挂图、互动游戏软件。教学过程一、导入（5分钟）

1.教师播放一首关于家庭的英文歌曲，如《FamilySong》，激发学生学习兴趣。

2.学生跟随歌曲一起唱，并简单介绍歌曲中的家庭成员。

二、新课导入（10分钟）

1.教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语说出图片中的家庭成员。

2.教师逐一介绍家庭成员的英文单词：father,mother,brother,sister等。

3.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。

三、课文学习（20分钟）

1.教师展示课文中的家庭照片，引导学生阅读课文，了解课文内容。

2.教师提问，检查学生对课文内容的理解：

-课文中有哪些家庭成员？

-他们分别是谁？

-他们之间有什么关系？

3.学生回答问题，教师点评并纠正发音。

四、角色扮演（15分钟）

1.教师将学生分成小组，每组扮演一个家庭，准备介绍家庭成员。

2.教师提供以下情境，引导学生进行角色扮演：

-每个家庭成员用英语介绍自己的名字、职业和家庭关系。

-家庭成员之间互相询问，了解彼此的情况。

3.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口说英语。

五、巩固练习（10分钟）

1.教师展示一组家庭成员的图片，学生用英语描述图片内容。

2.教师提问，检查学生对家庭成员单词的记忆和运用：

-这是谁？他是/她是XX。

-XX是做什么工作的？

-他们之间是什么关系？

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达。

2.学生分享自己学到的知识，并尝试用英语进行简单的家庭介绍。

3.教师布置课后作业：

-回家后，向家人用英语介绍自己，并询问家人的工作。

-收集家庭成员的照片，制作成英语小册子。

七、课后反思

1.教师根据学生的课堂表现，反思教学过程中的不足，如：发音纠正、课堂互动等。

2.教师思考如何提高学生的学习兴趣，如：增加互动环节、引入趣味游戏等。

3.教师总结本节课的教学成果，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》故事书：这本书以图文并茂的形式介绍了不同国家的家庭结构和家庭成员的关系，可以帮助学生了解不同文化背景下的家庭生活。

-《FamilyTree》手工活动：学生可以制作一个家庭树，用英文标注家庭成员的名字、关系和职业，通过手工活动加深对家庭成员概念的理解。

-《FamilyFun》英语故事集：包含一系列关于家庭活动的英语故事，如家庭旅行、家庭聚会等，通过阅读这些故事，学生可以学习到更多的家庭相关词汇和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家庭的照片，并用英语制作一份家庭相册，介绍每个家庭成员。

-学生可以邀请家人一起参与英语对话练习，模拟真实的家庭场景，如询问家人的工作、兴趣等。

-学生可以观看英语动画片或电影，尤其是那些包含家庭主题的作品，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，通过观看，学生可以学习到更多的家庭相关词汇和表达，同时提高英语听力水平。

-学生可以参与在线英语学习平台上的家庭主题课程，如英语口语课程中的家庭话题讨论，或者英语写作课程中的家庭故事创作，以此提高自己的英语综合运用能力。

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，讲述自己家庭的一次有趣经历，通过写作练习，学生可以加深对家庭话题的理解，并提高自己的英语写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演活动。

-学生在发音和词汇运用方面有所进步，能够正确地读出家庭成员的英文单词，并运用到简单的对话中。

-部分学生在互动环节中表现出色，能够流利地用英语进行家庭介绍。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-小组合作完成的家庭介绍作品内容丰富，语言表达准确，展示了学生对家庭成员和关系的理解。

-小组之间的交流促进了学生的合作能力和沟通技巧。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确地书写家庭成员的英文单词，并运用到句子中。

-测试结果显示，学生对家庭成员的英文表达掌握较好，但在语法运用上仍有待提高。

-随堂测试的反馈有助于教师了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

-自评和互评环节有助于学生反思自己的学习过程，提高自我认知和自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

-对于学生的不足之处，教师耐心指导，提供具体的改进建议，帮助学生克服困难。

-教师通过课堂观察和作业批改，了解学生的学习进度，调整教学策略，确保教学目标的达成。

-教师定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师对学生的学习成果进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，为学生提供全面的学习反馈。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将学生熟悉的家庭生活情境引入课堂，如家庭聚会、家庭旅行等，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础参差不齐：由于学生的英语学习背景和基础不同，导致课堂上的学习效果不尽相同。部分学生掌握较慢，影响了整体教学进度。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，导致课堂互动氛围不够活跃，影响了学生的英语口语表达能力的提升。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和作业评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对英语基础参差不齐的问题，我将采取分层教学的方法，根据学生的实际水平，设计不同难度的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.为了提高课堂互动，我将设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能