习作游-第1课时课件

习作:游____跟着作家去旅行——我是金牌小导游16《海上日出》组文阅读17《记金华的双龙洞》任务一学日出变化，仿写日落，做一级小导游任务二学游记，写游览路线，做二级小导游任务三解密作家的游览密码任务四写游记，金牌导游争霸赛习作：游

四年级下册第五单元读写融通课第一课时活动一：理清游览路线1.确定游览地点，补充题目。

你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？身边熟悉的地方ֺ公园、花园、动物园、学校、小巷、池塘……外出旅游时去过的地方黄山、黄果树瀑布、西湖、故宫、天坛、布达拉宫……其他地方果园、乡间小路、田野……游

活动一：理清游览路线添加标题添加标题游览顺序活动一：理清游览路线2.绘制游览路线图添加标题添加标题2.绘制游览路线图。我的游览路线图活动一：理清游览路线3.借助过渡句，链接游览景点。

学习例文《颐和园》《七月的天山》，用过渡句将景点串起来。活动一：理清游览路线活动一：理清游览路线活动一：理清游览路线活动二：写清楚重点景物的特点如何写好每个景点呢？把特别吸引你的景物作为重点来写活动二：写清楚重点景物的特点游仓圣公园

星期六，妈妈带着我和弟弟来仓圣公园玩。

走进仓圣公园的大门，映入眼帘的是一条林荫大道，两旁的树木郁郁葱葱，像两排挺拔的士兵，守卫着这里。一阵风吹来，大树便摇动起碧绿的手臂，欢迎我们的到来。伴随着风儿，树叶哗啦哗啦地响，惬意得很。道路两边还盛开着五彩缤纷的花儿，红的似火，粉的似霞，白的胜雪，美得让人目不暇接。开篇直接交代游览地点。运用比喻、拟人的修辞生动形象地写出公园里树木茂盛，树叶随风摇动的景象，富有趣味、动态美。调动听觉，描写出风吹树叶的声音。运用排比的修辞描写公园里缤纷盛开的花朵。

沿着林荫大道往前走，走几十米，就到了人工湖。放眼望去，湖水是那样绿，仿佛是碧绿的绸缎，边缘绣着树，中间绣着白云。风一吹，水面上泛起层层波纹，像五颜六色的彩带在闪闪发光。湖里面还有许多活泼可爱的小鱼，有的在捉迷藏，有的在寻找吃的，有的在吐泡泡，可爱极了。湖岸边种着许多垂柳，其间传出各种鸟雀欢快的歌声，真是悦耳动听。婀娜多姿的柳树像穿着绿色裙子的仙女，风吹过，仙女的头发乱了，她们便弯着腰，探出身子，对着湖水整理着头发。湖的周围还有高高低低、形态各异的石头，石头旁的芦苇刚刚发芽，叶子嫩嫩的、细细的。远处的游船上传来一阵阵的欢声笑语，就如美妙的交响乐，在我耳边回荡。运用比喻的手法，“绣”字的使用为画面增添美感，十分生动。排比句写出小鱼在水中的不同状态。比喻加拟人的修辞，柳树似仙女，柳条如发丝，让柳树活起来了，展现出柳树婀娜多姿的美。综合运用多种修辞手法调动多种感官调动听觉

沿着人工湖向右走，就来到了竹林。一根根竹子竖立在地面之上，有高有矮，有粗有细，一眼望去绿油油的一大片。地上覆盖着厚厚的竹叶，微风时而带起一片片竹叶，像一个个小精灵跳着优雅的舞蹈。下完雨，竹叶上凝聚着一滴滴滚圆的水珠，像极了一颗颗晶莹剔透的珍珠。

仓圣公园啊，你的景色真是美不胜收！我看到了你的多彩绚丽，聆听了你的欢声笑语，感受到了你的热情奔放。我爱你，美丽的仓圣公园！走进仓圣公园的大门——沿着林荫大道往前走，走几十米，就到了人工湖。——沿着人工湖向右走，就来到了竹林。作者按照游览顺序介绍仓圣公园。结尾作者再次总结了仓圣公园的美景，直接表达出对仓圣公园的喜爱。方法总结：

（1）抓住重点景物的特点来写。

（2）写清楚自己的感受。

（3）运用修辞手法或从不同角度把景物写生动。活动二：写清楚重点景物的特点活动三：写“游_______”评价内容