14刷子李第二课时教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册001

14刷子李第二课时教学设计-2023-2024学年统编版五年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要继续走进统编版五年级语文下册的《刷子李》第二课时。这节课，我们将会深入挖掘刷子李这个角色，感受他独特的技艺和个性魅力。教材中，我们学习了刷子李的精湛技艺，那么，他究竟有哪些过人之处呢？这节课，我们就一起来探索这个有趣的课题！🌟核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，培养学生对人物形象和艺术特色的感知与理解。

2.培养学生的审美情趣，引导学生从文学作品中体验美、欣赏美。

3.增强文化自信，让学生认识到传统工艺的魅力，传承和弘扬民族文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解五年级的课文。

-他们对人物描写有一定的认识，能够识别和分析人物形象和性格特点。

-学生们对传统工艺有一定的了解，能够从故事中感受到民间文化的魅力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生们对《刷子李》这样的民间故事很感兴趣，喜欢探索人物背后的故事。

-他们具备较强的观察力和想象力，能够从细节中捕捉到人物的特点。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读来理解故事，有的则更喜欢通过讨论和表演来深入体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对人物性格的复杂性和故事的深刻内涵理解不够深入。

-在分析人物形象时，学生可能难以把握人物的性格特点和故事背景之间的关系。

-对于一些传统工艺的描述，学生可能由于文化背景的限制而感到难以理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如刷子、颜料等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

-信息化资源：网络图片库、视频资料库，用于展示刷子李的形象和传统工艺。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体课件展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过刷子李这个人物？他是谁？有什么特别的地方？今天，我们就来揭开这位民间画师的神秘面纱。

-回顾旧知：还记得我们在上节课学到的内容吗？我们了解了刷子李的外貌特征、性格特点以及他的画技。今天，我们要进一步探究他的技艺背后的故事。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：接下来，我将为大家详细讲解本节课的主要内容。首先，我们要分析刷子李的技艺特点，包括他的画技、用色和构图等。

-举例说明：我会通过展示一些刷子李的画作，让大家直观地感受到他的技艺和风格。同时，我会结合具体的故事情节，让大家更深入地理解他的技艺背后的故事。

-互动探究：在讲解过程中，我会适时提问，引导大家思考。例如，刷子李的画技有哪些独特之处？他的用色和构图有哪些特点？大家可以通过小组讨论，分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：接下来，请大家尝试自己动手，模仿刷子李的画技。你们可以用纸和笔，尝试画出自己心中的刷子李形象，或者创作一幅以他为题材的画作。

-教师指导：在学生创作过程中，我会巡视课堂，观察他们的创作过程，并及时给予指导和帮助。对于有困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，鼓励他们继续尝试。

4.拓展延伸（约15分钟）

-小组合作：请同学们分成小组，共同完成一个关于刷子李的拓展项目。可以是制作一个关于他的手抄报，也可以是收集有关他的故事和资料。

-教师点评：在小组展示环节，我会邀请每个小组分享他们的成果，并对他们的表现给予点评和鼓励。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾总结：今天，我们通过学习《刷子李》这篇课文，了解了这位民间画师的技艺和故事。希望大家能够从中感受到民间文化的魅力，同时也提高了自己的文学鉴赏能力。

-学生反思：请同学们思考一下，今天的学习给你带来了哪些收获？你有哪些不足之处？在今后的学习中，你将如何改进？

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们课后完成以下作业：

1.撰写一篇关于刷子李的短文，描述他的技艺和故事。

2.收集有关民间画师的其他资料，了解他们的技艺和故事。教学资源拓展1.拓展资源：

-民间艺术资料：收集关于民间艺术，特别是传统绘画艺术的资料，包括民间画师的生平、作品风格、绘画技巧等。

-传统工艺视频：寻找一些关于传统工艺制作过程的教学视频，如国画、书法、剪纸等，让学生了解传统工艺的魅力。

-地方文化故事：介绍与地方文化相关的民间故事，如各地的民间传说、节日习俗等，丰富学生的文化知识。

-名人传记：挑选一些关于著名民间艺术家的传记，让学生了解他们的生平和艺术成就。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关民间艺术的书籍，如《中国民间美术大观》、《中国传统工艺》等，加深对民间文化的理解。

-观看展览：组织学生参观当地的民间艺术展览，如民间绘画展、剪纸艺术展等，实地感受民间艺术的魅力。

-实践体验：安排学生参与一些传统工艺的制作活动，如国画、剪纸、陶艺等，亲身体验传统工艺的魅力。

-小组研究：让学生以小组为单位，选择一位民间艺术家进行深入研究，撰写研究报告，并在班级内进行分享。

-主题创作：引导学生以“民间艺术”为主题，进行绘画、写作等创作活动，表达对民间文化的热爱和传承。

-文化交流：邀请民间艺术家或相关领域的专家来校进行讲座，让学生与专业人士面对面交流，拓宽视野。

-校内外合作：与当地的文化机构、博物馆等合作，组织学生参与相关的文化活动和项目，增强学生的文化参与感。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以“假如我是刷子李”为题，写一篇短文，描述如果你是刷子李，你会如何运用你的技艺来创作一幅画作，并讲述这幅画作背后的故事。

2.调查报告：调查你所在社区或家乡的民间艺术家，收集他们的艺术作品和故事，撰写一份关于当地民间艺术的调查报告。

3.角色扮演：分组进行角色扮演，选择《刷子李》中的一个角色，通过对话和表演来展示角色的性格特点和故事情节。

4.读书笔记：阅读一本关于民间艺术的书籍，如《中国民间美术大观》，并撰写读书笔记，分享你的阅读体会和对民间艺术的理解。

作业反馈：

1.作业批改：我将及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-写作练习：检查学生的想象力和表达能力，是否能够生动地描绘刷子李的形象和故事。

-调查报告：评估学生的调查研究能力和报告撰写能力，是否能够准确地收集和整理信息。

-角色扮演：观察学生的表演技巧和角色理解，是否能够准确地把握角色的性格和情感。

-读书笔记：检查学生的阅读理解和笔记整理能力，是否能够提炼出书籍的核心观点和自己的思考。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，我将给出具体的改进建议，例如：

-对于写作练习，建议学生多阅读优秀的文学作品，提高自己的写作水平。

-对于调查报告，建议学生进一步拓展调查范围，增加案例的多样性。

-对于角色扮演，建议学生加强角色研究和情感投入，提高表演的真实感。

-对于读书笔记，建议学生深入思考，结合自己的实际体验来撰写笔记。

4.反馈方式：我将通过以下方式向学生反馈作业：

-面对面交流：在课堂上，我会与学生进行一对一的交流，针对他们的作业进行个别指导。

-纸质反馈：我将为学生提供书面反馈，详细记录他们的优点和需要改进的地方。

-电子反馈：对于一些作业，如读书笔记，我会通过电子邮件或学校内部网络平台进行电子反馈。

5.学习进步：通过及时的作业反馈，我希望能够帮助学生认识到自己的不足，激发他们的学习动力，促进他们在未来的学习中取得更大的进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体融合：在教学中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受刷子李的艺术魅力，提高了课堂的趣味性和互动性。

2.实践体验：我鼓励学生参与传统工艺的制作，通过亲身体验，让学生更加深刻地理解民间艺术的精髓，增强他们的文化认同感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂氛围不够活跃。

2.教学评价单一：我主要依靠作业和课堂表现来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状态和进步。

3.文化知识普及不足：在教学过程中，我发现学生对民间艺术的了解有限，这可能会影响到他们对本节课内容的理解和兴趣。

反思改进措施（三）

1.优化课堂互动：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、抢答游戏等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

3.加强文化知识普及：我计划在课前准备环节，为学生提供一些关于民间艺术的基础知识，通过课堂讲解和课后阅读，帮助学生建立对民间艺术的基本认识，提高他们的文化素养。

4.跨学科教学：结合语文课程，我尝试引入美术、历史等学科的知识，让学生从多个角度了解民间艺术，拓宽他们的知识面。

5.校企合作：探索与当地文化机构或民间艺术工作室的合作，组织学生参观、学习，让学生在真实的环境中感受和体验民间艺术，提高他们的实践能力。典型例题讲解例题一：根据课文内容，描述刷子李的外貌特征。

解答：刷子李是一位满头白发的老画师，他的眼睛里透露出对艺术的热爱和执着。他穿着一件朴素的布衣，手里拿着一支长刷，显得沉稳而内敛。

例题二：分析刷子李的技艺特点。

解答：刷子李的技艺特点主要体现在以下几个方面：

1.刷法独特：他使用一种特殊的刷法，使画面上的线条流畅而有力。

2.用色大胆：他的画作用色鲜艳，对比强烈，具有很强的视觉冲击力。

3.构图巧妙：刷子李在构图上独具匠心，常常运用对称、平衡等手法，使画面富有艺术美感。

例题三：解释“刷子李的画，每一笔都像是在跳舞”。

解答：这句话形象地描述了刷子李画作的动态美。他的每一笔都充满节奏感和韵律，就像舞者在舞台上翩翩起舞，给人一种美的享受。

例题四：结合课文，分析刷子李的性格特点。

解答：刷子李的性格特点可以总结为以下几点：

1.严谨认真：他在绘画过程中一丝不苟，对每一个细节都精益求精。

2.坚持不懈：即使遇