小学心理健康北师大版 (2013)四年级下册第二十八课 超越嫉妒教案设计

小学心理健康北师大版(2013)四年级下册第二十八课超越嫉妒教案设计主备人备课成员教学内容小学心理健康北师大版(2013)四年级下册第二十八课《超越嫉妒》

本节课旨在帮助学生认识嫉妒情绪，学会用积极的方式处理嫉妒，培养健康的心理状态。教学内容包括：什么是嫉妒、嫉妒情绪的表现、嫉妒的危害、如何克服嫉妒、建立积极的心态等。通过案例分析和小组讨论，引导学生正确面对和处理嫉妒情绪。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生正确认识嫉妒情绪，树立积极向上的心态。

2.人际交往：提高学生处理人际关系的能力，学会尊重他人，建立和谐的人际关系。

3.自我认知：引导学生认识自我，增强自信心，学会自我调节情绪。

4.创新实践：通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解嫉妒情绪的本质：通过案例讲解和角色扮演，帮助学生理解嫉妒是人的正常情绪之一，但过度嫉妒会对个人和他人造成伤害。

-掌握处理嫉妒的方法：学习如何通过积极的自我对话、转移注意力、寻求支持等方式来处理嫉妒情绪。

2.教学难点

-难点一：区分嫉妒与竞争

-细节：通过对比分析嫉妒和竞争的不同表现，帮助学生理解嫉妒是一种消极的情绪反应，而竞争是一种健康的自我挑战。

-难点二：克服嫉妒的方法

-细节：在小组讨论中，学生可能难以提出有效的克服嫉妒的方法。教师需引导学生思考如何用建设性的方式看待他人的成功，并鼓励他们通过自我提升来超越嫉妒。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：心理健康教育软件或平台

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片、故事案例库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、心理测验工具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对嫉妒情绪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过嫉妒别人的时候？你们觉得嫉妒是一种好情绪吗？”

展示一些关于嫉妒情绪的图片或视频片段，让学生初步感受嫉妒情绪的表现。

简短介绍嫉妒情绪的基本概念和它在人际关系中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.嫉妒情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解嫉妒情绪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解嫉妒情绪的定义，包括其主要特征和表现形式。

详细介绍嫉妒情绪的组成部分，如认知、情感和行为反应，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.嫉妒情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解嫉妒情绪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的嫉妒情绪案例进行分析，如同学间的成绩比较、朋友之间的外貌竞争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解嫉妒情绪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过积极的态度和行动来应对嫉妒情绪。

小组讨论：让学生分组讨论如何以积极的方式应对嫉妒情绪，并提出具体的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与嫉妒情绪相关的主题进行深入讨论，如“如何克服嫉妒”、“嫉妒与成长的关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对嫉妒情绪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调嫉妒情绪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括嫉妒情绪的定义、组成部分、案例分析等。

强调嫉妒情绪在人际关系中的影响，以及如何通过积极的心态和行动来超越嫉妒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何处理嫉妒情绪的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。学生学习效果1.情感态度与价值观的转变

-学生能够认识到嫉妒情绪是正常的，但过度的嫉妒会对个人和他人产生负面影响。

-学生学会用积极的态度看待他人的成功，不再因为嫉妒而产生消极情绪。

-学生在遇到嫉妒情绪时，能够主动调整自己的心态，保持心理健康。

2.人际交往能力的提升

-学生学会尊重他人，不再因为嫉妒而与他人产生冲突。

-学生能够通过有效沟通和合作，建立和谐的人际关系。

-学生在处理与他人的竞争关系时，能够保持公平竞争的心态。

3.自我认知与自我调节能力的增强

-学生能够认识到自己的优点和不足，增强自信心。

-学生学会自我调节情绪，遇到嫉妒情绪时能够冷静应对。

-学生能够通过自我反思，找到克服嫉妒的方法，实现自我成长。

4.创新思维与问题解决能力的提高

-学生在小组讨论中，能够提出创新性的想法和建议，解决问题。

-学生学会从多个角度思考问题，提高问题解决能力。

-学生在遇到挑战时，能够运用所学知识，找到合适的解决方案。

5.生活实践能力的培养

-学生能够在日常生活中，运用所学知识来处理嫉妒情绪，如通过积极的自我对话、转移注意力等。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高生活质量。

-学生在遇到嫉妒情绪时，能够主动寻求帮助，如向老师、家长或朋友倾诉。

6.心理健康知识的掌握

-学生了解嫉妒情绪的基本概念、组成部分和原理。

-学生学会识别和处理嫉妒情绪，提高心理健康水平。

-学生能够运用所学知识，预防嫉妒情绪对自身和他人的影响。

7.团队合作与沟通能力的提升

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提高沟通能力。

-学生在团队中发挥自己的优势，共同实现目标。典型例题讲解1.例题：

小明看到同桌小红在数学考试中取得了满分，他感到非常嫉妒。请分析小明的嫉妒情绪，并给出建议帮助他克服这种情绪。

答案：

小明的嫉妒情绪表现为对小红在数学考试中取得满分的不满和羡慕。为了克服这种情绪，小明可以尝试以下方法：

-转移注意力：参加其他感兴趣的活动，如体育锻炼、阅读书籍等。

-积极自我对话：提醒自己每个人都有自己的优点和特长，努力提升自己的能力。

-寻求支持：向老师或家长寻求帮助，倾诉自己的感受，获取建议和安慰。

2.例题：

小华在班级歌唱比赛中获得了第一名，但她的好朋友小丽却因为输给了小华而感到嫉妒。请分析小丽的嫉妒情绪，并给出建议帮助她处理这种情绪。

答案：

小丽的嫉妒情绪表现为对小华在歌唱比赛中获胜的不满和羡慕。为了处理这种情绪，小丽可以尝试以下方法：

-肯定小华的成就：真诚地祝贺小华的胜利，并认识到她的努力和才华。

-欣赏小华的表演：欣赏小华的歌唱技巧和表演，从中学习到新的东西。

-增强自我价值感：关注自己的优点和特长，提升自己的自信心。

3.例题：

在一次班级活动中，小李因为表现突出而受到了老师的表扬，这引起了同学小张的嫉妒。请分析小张的嫉妒情绪，并给出建议帮助他克服这种情绪。

答案：

小张的嫉妒情绪表现为对小李受到表扬的不满和羡慕。为了克服这种情绪，小张可以尝试以下方法：

-理解表扬的意义：认识到表扬是对个人努力的认可，不涉及他人的比较。

-关注自己的进步：关注自己在其他方面的进步，找到自己的闪光点。

-与小李分享经验：向小李请教他在活动中的经验，从中学习。

4.例题：

小王在班级篮球比赛中发挥出色，获得了最佳球员的称号，这引起了同学小刘的嫉妒。请分析小刘的嫉妒情绪，并给出建议帮助她处理这种情绪。

答案：

小刘的嫉妒情绪表现为对小王获得最佳球员称号的不满和羡慕。为了处理这种情绪，小刘可以尝试以下方法：

-肯定小王的实力：认识到小王在篮球方面的才能和努力。

-参与篮球活动：加入篮球队伍，与小王一起训练，提升自己的技能。

-分享快乐：与小王分享比赛中的快乐和团队合作的经历。

5.例题：

在一次班级绘画比赛中，小赵的作品获得了第一名，这引起了同学小陈的嫉妒。请分析小陈的嫉妒情绪，并给出建议帮助她处理这种情绪。

答案：

小陈的嫉妒情绪表现为对小赵在绘画比赛中获胜的不满和羡慕。为了处理这种情绪，小陈可以尝试以下方法：

-肯定小赵的才华：认识到小赵在绘画方面的才能和创意。

-学习绘画技巧：向小赵请教绘画技巧，提升自己的绘画水平。

-欣赏小赵的作品：欣赏小赵的绘画作品，从中获得灵感和启发。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇短文，题目为“我眼中的嫉妒”，要求学生描述自己曾经经历过的嫉妒情绪，并分析这种情绪对自己的影响。字数控制在200-300字。

2.设计一张海报，主题为“如何克服嫉妒”，海报上可以包括克服嫉妒的步骤、小贴士、名言警句等内容。要求学生运用所学知识，创意性地表达对克服嫉妒的看法。

3.选择一个与嫉妒相关的社会热点事件，分析事件中人物的心理变化，并写出自己的看法。字数控制在300-400字。

作业反馈：

1.对于短文作业，教师应关注以下几点：

-学生是否能够准确描述嫉妒情绪；

-学生是否能够分析嫉妒情绪对自己的影响；

-学生是否能够提出克服嫉妒的方法。

对于表现较好的作业，教师应给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。对于存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如增加案例分析、提高文字表达能力等。

2.对于海报作业，教师应关注以下几点：

-学生是否能够将所学知识创意性地表达出来；

-学生是否能够运用多种形式展示克服嫉妒的方法；

-学生是否能够保持海报的美观和易读性。

对于表现较好的作业，教师应在全班展示，并鼓励其他学生学习。对于存在的问题，教师应指出海报内容的准确性、创意性和美观性，并提供改进建议。

3.对于社会热点事件分析作业，教师应关注以下几点：

-学生是否能够准确分析事件中人物的心理变化；

-学生是否能够结合所学知识，提出自己的看法；

-学生是否能够运用合适的语言和结构进行写作。

对于表现较好的作业，教师应给予肯定，并鼓励学生在日常生活中关注心理健康问题。对于存在的问题，教师应指出分析的角度、语言表达和逻辑结构等方面的问题，并提供具体的修改建议。

在作业反馈过程中，教师应鼓励学生积极思考，勇于表达自己的观点。同时，教师应关注学生的个性化需求，给予个别辅导，帮助学生提高作业质量。通过作业的布置与反馈，促进学生巩固所学知识，提高心理素质，培养良好的心态。板书设计①超越嫉妒

-嫉妒的定义：对他人拥有或取得的比自己好的事物感到不满和羡慕的情绪。

-嫉妒的表现：嫉妒心理、嫉妒行为、嫉妒情感。

②嫉妒的危害

-对个人的危害：影响心理健康，降低自信心，阻碍个人成长。

-对他人的危害：破坏人际关系，引发冲