六年级上册心理健康教育教案-融入集体 北师大版001

六年级上册心理健康教育教案-融入集体北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版六年级上册心理健康教育《融入集体》

1.认识集体：了解集体的概念、组成和作用，认识到个人与集体的关系。

2.集体规则：学习集体中应遵守的规则，如纪律、礼仪等。

3.集体荣誉：认识到集体荣誉的重要性，学会为集体荣誉而努力。

4.集体合作：掌握团队合作的方法和技巧，提高团队协作能力。

5.集体融入：学会融入集体，积极参与集体活动，建立良好的人际关系。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和人际交往能力。通过认识集体、遵守规则、维护集体荣誉、学会合作融入集体等活动，引导学生树立正确的集体观念，增强集体责任感，提高人际沟通能力，为构建和谐集体奠定基础。同时，培养学生的团队精神，促进个体全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经对个人与集体的关系有一定的认识，了解基本的社交礼仪，具备一定的团队合作经验。但他们对集体荣誉的认识可能较为模糊，对如何在集体中发挥个人作用、维护集体利益的理解还有待深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对心理健康教育课程普遍表现出较高的兴趣，愿意参与讨论和活动。他们在学习上具有一定的自主性，能够通过小组合作等方式进行学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能在理解集体规则和融入集体方面存在困难。学习风格方面，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为个性原因，在融入集体时遇到困难，如不善于表达自己、不适应集体规则等。此外，学生在面对集体荣誉时，可能存在个人主义倾向，忽视集体利益。因此，教师需要关注这些学生，通过个别辅导和集体活动，帮助他们克服困难，提升集体意识和团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和角色扮演法相结合的方式，确保学生能够理解集体概念，并在实践中提升团队协作能力。

2.教学活动：设计“集体规则大挑战”游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性；组织“我的班级，我的家”角色扮演活动，让学生体会集体荣誉的维护；实施“集体活动设计”项目，培养学生的团队合作能力。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示集体活动案例，增强直观性；利用网络资源进行拓展学习，提高学生的信息获取能力。教学流程1.导入新课

详细内容：以“我是谁？我们在哪里？”的提问开始，引导学生回顾自己所在的班级和学校，进而引出“我们都是班级的一份子，也是学校大家庭的一员”的话题，激发学生对集体的认识兴趣。

2.新课讲授

（1）讲授集体概念

详细内容：通过PPT展示“集体”的定义，结合生活中的实例，如班级、学校、社区等，帮助学生理解集体是由多个个体组成的整体，每个个体都对集体有贡献。

（2）集体规则的重要性

详细内容：讲解集体规则对于维护集体秩序和促进集体和谐的重要性，举例说明遵守规则对个人和集体的积极影响。

（3）集体荣誉感的培养

详细内容：通过案例分析，引导学生认识到集体荣誉感对个人成长的意义，以及如何通过个人努力为集体争光。

3.实践活动

（1）集体规则大挑战游戏

详细内容：将学生分成小组，每组制定一套班级规则，并通过角色扮演的方式，让其他小组评估规则的有效性，提高学生对集体规则的认识。

（2）我的班级，我的家角色扮演

详细内容：让学生分组扮演班级成员，模拟在班级中发生的情境，如课堂纪律、同学之间的互动等，通过扮演体验集体生活的各个方面。

（3）集体活动设计

详细内容：让学生分组设计一次班级活动，如班级文化节、运动会等，通过设计过程培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何遵守集体规则？

回答举例：通过讨论，学生可以提出如尊重他人、按时完成任务、保持环境整洁等建议。

（2）如何为集体荣誉而努力？

回答举例：学生可以提出如积极参与班级活动、为班级争取荣誉、关心同学等行为。

（3）如何融入集体？

回答举例：学生可以分享如何主动与同学交流、参与集体活动、帮助他人等经验。

5.总结回顾

内容：首先，教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括集体概念、集体规则和集体荣誉感。然后，教师通过提问的方式，让学生分享在实践活动中的收获和感悟。最后，教师强调本节课的重难点，即如何在集体中发挥个人作用，并为集体荣誉而努力。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟）。

总用时：45分钟。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《小王子》作者：安托万·德·圣埃克苏佩里

阅读选段：通过小王子与各种人物的对话，让学生思考个体与集体的关系，以及个人行为对集体的影响。

-《乌合之众》作者：古斯塔夫·勒庞

阅读选段：分析群体心理现象，引导学生认识到集体行为与个体行为之间的差异，以及如何避免盲目从众。

-《围城》作者：钱钟书

阅读选段：通过主人公方鸿渐的经历，探讨个人在集体中的角色定位，以及如何处理个人与集体之间的冲突。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集有关集体合作的成功案例，如学校、社区或国家层面的合作项目，分析这些案例中的关键因素和成功经验。

-学生可以尝试设计一个小型的团队项目，如班级公益活动或创意比赛，通过实践体验集体合作的重要性。

-引导学生思考如何在自己的日常生活中实践集体主义精神，如家庭生活中的分工合作、社区服务中的互助行为等。

3.知识点全面拓展

-集体心理学：探讨个体在集体中的行为模式和心理变化，如从众心理、群体动力等。

-集体决策：分析集体决策的流程和影响，以及如何提高集体决策的质量。

-集体沟通：研究集体沟通的障碍和技巧，如何有效进行团队沟通。

-集体建设：探讨如何构建和谐的集体环境，包括团队建设、冲突解决等。

4.实用性强的实践活动

-设计一个班级日志，让学生记录班级日常活动和集体生活，培养集体归属感和责任感。

-组织班级辩论赛，让学生就集体话题进行讨论，提高思辨能力和表达能力。

-开展班级志愿服务活动，让学生在实践中体会集体合作的意义和价值。教学反思今天上了六年级上册心理健康教育《融入集体》这一课，感觉收获颇丰，但也有些许思考。

首先，我觉得这节课的导入环节做得不错。通过提问“我是谁？我们在哪里？”这样的问题，孩子们很快就进入了课堂状态，对集体有了初步的认识。我发现，当孩子们能够从自身出发，思考自己在集体中的位置时，他们对集体的理解会更加深刻。

在讲授新课的过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如讲授、讨论、案例研究等。我发现，当孩子们在课堂上积极参与讨论，分享自己的观点时，他们的学习兴趣得到了很好的调动。特别是在讲解集体规则和集体荣誉感时，通过实际案例的分析，孩子们能够更好地理解这些概念。

实践活动部分，我设计了“集体规则大挑战”游戏，让孩子们在游戏中体验遵守规则的重要性。这个环节让孩子们非常兴奋，他们在游戏中不仅学会了遵守规则，还学会了如何在集体中相互协作。这让我意识到，实践活动是孩子们学习的重要途径。

在学生小组讨论环节，我看到了孩子们的成长。他们能够从不同的角度思考问题，提出自己的观点，并且在讨论中学会了倾听和尊重他人的意见。这让我感到欣慰，也让我意识到，作为教师，我们需要给予学生更多的表达机会。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子对于集体规则的理解还不够深入，他们在实际生活中可能难以做到自觉遵守。这就需要我在今后的教学中，加强对孩子们的实际指导，让他们在日常生活中也能体会到集体规则的重要性。

此外，我还发现，部分孩子在集体活动中的参与度不高，他们可能因为害羞或者不自信而不愿意表达自己。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地关注这些孩子的心理需求，通过个别辅导和小组活动，帮助他们建立自信，积极参与集体生活。板书设计①集体概念

-集体定义：由多个个体组成的整体

-集体特征：共同目标、相互依赖、共同行动

②集体规则

-规则作用：维护秩序、促进和谐

-规则内容：纪律、礼仪、行为规范

③集体荣誉感

-荣誉感意义：个人成长、集体凝聚力

-培养方法：积极参与、为集体争光、关注集体利益

④集体合作

-合作重要性：提高效率、实现目标

-合作技巧：沟通、协调、互相支持

⑤集体融入

-融入意义：建立人际关系、增强归属感

-融入方法：主动交流、参与活动、尊重他人课后作业1.作业内容：思考并记录你在班级中参与的集体活动，包括活动内容、你的角色和你在活动中的感受。

答案示例：在学校的运动会中，我担任了班级的旗手。在比赛中，我感到非常自豪，因为我的表现让班级获得了荣誉。

2.作业内容：设计一个班级规则，并说明为什么这个规则对班级很重要。

答案示例：班级规则：按时完成作业。这个规则很重要，因为它有助于我们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

3.作业内容：描述一次你在集体中帮助他人的经历，并分析这次经历对你和集体的影响。

答案示例：在一次班级活动中，我帮助了忘记带笔的同学。这次经历让我感到快乐，同时也增强了班级的凝聚力。

4.作业内容：列举三个你认为在集体中应该遵守的礼仪，并解释为什么这些礼仪对集体和谐很重要。

答案示例：1.尊重他人：因为每个人都有自己的价值和尊严，尊重他人是构建和谐集体的基础。

2.沟通礼貌：礼貌的沟通可以减少误解，增进彼此的了解。

3.公共场合保持安静：在公共场合保持安静可以尊重他