初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一章 地球和地图第三节 地图的阅读教案设计

初中地理人教版(新课标)七年级上册第一章地球和地图第三节地图的阅读教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握地图的基本要素，提高地图阅读能力，为后续地理学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够理解地图的三要素，掌握地图的阅读方法，培养地理空间思维能力。二、核心素养目标1.提升空间感知能力，理解地图的三要素。

2.培养地图阅读技能，学会运用地图获取地理信息。

3.增强地理实践能力，学会在现实生活中应用地图。三、重点难点及解决办法重点：地图的三要素（比例尺、方向、图例和注记）的理解与应用。

难点：地图信息的快速获取和空间关系的判断。

解决办法：通过实物地图和电子地图的结合，让学生直观感受比例尺和方向；设计地图拼图游戏，强化图例和注记的识别；利用实际案例，引导学生分析空间关系，逐步提高判断能力。四、教学资源1.软硬件资源：地理教学挂图、电子白板、投影仪、计算机

2.课程平台：人教版初中地理教学资源库

3.信息化资源：在线地图服务、地理信息系统软件

4.教学手段：实物地图、地图拼图、多媒体课件五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，上一节课我们学习了地球的基本形状和大小，今天我们要继续探索地球的奥秘，认识地图，地图是探索地球的重要工具。请大家拿出课本，翻到第一章第三节，看看这一节课我们要学习什么内容。

二、新课导入

（老师）首先，我们来了解一下地图的三要素。比例尺、方向、图例和注记，它们在地图中起着非常重要的作用。同学们，你们知道它们分别代表什么吗？

（学生）比例尺是地图上距离与实际距离的比例；方向有上北下南、左西右东；图例是地图上的符号，代表不同的地理事物；注记是对地图上的地理事物进行说明的文字。

（老师）很好，同学们的回答很准确。接下来，我们通过一些实例来加深对地图三要素的理解。

三、探究地图三要素

（老师）请同学们拿出地图，找出比例尺、方向、图例和注记，并尝试用这些信息来判断地图上的距离、方向和地理事物。

（学生）我找到了比例尺，地图上的1厘米代表实际距离的多少千米。

（老师）很好，你能运用比例尺来计算实际距离，说明你掌握了地图的比例尺。接下来，看看你能否找出地图的方向。

（学生）我找到了方向，地图上上方是北，下方是南，左边是西，右边是东。

（老师）正确，你已经学会了如何判断地图的方向。现在，让我们来认识一下图例。

（学生）我找到了图例，地图上的森林用绿色表示，城市用蓝色表示。

（老师）很好，你能够通过图例来识别地图上的地理事物。最后，我们来看一下注记。

（学生）我找到了注记，地图上的文字说明了河流、山脉、道路等地理事物的名称。

（老师）同学们，通过刚才的学习，你们已经掌握了地图的三要素。现在，让我们通过一个小游戏来检验一下你们的学习成果。

四、地图拼图游戏

（老师）请同学们分组，每组发一张拼图地图。现在，你们要利用刚才学到的知识，拼出完整的地图。

（学生）我们组开始拼图了，首先找到比例尺，确定地图的方向，然后根据图例找出各个地理事物，最后用注记标出它们的名称。

（老师）很好，同学们都积极参与到游戏中，通过游戏，你们不仅巩固了地图的三要素知识，还提高了团队协作能力。

五、总结提升

（老师）同学们，通过本节课的学习，我们了解了地图的三要素，学会了如何阅读地图。地图是我们探索地球的重要工具，希望你们在今后的学习和生活中，能够运用地图来获取地理信息。

（学生）老师，我们明白了地图的重要性，以后会多关注地图，学会利用地图来了解地理知识。

（老师）很好，希望你们能够将地图知识应用到实际生活中，不断丰富自己的地理知识。今天的学习就到这里，下课！六、学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.知识掌握：学生能够准确理解并掌握地图的三要素，包括比例尺、方向、图例和注记的含义及其在地图中的作用。他们能够识别地图上的符号和文字，并能够运用这些信息来判断地图上的距离、方向和地理事物。

2.技能提升：学生在实际操作中提高了地图阅读技能，包括快速获取地图信息、分析空间关系和进行地理定位。他们能够通过地图进行简单的距离计算和方向判断，这对于未来的地理学习和日常生活都具有实用性。

3.空间思维：通过地图的学习，学生的空间思维能力得到了增强。他们能够更好地理解地理事物的空间分布和相互关系，这对于理解地理环境、城市规划和环境保护等概念具有重要意义。

4.问题解决：学生在解决与地图相关的实际问题时表现出更强的能力。例如，在规划旅行路线、分析地理现象或解决实际问题（如自然灾害应急）时，他们能够有效地运用地图信息。

5.团队合作：在地图拼图游戏中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了如何倾听、交流和协调，这对于培养团队精神和提高社交能力非常有益。

6.自主学习：学生在课堂之外能够自主查找和学习地图相关的知识，如不同的地图类型、地图的历史和发展等。这种自主学习能力有助于他们在未来的学习中保持持续的兴趣和动力。

7.应用能力：学生能够在现实生活中应用地图知识，例如使用电子地图导航、阅读公共设施的地图指示等。这种能力对于提高他们的生活质量和适应现代社会具有重要作用。七、板书设计①地图的三要素

-比例尺

-方向

-图例和注记

②比例尺

-地图上的距离与实际距离的比例

-数字比例尺和线段比例尺

③方向

-上北下南，左西右东

-视角和方位角

-指北针的使用

④图例和注记

-图例：地图符号及其代表的地理事物

-注记：地图上的文字说明，包括地理名称、数据等

-图例和注记的识别与应用

⑤地图阅读步骤

-确定比例尺

-确定方向

-识别图例和注记

-分析地图信息

-应用地图知识八、课堂1.课堂提问

在课堂教学中，通过提问的方式可以即时了解学生对地图三要素的理解程度。我将设计一系列问题，如：

-什么是比例尺？它在地图上有什么作用？

-地图上的方向是如何确定的？

-图例和注记分别有什么功能？

2.观察学生参与度

课堂观察是评价学生学习效果的重要手段。我将关注以下方面：

-学生在课堂上的参与程度，是否积极举手回答问题。

-学生在小组讨论中的表现，是否能够有效沟通和合作。

-学生在地图拼图游戏中的操作是否熟练，是否能够正确识别和使用地图信息。

3.小组合作评价

为了培养学生的合作能力和团队精神，我将通过小组合作任务进行评价。评价内容包括：

-小组成员之间的沟通和协作是否有效。

-小组完成任务的速度和质量。

-学生在小组中的角色和贡献。

4.实物地图操作测试

在课堂接近尾声时，我将进行一次实物地图操作测试，以评估学生对地图三要素的实际应用能力。测试内容可能包括：

-学生能否正确找到地图上的比例尺、方向、图例和注记。

-学生能否根据地图信息回答关于地理位置、距离和方向的问题。

-学生能否运用地图信息解决简单的实际问题。

5.课堂反馈

在课堂结束前，我将提供口头反馈，表扬表现优异的学生，同时指出需要改进的地方。例如：

-对表现积极的学生给予肯定和鼓励。

-对回答问题错误的学生提供正确的解答，并引导他们理解错误的原因。

-对课