Unit2 Saving the earth Topic2 Section A教学设计 - 2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册001

Unit2SavingtheearthTopic2SectionA教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2SavingtheearthTopic2SectionA教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级上册设计思路Hey，亲爱的同学们，今天咱们来上一堂特别的英语课！🌍📚本节课我们要探索的主题是“Savingtheearth”，也就是“拯救地球”。咱们九年级的学生已经掌握了不少英语知识，今天咱们就要把这些知识用起来，来一场关于环保的头脑风暴！🌱🌳

我会先从一幅幅地球图片引入，让大家直观感受到地球的美丽与脆弱。然后，我们一起来读读课文，看看作者是如何用英语表达对地球的热爱和保护的。咱们还会通过角色扮演，来模拟一场环保宣传大会，看看你们能不能用英语说服更多人加入到保护地球的行列中来。👩‍🏫👨‍🏫

当然，学习不是光说不练，我会设计一些小测试，让你们把学到的知识用起来。最后，我希望大家能够把今天学到的环保理念带回家，和爸爸妈妈一起行动起来，为地球贡献自己的一份力量！💪💖让我们携手共进，保护我们共同的家园吧！🌎🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对环境保护的认知和态度。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，准确表达环保观点和行动。

3.增强学生的社会责任感，激发学生参与环保行动的积极性和创造性。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对环保议题进行深入分析和讨论。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解和运用基本的英语语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。在词汇方面，他们已经接触并学习了一些与自然、环保相关的词汇，如pollution、recycle、saveenergy等。然而，针对本节课的主题，学生们可能对地球环境问题的具体案例和解决方案了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保议题普遍具有浓厚的兴趣，他们关心地球的未来，愿意为保护环境贡献自己的力量。在英语学习上，学生们具备较强的听觉和视觉学习能力，喜欢通过图片、视频等直观材料来获取信息。同时，他们也有一定的口语表达能力和团队合作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在语言表达方面，学生可能难以用英语准确描述环保问题和解决方案。此外，由于环保问题涉及多方面知识，学生可能会在理解和分析相关案例时遇到困难。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验，对环保行动的具体操作感到迷茫。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版英语九年级上册》教材，特别是本节课的Unit2Savingtheearth部分。

2.辅助材料：准备与环保主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球污染的图片、环保行动的短片等。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些环保小工具，如垃圾分类指示牌，供学生互动使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和角色扮演；同时，确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-课堂开始，我会展示一张地球被污染的图片，提问学生：“Whatdoyousee?Whatdoyouthinkaboutthis?”引导学生思考环保的重要性。

-接着，我会分享一个关于环保英雄的小故事，激发学生的兴趣和共鸣。

2.回顾旧知：

-提问学生：“Doyourememberwhatwehavelearnedaboutpollutionandrecyclinginthepast?”引导学生回顾之前学过的环保知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，如globalwarming（全球变暖）、greenhouseeffect（温室效应）、sustainabledevelopment（可持续发展）等。

-使用PPT展示相关词汇和短语，并结合图片和视频进行讲解。

2.举例说明：

-通过具体的环保案例，如塑料污染、森林砍伐等，帮助学生理解环保问题的严重性。

-分享一些成功的环保行动，如垃圾分类、节约用水等，让学生看到环保行动的实际效果。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论：“Whatcanwedotosavetheearth?”让学生各抒己见，提出自己的环保建议。

-设计一个小游戏，让学生根据所学知识完成环保任务，如找出环保标语、设计环保海报等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-分发练习册，让学生完成与环保相关的阅读理解、完形填空和写作练习。

-学生在规定时间内完成练习，教师巡视并给予必要的帮助。

2.教师指导：

-针对学生的练习情况，及时给予点评和指导，纠正错误，强化知识点。

-鼓励学生相互交流，共同解决练习中的问题。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，分别扮演政府官员、环保志愿者、普通公民等角色，进行一场关于环保的辩论。

-学生在辩论中运用所学知识，展示自己的观点和立场。

2.小组展示：

-每组学生展示他们设计的环保海报或标语，分享他们的环保行动计划。

-教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

2.反思：

-引导学生思考：“Whatdidyoulearntoday?Howwillyouapplywhatyou'velearnedinyourdailylife?”

-鼓励学生在日常生活中践行环保，为地球做出贡献。

六、作业布置（约2分钟）

1.布置作业：

-让学生回家后，与家人一起制定一个环保行动计划，并记录下来。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树、清理垃圾等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练掌握与环境保护相关的英语词汇和短语，如“globalwarming”、“sustainabledevelopment”、“recycle”等。

-学生能够理解并运用英语描述环保问题，如污染、资源浪费等，以及提出相应的解决方案。

2.**语言能力提升**：

-学生的听、说、读、写能力得到全面提升。通过听力材料、口语讨论、阅读文章和写作练习，学生能够更加流利地使用英语表达自己的观点。

-学生在课堂上的口语表达更加自信，能够就环保话题进行简单的对话和讨论。

3.**跨文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化背景下对环境保护的认知和态度，增强了跨文化意识，理解了全球环保问题的紧迫性和重要性。

-学生能够从全球视角出发，思考如何在自己的生活中实践环保理念。

4.**环保意识提高**：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，认识到每个人都应该为地球的未来负责。

-学生在日常生活中开始践行环保行动，如节约用水、减少塑料使用、垃圾分类等。

5.**批判性思维发展**：

-学生在讨论和辩论中，学会了从不同角度分析问题，提出自己的见解。

-学生能够对环保议题进行批判性思考，不盲目接受信息，而是进行理性的分析和判断。

6.**社会责任感培养**：

-学生意识到自己是社会的一员，应该承担起保护环境的责任。

-学生愿意参与到环保活动中，如组织或参与社区清洁、植树造林等，以实际行动支持环保事业。

7.**合作能力提升**：

-通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作能力得到锻炼。

-学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，共同完成任务。

8.**情感态度价值观**：

-学生对环境保护产生了深厚的情感，愿意为地球的未来付出努力。

-学生形成了积极向上的价值观，认识到环保不仅是个人责任，也是全人类的责任。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完全球变暖的概念后，我会提问：“Whatarethemaincausesofglobalwarming?”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解程度。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、发言积极性以及小组讨论的表现。通过观察，我可以评估学生的课堂表现，及时调整教学策略。

-测试：在课程结束后，我会设计一些随堂测试，如选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为课堂评价的重要依据。

2.作业评价：

-批改：对于学生的作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。在批改过程中，我会关注学生的答案是否准确，是否有创新思维，以及是否存在语法错误等。

-点评：在作业批改后，我会给予学生详细的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，在环保行动计划作业中，我会评价学生的创意、可行性和实际操作的可能性。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性。

3.形成性评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，我会观察学生的互动情况，如是否积极参与、是否能够提出建设性意见等。这有助于我了解学生的合作能力和团队精神。

-角色扮演：通过角色扮演活动，我可以评估学生的口语表达能力和情景应对能力。学生的表现将作为形成性评价的一部分。

-课堂表现：我会记录学生在课堂上的发言次数、参与度以及解决问题的能力，这些都是形成性评价的重要内容。

4.总结性评价：

-期末考试：在学期末，我会组织一次期末考试，以检验学生对本学期所学知识的掌握情况。考试内容将涵盖课本中的所有知识点，包括词汇、语法、阅读理解和写作等。

-项目评估：对于一些需要学生完成的项目，如环保海报设计、环保行动计划等，我会进行综合评估，考虑学生的创意、执行力和成果的实际应用价值。

5.反馈与改进：

-我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，以便更好地调整教学策略。

-根据学生的反馈和评价结果，我会不断改进教学方法，提高教学质量，确保每位学生都能在课堂上获得成长和进步。典型例题讲解在Unit2SavingtheearthTopic2SectionA的教学中，我们学习了如何用英语表达对地球的关爱和保护。以下是一些与课文知识点相关的典型例题，以及相应的讲解和答案。

1.例题：

-Whatcanwedotoreducepollutioninourdailylife?

-答案：Wecanreducepollutioninourdailylifebyrecycling,usingpublictransportation,andreducingtheuseofplasticbags.

2.例题：

-DescribethegreenhouseeffectanditsimpactontheEarth.

-答案：ThegreenhouseeffectiscausedbythetrappingofheatintheEarth'satmospherebygreenhousegases.Thisleadstoglobalwarming,whichcancauseextremeweatherconditions,risingsealevels,andthelossofbiodiversity.

3.例题：

-Howcanwepromotesustainabledevelopmentinourcommunity?

-答案：Wecanpromotesustainabledevelopmentinourcommunitybyplantingmoretrees,usingrenewableenergysources,andeducatingpeopleabouttheimportanceofconservation.

4.例题：

-Whataresomeexamplesofrenewableenergysources?

-答案：Renewableenergysourcesincludesolarenergy,windenergy,hydroelectricpower,andgeothermalenergy.Thesesourcesaresustainablebecausetheydonotdepletenaturalresourcesandproducelittletonopollution.

5.例题：

-Explaintheimportanceofbiodiversityandhowwecanprotectit.

-答案：Biodiversityisimportantbecauseitensuresthestabilityofecosystemsandprovidesessentialresourcesforhumans.Toprotectbiodiversity,wecancreateprotectedareas,promotesustainablelanduse,andreducetheuseofharmfulchemicals.

-在第一个例题中，学生需要列举出几种减少日常污染的方法。这要求学生不仅要知道相关的词汇，还要能够将这些词汇应用到具体的情境中。

-第二个例题要求学生描述温室效应及其对地球的影响。这需要学生对温室效应的概念有深入的理解，并能够将其与全球变暖等环境问题联系起来。

-第三个例题考查学生对可持续发展的理解。学生需要能够提出具体的措施，如植树造林、使用可再生能源等，以促进社区的可持续发展。

-第四个例题要求学生列举可再生能源的例子。这需要学生对不同类型的可再生能源有所了解，并能够区分它们的特点和优势。

-第五个例题要求学生解释生物多样性的重要性以及如何保护它。这需要学生对生物多样性的概念有清晰的认识，并能够提出有效的保护措施。板书设计①本文重点知识点：

-Environmentalprotection（环境保护）

-Globalwarming（全球变暖）

-Greenhouseeffect（温室效应）

-Sustainabledevelopment（可持续发展）

-Renewableenergy（可再生能源）

②关键词汇：

-pollution（污染）

-recycle（回收）

-energy（能源）

-biodiversity（生物多样性）

-conservation（保护）

③重点句子：

-"Weneedtotakeactiontoprotectourplanet."

-"Globalwarmingiscausedbythegreenhouseeffect."

-"Sustainabledevelopmentisimportantforourfuture."

-"Renewableenergysourcesarecleanandsustainable."

-"Biodiversityiscrucialforahealthyecosystem."教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，咱们来聊聊这节课的反思吧。教学就像一场马拉松，每一步都值得我们去思考和总结。今天咱们就针对Unit2SavingtheearthTopic2SectionA这节课，来聊聊哪些地方做得不错，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得在导入环节，通过图片和故事激发了学生的兴趣，这挺重要的。我看到同学们在听到环保英雄的故事时，眼神里都充满了敬意和决心。不过，我也注意到有些学生对于故事中提到的环保概念不是特别熟悉，