七年级英语下册 Module 6 Around town Unit 2 The London Eye is on your right第3课时教学设计 （新版）外研版

七年级英语下册Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright第3课时教学设计（新版）外研版主备人备课成员教学内容教材：外研版七年级英语下册Module6AroundtownUnit2TheLondonEyeisonyourright

内容：本课时主要围绕伦敦眼展开，学习描述伦敦眼的外观、位置以及乘坐体验。内容包括词汇：eye,wheel,ticket,etc.；句型：Itis...;It's...;Whereis...?等。通过听力、口语和阅读活动，提升学生对伦敦眼的了解，并能用英语进行简单的描述和提问。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述伦敦眼的特征和体验，提升语言运用能力，增强对英国文化的理解和尊重。同时，通过参与课堂活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，以及自主学习的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。对于地理知识，学生对一些世界著名地标有所了解，但可能对伦敦眼的详细信息掌握不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的英语听力和口语能力有待提高，但阅读理解能力相对较好。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过图片和视频进行学习，有的则更倾向于通过互动和角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本课时中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是词汇量不足，影响对伦敦眼描述的准确性；二是句型结构复杂，学生在构建句子时可能感到困难；三是对于地理知识的缺乏，可能影响学生对伦敦眼背景的理解。此外，部分学生可能不习惯在课堂中积极参与讨论和表达观点，这可能会影响他们的语言实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解伦敦眼的相关知识。同时，通过小组合作学习，鼓励学生积极参与，培养合作精神。

2.教学活动：设计“LondonEyeTour”角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍伦敦眼。此外，设置“FindtheDifferences”游戏，帮助学生复习和巩固单词和句型。

3.教学媒体：利用多媒体展示伦敦眼的图片和视频，增强学生对伦敦眼的直观感受。同时，运用互动白板，提供即时反馈，促进学生参与课堂活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伦敦眼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过伦敦吗？你们知道伦敦有哪些著名的地标？”

展示一些关于伦敦眼的图片或视频片段，让学生初步感受伦敦眼的独特魅力和宏伟外观。

简短介绍伦敦眼的基本概念和它作为伦敦象征的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、伦敦眼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伦敦眼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解伦敦眼的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍伦敦眼的组成部分，如车厢、轮轴、观景台等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、伦敦眼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伦敦眼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的伦敦眼案例进行分析，如不同季节的游客量、特殊活动的举办等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解伦敦眼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对伦敦旅游业的影响，以及伦敦眼如何成为伦敦的标志性景点。

小组讨论：让学生分组讨论伦敦眼在未来可能的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伦敦眼相关的主题进行深入讨论，如“如何提高游客体验”、“伦敦眼的环保措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伦敦眼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伦敦眼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伦敦眼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调伦敦眼在伦敦乃至全球旅游中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于伦敦眼的短文或报告，描述其对伦敦的影响，并提出自己的观点或建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-伦敦眼的历史背景资料：收集关于伦敦眼建造的历史、设计理念、技术难点等方面的资料，帮助学生了解这一地标背后的故事。

-伦敦旅游指南：提供一份伦敦旅游指南，包括伦敦眼周边的旅游景点、文化活动和交通信息，让学生对伦敦有更全面的了解。

-英国文化知识：介绍英国的文化特点，如节日、传统、饮食等，让学生在了解伦敦眼的同时，也能对英国文化有更深入的认识。

-英语口语练习材料：收集一些与伦敦眼相关的英语口语练习材料，如对话、情景模拟等，帮助学生提高英语口语表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线资源查阅伦敦眼的相关资料，撰写一篇小论文，分享他们对伦敦眼的看法和了解。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个与伦敦眼相关的主题，如“伦敦眼的环保措施”、“伦敦眼的未来规划”等，进行深入研究，并制作成海报或PPT进行展示。

-安排一次实地考察活动，如果条件允许，可以组织学生前往伦敦，亲自参观伦敦眼，体验其魅力，并记录下自己的所见所感。

-利用社交媒体平台，如微博、微信等，创建一个关于伦敦眼的讨论小组，让学生分享自己收集到的资料和心得，促进交流和学习。

-设计一个英语角活动，让学生用英语讨论伦敦眼的话题，提高他们的英语听说能力，并锻炼他们的社交技巧。

-制作一份伦敦眼主题的英语学习资料包，包括词汇表、语法点、口语练习等，供学生在课后自主学习和复习使用。

-邀请一位旅游专家或英语教师，为学生举办一场关于伦敦眼的讲座，分享他们的专业知识和经验。

-通过观看与伦敦眼相关的英语纪录片或电影，让学生在娱乐中学习英语，同时了解伦敦的历史和文化。课后作业1.写作练习

主题：MyTriptotheLondonEye

要求：想象自己参观伦敦眼的一次经历，描述你的所见所感，包括乘坐感受、伦敦城的景色、可能的互动体验等。字数不少于100字。

答案示例：

Lastweekend,IhadthechancetovisittheLondonEye.Itwasabreathtakingexperience!Theridewassmooth,andIcouldseetheentirecitybelow.Theviewfromthetopwasincredible.IcouldevenspotthefamouslandmarksliketheHousesofParliamentandtheBigBen.Ievenhadahotchocolatewhileenjoyingtheview,whichmadetheexperienceevenmorememorable.

2.词汇填空

阅读以下短文，并从所给词汇中选择适当的词填入空格中。每个词可用一次。

TheLondonEyeisagiantFerriswheellocatedontheSouthBankoftheRiverThamesinLondon.It__________(be)135meterstallandcancarryupto800peopleatatime.The__________(ride)takesapproximately30minutestocompleteonerevolution.Visitorscan__________(buy)ticketsonlineorattheentrance.TheEyeisopenallyearround,andit__________(close)atdusk.

答案：is,ride,buy,closes

3.句型转换

将下列句子从陈述句转换为疑问句。

TheLondonEyeoffersafantasticviewofthecity.

答案：DoestheLondonEyeofferafantasticviewofthecity?

4.完成对话

根据情景，完成对话。假设你是一位伦敦眼的导游，向游客介绍。

A:Excuseme,wherecanIgetaticketfortheLondonEye?

B:__________

答案：Youcanbuyoneattheticketboothoronline.

5.情景写作

假设你正在和一位外国朋友聊天，你们刚刚一起乘坐了伦敦眼。请根据以下提示完成对话。

提示：

-描述你们在伦敦眼上的感受。

-谈论你们看到的风景。

-提及你们可能还会去的地方。

答案示例：

-A:Itwasamazing!Theridewassmooth,andIcouldseethewholecityfromupthere.

-B:Yeah,itwasreallybeautiful.WesawtheHousesofParliamentandtheRiverThames.Iwishwehadmoretimetoexplorethecity.

-A:Iagree.WeshoulddefinitelyvisittheBritishMuseumnexttime.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型转换和完形填空，巩固本节课学习的语法和词汇。

2.选择一个伦敦地标，如BigBen或TowerBridge，撰写一篇短文，描述其外观、历史和重要性。字数不少于150字。

3.设计一张伦敦眼的宣传海报，包括标题、图片和三个吸引游客参观的理由。海报可以手绘或使用电脑软件制作。

4.小组合作项目：分组研究伦敦眼的一个特定方面，如运营模式、环境影响或游客体验，并制作一份研究报告。

作业反馈：

1.课后练习题：及时批改学生的课后练习题，对于词汇填空和句型转换中的错误，给予明确的纠正，并指出正确答案。对于完形填空，鼓励学生自评，然后给出正确的答案和解析。

2.短文写作：对于学生的短文写作，重点关注内容的连贯性、词汇的准确性和语法结构的正确性。批改时，使用红色的笔或批改符号来指出错误，并在旁边写上简洁的评语，如“重复词汇”或“时态错误”。同时，给出改进建议，如增加细节描述或使用更高级的词汇。

3.宣传海报设计：对于学生的海报设计，评估创意、设计的吸引力以及信息传达的清晰度。提供具体的反馈，例如“海报色彩搭配很好，但标题可以更大一些”或“图片选择与主