《自制信封》（教学设计）2024-2025学年苏科版劳动三年级上册001

《自制信封》（教学设计）2024-2025学年苏科版劳动三年级上册主备人备课成员教学内容《自制信封》（教学设计）2024-2025学年苏科版劳动三年级上册

本节课主要内容包括：认识信封的构造，学习信封的制作步骤，掌握折叠、粘贴等基本技能。通过本节课的学习，学生能够了解信封的制作过程，提高动手操作能力，培养良好的劳动习惯。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升学生审美情趣和创造力。通过信封制作，激发学生对劳动的兴趣，增强学生的合作意识，培养学生细致观察和独立思考的能力，同时锻炼学生的动手操作技巧，促进学生形成良好的劳动习惯和环保意识。学情分析三年级学生在劳动课上，通常具备一定的动手操作能力，但对信封制作的具体步骤和方法可能还不够熟悉。在知识层面，学生对信封的基本概念和用途有一定的了解，但对信封的内部结构及其制作过程中的细节认识不足。在能力方面，学生的观察能力和动手能力逐渐增强，但精细操作和空间想象能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和耐心有待加强，部分学生可能存在注意力不集中、动手速度慢等问题。

行为习惯上，部分学生可能缺乏专注力，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生在制作过程中可能会出现随意折叠、粘贴不规范等现象，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

这些学情特点对课程学习有如下影响：首先，教学设计应注重引导学生观察信封的结构，通过示范和讲解，帮助学生掌握制作技巧。其次，通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。再次，针对学生注意力不集中的问题，教师应设计有趣的教学活动，吸引学生的兴趣。最后，针对学生操作不规范的问题，教师应耐心指导，让学生在实践中逐步提高技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：信封制作模板、剪刀、胶水、彩色纸张、剪刀、透明胶带

-课程平台：班级互动平台，用于发布学习任务和交流反馈

-信息化资源：信封制作步骤视频、图片教程、在线手工制作教程

-教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、学生作品展示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们收到过信件吗？知道信封是什么样的吗？”来引导学生思考信封的作用和重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾信封的基本组成部分，如信封的四面、封口等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解信封的制作步骤，包括裁剪纸张、折叠、粘贴等。

-举例说明：教师展示一个完整的信封制作过程，并逐步讲解每一步的操作要点。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么信封的封口要这样设计？”引导学生思考信封的设计原理。

3.学生实践（约30分钟）

-学生活动：学生按照教师讲解的步骤，开始动手制作信封。教师巡回指导，确保学生正确操作。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予个别指导，如如何正确使用剪刀、如何粘贴牢固等。

4.小组合作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组负责完成一定数量的信封制作。

-小组讨论：小组内讨论制作过程中的难点和技巧，互相帮助解决问题。

-小组展示：每组选派代表展示本组制作的信封，教师和学生共同评价。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的信封制作模板，独立完成额外的信封制作练习。

-教师指导：教师观察学生的制作过程，对学生的作品进行评价，并给予改进建议。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调信封制作的重要性和技巧。

-学生反思：学生分享自己在制作过程中的体会和收获。

7.课后作业（约10分钟）

-教师布置：学生回家后，可以尝试制作不同风格的信封，并思考如何将信封制作与环保相结合。

-教师评价：教师将在下一节课上收集学生的课后作业，并给予评价。

8.评价反馈（约5分钟）

-学生自评：学生对自己的信封制作过程进行自我评价，反思自己的进步和不足。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。学生学习效果学生学习效果

1.动手操作能力提升：学生在制作信封的过程中，学会了如何使用剪刀、胶水等工具，提高了动手操作的技能。

2.观察能力和细致程度增强：学生在观察信封的结构和制作过程中，学会了如何细致地观察和注意细节，这对于以后的学习和生活都有积极的影响。

3.空间想象力提高：学生在制作信封时，需要想象信封的空间结构，这有助于提高他们的空间想象力。

4.创造力和审美情趣的培养：学生在制作信封时，可以根据自己的喜好设计信封的外观，这激发了他们的创造力和审美情趣。

5.合作意识和沟通能力的提升：在小组合作中，学生学会了如何分工合作，如何与同伴沟通，共同完成任务。

6.劳动习惯的养成：通过亲自动手制作信封，学生体验到了劳动的乐趣，养成了良好的劳动习惯。

7.环保意识的增强：学生在制作信封的过程中，了解到纸张的使用与环保的关系，增强了环保意识。

8.知识点的掌握：学生掌握了信封的基本构造、制作步骤和相关知识点，为以后的学习打下了基础。

9.情感态度的变化：学生在完成信封制作后，对自己的作品感到自豪，增强了自信心和成就感。

10.实践能力的锻炼：通过实际操作，学生将书本知识转化为实践能力，提高了解决实际问题的能力。板书设计①信封基本构造

-信封四面：信封包括前、后、左、右四个面。

-封口位置：封口位于信封的背面，用于封住信件。

-开口方向：信封的开口方向通常朝上，便于书写和插入信件。

②信封制作步骤

①裁剪纸张：将彩色纸张裁剪成规定的尺寸。

②折叠信封：将裁剪好的纸张按照信封的形状折叠。

③粘贴封口：使用胶水将信封的封口粘贴牢固。

③制作要点

①规格尺寸：信封的尺寸要符合标准，便于邮寄。

②折叠技巧：折叠时要注意角度和方向，确保信封的形状正确。

③粘贴牢固：封口粘贴要均匀，避免信件掉落。

④制作注意事项

①操作安全：使用剪刀等工具时要注意安全，避免受伤。

②环保材料：尽量使用环保材料制作信封，减少浪费。

③垃圾分类：制作过程中产生的废纸要进行分类处理。

⑤完成作品

①作品展示：学生展示自己的信封作品，分享制作过程。

②作品评价：教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。教学反思这节课结束了，我想对今天的课程进行一些反思。首先，我觉得课堂气氛整体上是活跃的，学生们对于制作信封这个活动表现出浓厚的兴趣。他们积极参与，动手实践，这在很大程度上说明了我们的教学方法是有效的。

①学生的动手能力得到了锻炼。在制作信封的过程中，我注意到学生们从最初的生疏到逐渐熟练，这说明他们通过实践学会了如何使用剪刀、胶水等工具，这对于培养他们的动手能力非常有帮助。

②我发现学生在观察和思考方面也有很大的进步。在制作信封时，我引导他们观察信封的各个部分，比如信封的封口、开口方向等，他们开始能够从细节中发现问题，并提出自己的见解。

③小组合作的效果出乎我的意料。学生们在小组中相互帮助，共同完成信封的制作，这种合作精神让我感到欣慰。同时，我也看到了一些学生在小组中发挥领导作用，组织协调的能力得到了提升。

当然，在教学中也存在一些不足之处。比如，有些学生对于信封制作的步骤理解不够深入，导致在操作过程中出现了一些错误。针对这个问题，我意识到在今后的教学中，需要更加细致地讲解每个步骤，并且给予更多的个别指导。

另外，我发现课堂上的个别学生容易分心，这可能是因为他们对信封制作这个活动的兴趣不够持久。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中，加入一些游戏化的元素，比如设置一个小奖励机制，鼓励学生在课堂上保持专注。

在评价学生作品的时候，我发现了一些学生在设计上过于简单，缺乏创意。这提醒我，在教学中不仅要关注技能的掌握，还要培养学生的审美能力和创造力。因此，我打算在下一节课中，增加一些关于设计理念的教学内容，引导学生思考如何制作出既实用又美观的信封。

最后，我觉得这节课的教学目标基本达到了。学生们不仅学会了制作信封的基本技能，还在实践中培养了合作意识、环保意识等。当然，作为教师，我还有很长的路要走，需要不断学习和改进，才能更好地帮助学生成长。今天的反思就到这里，我会将这些经验和教训带入到下一次的教学中。作业布置与反馈作业布置：

1.学生回家后，请按照课堂上所学的方法和技巧，独立制作至少一个信封。

2.在制作过程中，注意观察信封的各个部分，思考如何使信封既美观又实用。

3.尝试设计一个具有个性化特色的信封，可以使用不同的颜色、图案或材料。

4.完成信封后，请将信封带回学校，并在下一节课上展示自己的作品。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改时，我会检查信封的制作是否按照正确步骤进行，结构是否完整，封口是否牢固。

2.评价学生的作品时，我会关注以下几点：

-信封的尺寸是否标准，是否符合邮寄要求。

-信封的折叠是否整齐，线条是否清晰。

-信封的封口是否粘贴牢固，是否有泄漏的风险。

-信封的设计是否具有创意，是否符合个性化要求。

3.对于存在的问题，我会给出以下改进建议：

-对于信封尺寸不标准的学生，建议他们再次测量并裁剪纸张，确保尺寸准确。

-对于折叠不整齐的学生，建议他们观看制作视频或图片教程，再次练习折叠技巧。

-对于封口粘贴不牢固的学生，建议他们使用更多的胶水或尝试使用透明胶带进行加固。

-对于设计缺乏创意的学生，建议他们参考更多的设计案例，激发自己的设计灵感。

4.在下一节课上，我会邀请学生展示自己的作品，并鼓励他们分享制作过程中的心得体会。同