2025年广东省东莞市中考语文一模试卷

第1页（共1页）2025年广东省东莞市中考语文一模试卷一、积累运用（21分）1．（10分）默写古诗文。（1）且欲与常马等不可得，？（韩愈《马说》）（2）求之不得，。，辗转反侧。（《关雎》）（3）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）宗白华在《美学散步》中写道：“中国艺术的最高境界，常以诗情点化画意。”如李益的“，”（《夜上受降城闻笛》），借塞外之声勾勒征人的生活剪影，于苍茫夜色中凝结成绵长的愁绪，”（《过零丁洋》），在生死存亡之际迸发出忠贞不屈、浩气长存的民族精魂；刘禹锡的“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在衰颓与新生交织的画面里，涌动出豁达通脱的生命智慧与生生不息的时代力量。2．（7分）阅读下面的文字，完成问题。文学世界里的情感流淌，既有péngbó如夏日的坦荡，也有静默如秋叶的迂回。少年笔下的文字常似fēngmángbìlǜ的剑光，将喜怒哀乐化作燎原星火；而老练的作家更愿以“庭前花开花落”的淡笔，让思绪在时光的褶皱间páihuái《离骚》中屈原投江明志的壮烈，也惊叹于苏轼“一蓑烟雨任平生”的含蓄——前者是的呐喊，后者是举重若轻的留白。可见，文无定法，情感只要如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。（1）根据拼音写出相应的词语。①péngbó②fēngmángbìlù③páihuái（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是A.热心推荐沥尽心血B.热心推崇处心积虑C.热忱推荐处心积虑D.热忱推崇沥尽心血（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.情感只有如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。B.情感只要如赤子般真挚，文字就能真正穿透岁月的铜墙铁壁。C.只有情感如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。D.只要情感如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。3．（4分）阅读下面的文字，完成问题。近日，学校开展了主题为“走近新科技，拥抱新时代”的综合性学习活动（1）班级发布活动通知，正文如下：为丰富科学教育内容，了解科技知识，感受科技魅力小莞同学认为该活动没有意义。他说：“科技创新是国家的事，跟我们初中生没有关系，没必要浪费时间”。请你劝说他参加该活动。（2）在人工智能展厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。讲解员：同学们好！欢迎来到人工智能展厅。其实，人工智能已广泛应用于日常生活。①？学生甲：智能汽车能实现自动驾驶。学生乙：智能语音助手，能实现家电控制。学生丙：还有人脸识别，让身份验证更便捷。解说员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！同学丁：②？解说员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代。二、阅读（49分）4．（18分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者，而其上复有石森列。若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？至此江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，有崖悬突江左，层累叠嵌，有尖峰弯竖，形若牛角。既而东转五里，名曰犁冲。江流环其三面中成盘涯若犁之尖故名。忽转而北，直抓牛角山下，复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，是回横旋滩。（节选自《徐霞客游记•粤西游日记二》，有删减）【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落，③桧：树名。又名松柏、刺柏。（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是A.有时朝发白帝/舜发于畎亩之中B.袁转久绝/率妻子邑人来此绝境C.是曰横旋滩/是日更定矣D.若立而伛偻/若屈伸呼吸（2）请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。②舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。江流环其三面中成盘若犁之尖故名（4）小东同学在预习《三峡》时阅读了一篇文章。文中有句话：“不见一个秋字，却绘出一幅凄寒悲凉的秋景图”，让他产生了困惑。作为文学社成员，谈谈作者是如何表现出三峡秋季特征的。（5）学校文学社开展了“跟着古人去旅行”主题研学活动。小建和小明跟随研学队伍参观了乙文所在景点。以下是他们的对话，请你结合甲乙两文，将对话补充完整。小建：我认为这个景点和郦道元笔下的三峡还是有许多相似之处的，你觉得呢？小明：没错，尤其是它们的水文特征。“横旋滩”的水和三峡夏季的水都有①、②的特点。小建：你概括得非常准确！当然，除了水，这里的石③、④，也给我留下深刻的印象。小明：**景色宜人，这里真是一个好地方！5．（10分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台快手发起了“快来读诗•春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。②部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。比如，江西星火文学杂志社将“把星火读给你听”系列诵读活动制作成短视频《去湖上点一盏渔火》，也让江西风景更具诗意。（选自中国文艺评论网，有删改）【材料二】①短视频以视觉文化方式来传播知识，扩大了大众的非正式学习空间，主要体现在以下方面：②第一，在知识类短视频中，那些曾经难以进入大众化视频公开课视野的枯燥专业甚至冷门艰深的知识内容，都在精准的分众化传播过程中获得了广泛的受众。③第二，从知识类短视频发展初期到如今，不仅有一批院士、教授、专家学者化身科普博主，但通过一套学习机制，快速“转译”知识，给予了更多人初探专业领域的可能性。④第三，除了主播的讲解，在众多知识类短视频界面，常常汇聚、激发着新的灵感，以及更全面、多元的思考。这些“粉丝”发布的内容和博主的回复，与视频本身共同构建起了完整的学习场景。知识的传播不再是单向输出，而是在互动中形成了知识共享。（改编自《知识类短视频正搭建起网络学习新空间》）【材料三】在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，抖音平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4%。另一方面，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。（选自《中国新媒体发展报告》）【材料四】如今，短视频流行，是互联网技术发展的结果，这种技术的应用，对人类的理性、思维、思考和思想，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事，就会与我们无缘，不能进行深入的思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，而最终迷失于这种短视频的简单化、图像化、速食化之中……（选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改）（1）对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A．短视频给传统文化注入生机，通过文字、视频、音乐等媒介呈现全新样貌。B．在众多知识类短视频界面上，弹幕、评论、博主回复在互动中形成知识共享。C．2022年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现在作品数量和用户选择上。D．短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏。（2）以下是小江、小融和小渝的讨论，请你根据材料三和材料四，在横线处补全对话。小江：小融，材料三的内容直接列举数字，不够直观小融：要不我们加一个图表吧！我找到了一张图，你看看合适吗？小江：我觉得很好，因为①。小融：有道理，我刷短视频时经常学到各种各样的知识，比如看了一个短视频后小江：这就是短视频的一大好处——②。小渝：是的！我也喜欢用短视频学习。马上期末考试了，我在看一些“3分钟看完《水浒传》”之类的短视频来复习名著阅读，都不用看书了！小江：这下你就掉入短视频的“坑”里了！短视频是不能取代阅读的，因为③。小渝：谢谢小江，真是“听君一席话，胜读十年书”！（3）小南想为诗歌《早发白帝城》拍一个文化类短视频，并将其发布在学校“今之南”文学社短视频平台上。作为社长，他还想进一步扩大影响力，宣传诗歌文化。请你结合以上材料，给他提三条具体可行的建议。6．（15分）阅读下面的文字，完成问题。萤火宗璞①点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅棠的二月兰，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花脚。它的名字恰和“勿忘我”，据说是叫作“不要记得我”，或可译做“勿念我”罢。在迷茫的夜中，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过来。②幼小的我，经常在那一带玩耍。大概是两三岁时，一天母亲进城去了，哭个不停。老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看那桥边的小道。“回来啦，天色却黑得浓重，好像蒙着布，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了，黑夜活跃起来了回头看家里已经亮着灯了，而且一片声在叫我。我挣下地来，向灯火透明的家跑去，看那使黑夜发光的飞灯。③长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的窗正对着那小溪。溪水比以前窄了，只有萤火，那银白的，还是依旧。有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么充满了灵气，不禁想到《仲夏夜之梦》里那些吵的小仙子，像是有什么仙境在等待着我。但是我最多只是走出房来。在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的天、树，最好是留在想象和期待中的。④大学毕业前夕，一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，望着星光和萤光。我们看准一棵树，又看准一个萤，来卜自己的未来。几乎每一个萤都能飞到目的地，因为没有飞到的就不算数。那时，到祖国很需要的地方去”！无论分到哪里，我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。星空中忽然闪了一下，心中闪过的希望是会如愿的。但我们谁也没有再想要什么。有了祖国，不就有了一切吗？我觉得重任在肩，小得像萤火虫那样。萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽。⑤前几天偶得机缘，又同儿时的玩伴一同回到故乡，行向小溪那边时，本不指望看见萤火虫，但以为草坡上的“勿忘我”和“勿念我”总会显出了颜色，是两台挖土机在开挖泥土，一打听⑥事物总是在变迁，中心总要转移的。现在清华主楼的堂皇远非工字厅可比了。而那近代物理实验室中的元素光谱，使人感到科学的光辉，淋着雨，高兴地到处留下校友的签名。从一十年代到七十年代排过来的长桌前，那敦实可靠的中年的肩膀，那发亮的、润泽的皮肤和眼睛，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花朵，是必不可少的。因为人世间，有许多事应该永远记得⑦但总要尽力地发光，尤其在困境中。草丛中飘浮的、夹动的、活泼的萤火，常在我心头闪亮。（选自《宗璞散文精选》，有删改）【链接材料】张桂梅出生在东北。她幼年丧母，中年丧失，命运似乎未曾对她施以眷顾，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，就要站在讲台上”的诺言，她驻扎深山执教三十载，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中——华坪女高。她凭一己之力（1）文章以为线索，主要写了这几件“我”“应该永远记得”的事，分别是：①；长大的“我”，看到萤火虫时想到小仙子和仙境；②；③。（2）请从动静的角度赏析文中第②段画线的句子。花草亮了，溪水闪了，黑夜活跃起来了（3）下列有关“萤火虫”的诗句，最适合填入第④段横线处的一项是A.相逢秋月满，更值夜萤飞。[（唐代）王绩]B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。[（唐代）杜牧]C.有什么事情呢？晚上九点钟了，他屋里还点着灯。[（法国）列那尔]D.的历流光小，飘摇若翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。[（南唐）（4）作者在第④段说“萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想”。请结合全文及链接材料7．（2分）《礼记》中说“师也者，教之以事而喻诸德者也”。下列选项中，哪一组人物印证了这句话（）A．鲁迅和范爱衣（《朝花夕拾》） B．祥子和孙侦探（《骆驼祥子》） C．孙悟空和菩提祖师（《西游记》） D．阿龙纳斯和尼•德兰（《海底两万里》）8．（4分）名著交流会上，小范同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流。在他整理的三组文学形象中，哪一组最符合主题？请结合阅读体验第一组：松（刘桢《赠从弟（其二）》）祥子（《骆驼祥子》）第二组：小桃树（贾平凹《一棵小桃树》）康睿尔（《海底两万里》）第三组：莲（周敦颐《爱莲说》）藤野先生（《朝花夕拾》）三、作文（50分）9．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。当生活被贴上“平凡”的标签时，我们是否曾想过，人生的许多瞬间，用他的才华与执着，将一个又一个鲜活的故事搬上银事。从《哪吒之魔童降世》到《哪吒2之魔童闹海》，让我们看到了坚持的力量，也让我们明白，重新定义自己。请以《那一刻，我重新定义了自己》为题，写下你的故事与思考。要求：①除诗歌外，文体不限；②字迹工整，不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名

2025年广东省东莞市中考语文一模试卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号7答案C一、积累运用（21分）1．（10分）默写古诗文。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）（2）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。（《关雎》）（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）宗白华在《美学散步》中写道：“中国艺术的最高境界，常以诗情点化画意。”如李益的“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》），借塞外之声勾勒征人的生活剪影，于苍茫夜色中凝结成绵长的愁绪人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（《过零丁洋》），在生死存亡之际迸发出忠贞不屈、浩气长存的民族精魂；刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在衰颓与新生交织的画面里，涌动出豁达通脱的生命智慧与生生不息的时代力量。【解答】答案：（1）安求其能千里也（2）寤寐思服悠哉悠哉（重点字：寤（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）将军角弓不得控都护铁衣冷难着（5）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜留取丹心照汗青病树前头万木春2．（7分）阅读下面的文字，完成问题。文学世界里的情感流淌，既有péngbó如夏日的坦荡，也有静默如秋叶的迂回。少年笔下的文字常似fēngmángbìlǜ的剑光，将喜怒哀乐化作燎原星火；而老练的作家更愿以“庭前花开花落”的淡笔，让思绪在时光的褶皱间páihuái《离骚》中屈原投江明志的壮烈，也惊叹于苏轼“一蓑烟雨任平生”的含蓄——前者是的呐喊，后者是举重若轻的留白。可见，文无定法，情感只要如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。（1）根据拼音写出相应的词语。①péngbó蓬勃②fēngmángbìlù锋芒毕露③páihuái徘徊（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是DA.热心推荐沥尽心血B.热心推崇处心积虑C.热忱推荐处心积虑D.热忱推崇沥尽心血（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是AA.情感只有如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。B.情感只要如赤子般真挚，文字就能真正穿透岁月的铜墙铁壁。C.只有情感如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。D.只要情感如赤子般真挚，文字才能真正穿透岁月的铜墙铁壁。【解答】答案：（1）①蓬勃②锋芒毕露③徘徊（2）D（3）A3．（4分）阅读下面的文字，完成问题。近日，学校开展了主题为“走近新科技，拥抱新时代”的综合性学习活动（1）班级发布活动通知，正文如下：为丰富科学教育内容，了解科技知识，感受科技魅力小莞同学认为该活动没有意义。他说：“科技创新是国家的事，跟我们初中生没有关系，没必要浪费时间”。请你劝说他参加该活动。（2）在人工智能展厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。讲解员：同学们好！欢迎来到人工智能展厅。其实，人工智能已广泛应用于日常生活。①同学们能说一个人工智能应用于日常生活的事例吗？学生甲：智能汽车能实现自动驾驶。学生乙：智能语音助手，能实现家电控制。学生丙：还有人脸识别，让身份验证更便捷。解说员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！同学丁：②我们中学生现在应该怎么做？解说员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代。【解答】（1）示例：小莞，创新可以给我们带来惊喜；会点燃激情；会改变我们的思维方式和行为方式，激发潜能；让我们获得更多的尊重和认可。（2）①示例：同学们能说一个人工智能应用于日常生活的事例吗②示例：我们中学生现在应该怎么做二、阅读（49分）4．（18分）阅读下面的文字，完成问题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，悬泉瀑布，飞漱其间，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】又南五里，诸峰森丛江右，石崖回亘①，亦犹山门之列于江左者，而其上复有石森列。若立而伛偻，若坐而箕踞者。舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？至此江稍转西南，其东岸有聚落②曰鸡腊，乃柳州东南陆路大道也。道侧有溪自西来入，于是舟转东行。五里，有崖悬突江左，层累叠嵌，有尖峰弯竖，形若牛角。既而东转五里，名曰犁冲。江流环其三面中成盘涯若犁之尖故名。忽转而北，直抓牛角山下，复转东去。北山松桧③森然。遥闻滩声如雷，久之始至，则悬流回瀑，是回横旋滩。（节选自《徐霞客游记•粤西游日记二》，有删减）【注释】①亘：连绵不断。②聚落：村落，③桧：树名。又名松柏、刺柏。（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是CA.有时朝发白帝/舜发于畎亩之中B.袁转久绝/率妻子邑人来此绝境C.是曰横旋滩/是日更定矣D.若立而伛偻/若屈伸呼吸（2）请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。②舟人谓此处有“八仙对弈”，岂即此耶？（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。江流环其三面中成盘若犁之尖故名（4）小东同学在预习《三峡》时阅读了一篇文章。文中有句话：“不见一个秋字，却绘出一幅凄寒悲凉的秋景图”，让他产生了困惑。作为文学社成员，谈谈作者是如何表现出三峡秋季特征的。（5）学校文学社开展了“跟着古人去旅行”主题研学活动。小建和小明跟随研学队伍参观了乙文所在景点。以下是他们的对话，请你结合甲乙两文，将对话补充完整。小建：我认为这个景点和郦道元笔下的三峡还是有许多相似之处的，你觉得呢？小明：没错，尤其是它们的水文特征。“横旋滩”的水和三峡夏季的水都有①水势浩大、②水流湍急的特点。小建：你概括得非常准确！当然，除了水，这里的石③连绵不断、④奇形怪状，也给我留下深刻的印象。小明：**景色宜人，这里真是一个好地方！【解答】（1）本题考查一词多义。A.不同，出发/兴起。B.不同，消散/隔绝。C.相同，这。D.不同，像/你。故选：C。（2）本题考查文言文句子翻译。①句重要词语有：虽，即使；奔；御，驾着；疾，快，即使骑上飞奔的马，也没有这样快。②句重要词语有：谓，说；对弈；即，就是，难道就是这里吗？（3）本题考查文言文断句。“江流环其三面”句意是：江流环绕在它的三面，在其后断开，句意完整；“若犁之尖”句意是：形状就像犁的尖一样，在其后断开。（4）本题考查内容理解和概括。《三峡》中描写秋季的句子是“每至晴初霜旦，常有高猿长啸，空谷传响。作者抓住“晴初霜旦”的环境特点、听觉的角度进行描写，让人顿生寒意，以猿的叫声来烘托秋天的凄清，突出了秋天的凄凉。（5）本题考查内容理解和概括。结合“横旋滩”的水和三峡夏季的水的特点分析作答，由【甲】文“夏水襄陵，三峡夏季水势浩大湍急，一泻数里”可知。据此可概括出①②空答案：水势浩大。③④空，层累叠嵌，形若牛角”等语句可知、奇形怪状。答案：（1）C（2）①这之间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，也没有这样快。②船夫说此处有“八仙对弈”，难道就是这里吗？（3）江流环其三面/中成盘岸/若犁之尖/故名。（4）作者抓住了“晴初霜旦”的环境特点，从视觉。先从侧面写“林寒涧肃”；再写“高猿长啸”；最后写“属引凄异”“哀转久绝”。（5）①水势浩大②水流湍急④奇形怪状5．（10分）阅读下面选文，完成下面小题。【材料一】①一些传统文学刊物积极拥抱时代，带领诗歌创作群体参与短视频内容创作。2022年，中国作家协会《诗刊》社携手短视频平台快手发起了“快来读诗•春天送你一首诗”十佳朗诵作品征集活动，建立诗歌朗诵、诗人形象的线上博物馆。②部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，呈现出文学服务时代的全新样貌。比如，江西星火文学杂志社将“把星火读给你听”系列诵读活动制作成短视频《去湖上点一盏渔火》，也让江西风景更具诗意。（选自中国文艺评论网，有删改）【材料二】①短视频以视觉文化方式来传播知识，扩大了大众的非正式学习空间，主要体现在以下方面：②第一，在知识类短视频中，那些曾经难以进入大众化视频公开课视野的枯燥专业甚至冷门艰深的知识内容，都在精准的分众化传播过程中获得了广泛的受众。③第二，从知识类短视频发展初期到如今，不仅有一批院士、教授、专家学者化身科普博主，但通过一套学习机制，快速“转译”知识，给予了更多人初探专业领域的可能性。④第三，除了主播的讲解，在众多知识类短视频界面，常常汇聚、激发着新的灵感，以及更全面、多元的思考。这些“粉丝”发布的内容和博主的回复，与视频本身共同构建起了完整的学习场景。知识的传播不再是单向输出，而是在互动中形成了知识共享。（改编自《知识类短视频正搭建起网络学习新空间》）【材料三】在短视频时代，知识不再只是“象牙塔”里的“大部头”，更是飞入寻常百姓家的“堂前燕”，短视频平台知识传播成果颇丰，更多用户习惯用短视频平台收获知识。一方面，抖音平台知识达人数量超50万，知识类内容作品发布数量增长率为35.4%。另一方面，越来越多的人选择在短视频App上进行学习。（选自《中国新媒体发展报告》）【材料四】如今，短视频流行，是互联网技术发展的结果，这种技术的应用，对人类的理性、思维、思考和思想，浏览速度当然是快，但代价却是剥离了丰富的内容，作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事，就会与我们无缘，不能进行深入的思考、理论分析乃至逻辑推理。这样，我们的认知能力、分析能力可能会下降，而最终迷失于这种短视频的简单化、图像化、速食化之中……（选自袁跃兴《我们全部的尊严就在于思想》，有删改）（1）对以上材料内容理解分析不正确的一项是（D）A．短视频给传统文化注入生机，通过文字、视频、音乐等媒介呈现全新样貌。B．在众多知识类短视频界面上，弹幕、评论、博主回复在互动中形成知识共享。C．2022年短视频平台知识传播成果颇丰，主要体现在作品数量和用户选择上。D．短视频具有直观、形象、快速的特点，所以会导致想象力和思考力的匮乏。（2）以下是小江、小融和小渝的讨论，请你根据材料三和材料四，在横线处补全对话。小江：小融，材料三的内容直接列举数字，不够直观小融：要不我们加一个图表吧！我找到了一张图，你看看合适吗？小江：我觉得很好，因为①图片展示了用户使用短视频的动机，其中，知识学习占比最高，增量最大，符合材料三里越来越多用户选择在短视频App上学习的内容。小融：有道理，我刷短视频时经常学到各种各样的知识，比如看了一个短视频后小江：这就是短视频的一大好处——②高效获取信息/传播知识。小渝：是的！我也喜欢用短视频学习。马上期末考试了，我在看一些“3分钟看完《水浒传》”之类的短视频来复习名著阅读，都不用看书了！小江：这下你就掉入短视频的“坑”里了！短视频是不能取代阅读的，因为③作品中原有的丰富的细节、细腻的情感、精彩的故事，会与你无缘/仅仅看解读作品的短视频，一般都是被动接受信息，不能进行深入的思考、理论分析乃至逻辑推理。小渝：谢谢小江，真是“听君一席话，胜读十年书”！（3）小南想为诗歌《早发白帝城》拍一个文化类短视频，并将其发布在学校“今之南”文学社短视频平台上。作为社长，他还想进一步扩大影响力，宣传诗歌文化。请你结合以上材料，给他提三条具体可行的建议。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，由【材料四】“我们如果一味沉浸在……短视频节目中……作品中原有的丰富的细节、精彩的故事，以至于我们很可能会失去想象力，我们的认知能力，思维趋向于表面化、图像化，这里说的是可能的结果，此项说法过于绝对。故选：D。（2）①根据图片信息，图中有“娱乐消遣”“资讯获取”“知识学习”“社交互动”四组柱状图，图中显示，增量最大，短视频平台知识传播成果颇丰。一方面，抖音平台知识达人数量超50万。另一方面，越来越多的人选择在短视频App上进行学习”内容一致，非常直观；②要求总结归纳短视频的一大好处，我了解到红豆杉可以拿来做红果果绿叶子的圣诞树”以及【材料三】“在短视频时代，更是飞入寻常百姓家的‘堂前燕’，抖音平台知识达人数量超50万。另一方面，越来越多的人选择在短视频App上进行学习”可知、知识、便捷，传播知识，但代价却是剥离了丰富的内容，作品中原有的丰富的细节、精彩的故事，以至于我们很可能会失去想象力，不能进行深入的思考、细腻的情感，会与你无缘，只是被动接受信息、理论分析乃至逻辑推理。（3）结合【材料一】第①段“通过‘诗、画、音’相结合的视频形式、诗人形象的线上博物馆”可建议小南结合其他文化元素、书法。通过展示这些元素与诗歌的关联，建立诗歌朗诵；结合【材料一】第②段“部分短视频还将诗歌和文旅资源融合，在短视频中展示重庆奉节白帝城的风景和文化，从而挖掘诗歌背后的故事、教授，第④段“除了主播的讲解，弹幕，常常汇聚，以及更全面，在短视频中讲解诗歌，形成知识共享，小南可以有效地扩大《早发白帝城》这首诗歌的影响力。同时。答案：（1）D（2）图片展示了用户使用短视频的动机，其中，增量最大作品中原有的丰富的细节、精彩的故事，一般都是被动接受信息、理论分析乃至逻辑推理（3）①发起朗诵短视频作品征集活动，鼓励网友积极参加、诗人形象的线上博物馆/鼓励粉丝参与互动，在互动中形成知识共享，在短视频中展示重庆奉节白帝城的风景和文化。③邀请优秀语文老师或其他专业人士加入。6．（15分）阅读下面的文字，完成问题。萤火宗璞①点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅棠的二月兰，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花脚。它的名字恰和“勿忘我”，据说是叫作“不要记得我”，或可译做“勿念我”罢。在迷茫的夜中，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过来。②幼小的我，经常在那一带玩耍。大概是两三岁时，一天母亲进城去了，哭个不停。老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看那桥边的小道。“回来啦，天色却黑得浓重，好像蒙着布，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了，黑夜活跃起来了回头看家里已经亮着灯了，而且一片声在叫我。我挣下地来，向灯火透明的家跑去，看那使黑夜发光的飞灯。③长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的窗正对着那小溪。溪水比以前窄了，只有萤火，那银白的，还是依旧。有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么充满了灵气，不禁想到《仲夏夜之梦》里那些吵的小仙子，像是有什么仙境在等待着我。但是我最多只是走出房来。在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的天、树，最好是留在想象和期待中的。④大学毕业前夕，一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，望着星光和萤光。我们看准一棵树，又看准一个萤，来卜自己的未来。几乎每一个萤都能飞到目的地，因为没有飞到的就不算数。那时，到祖国很需要的地方去”！无论分到哪里，我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。星空中忽然闪了一下，心中闪过的希望是会如愿的。但我们谁也没有再想要什么。有了祖国，不就有了一切吗？我觉得重任在肩，小得像萤火虫那样。萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽。⑤前几天偶得机缘，又同儿时的玩伴一同回到故乡，行向小溪那边时，本不指望看见萤火虫，但以为草坡上的“勿忘我”和“勿念我”总会显出了颜色，是两台挖土机在开挖泥土，一打听⑥事物总是在变迁，中心总要转移的。现在清华主楼的堂皇远非工字厅可比了。而那近代物理实验室中的元素光谱，使人感到科学的光辉，淋着雨，高兴地到处留下校友的签名。从一十年代到七十年代排过来的长桌前，那敦实可靠的中年的肩膀，那发亮的、润泽的皮肤和眼睛，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花朵，是必不可少的。因为人世间，有许多事应该永远记得⑦但总要尽力地发光，尤其在困境中。草丛中飘浮的、夹动的、活泼的萤火，常在我心头闪亮。（选自《宗璞散文精选》，有删改）【链接材料】张桂梅出生在东北。她幼年丧母，中年丧失，命运似乎未曾对她施以眷顾，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拨去迷雾，教导她们独立自强，就要站在讲台上”的诺言，她驻扎深山执教三十载，身患重病仍坚守岗位，建立起中国第一所免费的女子高中——华坪女高。她凭一己之力（1）文章以萤火虫为线索，主要写了这几件“我”“应该永远记得”的事，分别是：①两三岁时，母亲未归，“我”在桥头看到萤火虫，忘记了等待的不耐烦；长大的“我”，看到萤火虫时想到小仙子和仙境；②大学毕业前夕，“我”和好友坐在溪边山坡上，望着星光和萤光，坚定了服从分配、到祖国需要的地方去的信念；③前几天回到故乡，“我”看到准备建休闲农庄的工地，想起了童年的萤火虫和故乡的变迁。（2）请从动静的角度赏析文中第②段画线的句子。花草亮了，溪水闪了，黑夜活跃起来了（3）下列有关“萤火虫”的诗句，最适合填入第④段横线处的一项是DA.相逢秋月满，更值夜萤飞。[（唐代）王绩]B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。[（唐代）杜牧]C.有什么事情呢？晚上九点钟了，他屋里还点着灯。[（法国）列那尔]D.的历流光小，飘摇若翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。[（南唐）（4）作者在第④段说“萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想”。请结合全文及链接材料【解答】（1）本题考查对文章的理解和分析。线索：文章以“萤火”为线索。因为文章围绕着萤火展开，到回忆与萤火相关的童年经历，“萤火”贯穿全文始终，母亲未归，看到萤火虫后被吸引。文中“母亲进城去了……我不耐烦！我大声叫了……向灯火透明的家跑去，看那使黑夜发光的飞灯”等内容描述了此事，“我”和好友坐在溪边山坡上，以萤飞卜未来，担起建设祖国重任，又看准一个萤，来卜自己的未来……我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的……我觉得重任在肩。③前几天回到故乡，虽不见萤火。文中“前几天偶得机缘……原来此处正准备建一座休闲农庄……我以为，那淡蓝和纯白的花朵，是必不可少的，有许多事应该永远记得。（2）本题考查对句子的理解和分析。这句话运用了动静结合的手法。“花草亮了，生动地描绘出萤火虫的光映照下花草和溪水的明亮闪烁，让读者感受到夜晚景色因萤火而变得明亮起来，赋予黑夜以人的特征，整个黑夜仿佛有了生机与活力。“我大声叫了：‘灯！’”则通过“我”的语言和行为，以及萤火虫的灵动可爱，给幼小的“我”留下了深刻的印象。（3）本题考查句子的填写。A.相逢秋月满，更值夜萤飞”主要是写在秋天月圆之夜遇到萤火虫飞舞，没有突出萤火虫自身发光的特点以及其象征意义。B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是写宫女用小扇扑打萤火虫、清冷的氛围。C.有什么事情呢？晚上九点钟了，不符合要求。D.的历流光小，飘摇若翅轻，独自暗中明”，又通过“独自暗中明”体现了萤火虫即使在黑暗中也努力发光的精神，使得就连黑夜也璀璨美丽、给人带来希望和美好的意思相契合，所以最适合填入。故选：D。（4）本题考查对句子的理解和分析。从文章内容来看，萤火虫在黑夜中发光、溪水，充满幻想，给“我”的童年带来了欢乐。例如童年时萤火虫的出现让“我”忘记了等待母亲的焦急。从“我”的经历角度，“我”和好友以萤火卜未来，萤火虫的光就像“我”们心中的理想之光，但依然怀揣着对祖国的热爱和建设祖国的信心，让未来充满希望，张桂梅就像一只萤火虫，却凭借自己的力量。她克服了幼年丧母、身患重病等诸多困难，帮助学生。她用自己的行动诠释了在困境中尽力发光的精神，虽个体微小，让那些身处困境的女孩们拥有了更明朗的未来。总之，但它的光却能在黑暗中带来美好和希望、发光发热的人、为社会带来光明和温暖。答案：（1）萤火虫①两三岁时，母亲未归，忘记了等待的不耐烦，“我”和好友坐在溪边山坡上，坚定了服从分配；③前几天回到故乡，想起了童年