8 这些东西哪里来 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版001

8这些东西哪里来第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8这些东西哪里来第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：8这些东西哪里来第一课时

2.教学年级和班级：四年级下册统编版道德与法治

3.授课时间：2023年10月27日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们来上一堂有趣的道德与法治课——《8这些东西哪里来》第一课时。这节课，我们将一起探索生活中常见物品的来源，感受劳动人民的辛勤付出，激发我们热爱劳动、珍惜资源的情感。让我们一起开启这趟知识的旅程吧！😊🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和环保观念。通过学习生活中物品的来源，学生将学会尊重劳动、珍惜资源，增强社会责任感。同时，引导学生运用法治思维分析问题，提高法律意识，培养法治精神。此外，课程还将促进学生形成节约、环保的生活方式，提升学生的综合素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解生活中物品来源的多样性，认识到不同物品的生产过程和资源消耗。

2.识别和评价日常生活中常见物品的环保程度。

难点：

1.学生对物品生产过程的复杂性和资源消耗的认识不足。

2.将法治观念与日常生活实践相结合，理解节约资源和保护环境的重要性。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多种教学手段，直观展示物品的生产过程。

2.设计小组讨论活动，引导学生分享家庭中物品的来源，增强对资源消耗的认识。

3.结合具体案例，引导学生运用法治思维分析环保问题，提高法律意识。

4.通过角色扮演和模拟游戏，让学生在轻松愉快的氛围中理解和应用节约资源、保护环境的知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工厂生产过程的视频、环保标识图片等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台（如需要），营造轻松互动的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT展示的物品生产过程和环保知识视频，要求学生了解不同物品的来源和环保标识。

设计预习问题：围绕“生活中的物品从哪里来？”设计问题，如“你家中哪些物品是可回收的？为什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保学生有足够的时间进行预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频资料，了解物品的生产过程和环保知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的初步理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“地球妈妈，我们怎么做？”为主题，通过环保公益广告视频导入新课，激发学生保护环境的意识。

讲解知识点：结合图片和实例，讲解物品来源的多样性和环保的重要性。

组织课堂活动：设计“物品来源大调查”小组活动，让学生分组讨论并分享预习成果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对物品来源的认识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解物品来源的复杂性和环保的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计一个环保宣传海报，宣传节约资源和保护环境的重要性。

提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计环保宣传海报。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解环保知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过设计海报和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。教学资源拓展一、拓展资源

1.环保知识普及书籍

《我们的地球：环保知识普及读本》

《绿色生活指南》

《地球的呼吸：气候变化与环境保护》

2.环保组织与活动介绍

世界自然基金会（WWF）

绿色和平组织（Greenpeace）

地球日（EarthDay）活动介绍

3.环保法律法规

《中华人民共和国环境保护法》

《中华人民共和国循环经济促进法》

《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》

4.环保科技发展

可再生能源技术介绍，如太阳能、风能、水能等

环保材料应用，如可降解塑料、生物可降解材料等

5.环保生活小窍门

家庭垃圾分类指南

节能减排小窍门

绿色出行方式介绍

二、拓展建议

1.阅读拓展

鼓励学生阅读与环保相关的书籍，了解环保知识，增强环保意识。例如，可以阅读《我们的地球：环保知识普及读本》，了解地球的生态环境和人类活动对环境的影响。

2.观看纪录片

推荐学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《地球改变之年》等，通过视觉冲击，让学生更直观地感受到环保的重要性。

3.参与环保活动

鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、地球日等，亲身体验环保行动，提高环保实践能力。

4.研究环保法规

让学生了解我国环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》等，了解环保政策，培养法治观念。

5.探索环保科技

引导学生关注环保科技发展，如可再生能源、环保材料等，了解科技在环保领域的应用，激发创新思维。

6.家庭环保实践

鼓励学生在家庭中开展环保实践，如垃圾分类、节能减排等，培养环保生活习惯。

7.小组合作研究

组织学生以小组为单位，研究一个环保主题，如“城市垃圾分类处理现状及改进措施”，通过调查、分析、讨论等方式，提高学生的综合能力。

8.撰写环保倡议书

让学生撰写环保倡议书，呼吁身边的人关注环保，提高环保意识。

9.创作环保作品

鼓励学生创作环保作品，如绘画、手工艺品等，表达对环保的理解和呼吁。

10.环保知识竞赛

组织环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣，提高环保素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《8这些东西哪里来》这一课，我们一起探索了生活中物品的来源，了解了不同物品的生产过程和资源消耗，感受到了劳动人民的辛勤付出。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学习了生活中物品的多样性，了解了从原材料到成品的生产过程。

2.认识到不同物品的生产过程和资源消耗，以及它们对环境的影响。

3.了解了一些节约资源和保护环境的方法，如垃圾分类、节能减排等。

4.认识到劳动人民在物品生产过程中的辛勤付出，学会尊重劳动。

当堂检测：

1.请列举三种常见的可回收物品，并说明它们是如何被回收利用的。（答案示例：废纸、塑料瓶、玻璃瓶，这些物品可以通过回收再加工，生产新的产品。）

2.你认为在日常生活中，我们可以采取哪些措施来节约资源和保护环境？（答案示例：节约用水、用电，减少一次性用品的使用，选择绿色出行方式等。）

3.请谈谈你对“尊重劳动”的理解。（答案示例：尊重劳动就是尊重劳动者的辛勤付出，珍惜每一份劳动成果。）

4.如果你发现有人浪费资源，你会怎么做？（答案示例：可以提醒对方注意节约，或者向相关人员报告。）

最后，我想提醒大家，环保是一个长期的任务，需要我们每个人共同努力。让我们携手行动，从现在做起，从自己做起，为建设一个美丽、和谐、可持续发展的世界而努力！🌍✨典型例题讲解在《8这些东西哪里来》这一课中，我们学习了生活中物品的来源和资源消耗的知识。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：一个塑料瓶可以回收再利用生产多少个塑料瓶？

解答：一般情况下，一个塑料瓶可以回收再利用生产1.2个新的塑料瓶。

例题2：

题目：如果我国每年能回收利用1亿个塑料瓶，那么这些塑料瓶可以节省多少吨石油？

解答：根据一般数据，1吨塑料瓶大约可以节省1.2吨石油。因此，1亿个塑料瓶可以节省1.2亿×1.2=1.44亿吨石油。

例题3：

题目：在日常生活中，我们如何减少塑料瓶的使用？

解答：我们可以采取以下措施减少塑料瓶的使用：

1.自备水杯，减少购买瓶装水的次数。

2.重复使用塑料瓶，尽量不丢弃。

3.选择玻璃瓶、不锈钢瓶等可重复使用的替代品。

例题4：

题目：以下哪些行为有助于节约水资源？

A.长时间淋浴

B.使用节水型马桶

C.洗衣服时，每次都满载洗衣机

D.浪费洗菜水

解答：有助于节约水资源的选项是B.使用节水型马桶。其他选项都是浪费水资源的行为。

例题5：

题目：以下哪些物品属于可回收垃圾？

A.一次性餐具

B.玻璃瓶

C.电池

D.纸巾

解答：属于可回收垃圾的选项是B.玻璃瓶。其他选项属于不可回收垃圾。

题型补充和说明：

1.资源消耗计算题：这类题目要求学生根据已知数据计算资源的消耗量，如石油、水等。解答这类题目时，学生需要掌握相关的计算公式和数据。

2.环保行为判断题：这类题目要求学生判断日常生活中的行为是否有助于环保。解答这类题目时，学生需要了解环保知识，并能将其应用于实际生活中。

3.垃圾分类题：这类题目要求学生根据物品的特性进行垃圾分类。解答这类题目时，学生需要熟悉不同类别的垃圾处理方法。

4.环保措施选择题：这类题目要求学生从多个选项中选择正确的环保措施。解答这类题目时，学生需要了解环保措施的具体内容和适用场景。

5.环保故事分析题：这类题目要求学生分析故事中的环保情节，从中汲取环保知识。解答这类题目时，学生需要具备一定的阅读理解能力和环保意识。板书设计①知识点