13 桥 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版001

13桥教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起走进桥梁的世界，感受这座“空中长龙”的魅力。桥梁不仅连接了两岸，还承载了人类智慧和创造力。我们六年级上册的语文课本中，有一篇课文叫做《桥》，就讲述了这样一座桥梁的故事。设计这节课，我希望通过阅读、讨论和实践活动，让你们了解桥梁的历史、结构和功能，感受建筑艺术的魅力，激发你们对科学技术的兴趣。让我们一起开启这趟桥梁之旅吧！😊💪🏻🌉核心素养目标1.培养学生的审美素养，通过欣赏桥梁的美，提升艺术鉴赏能力。

2.增强学生的文化意识，了解桥梁背后的历史故事，传承中华优秀传统文化。

3.提升学生的思维品质，通过分析桥梁结构，锻炼逻辑思维和空间想象力。

4.增进学生的实践能力，通过模拟设计桥梁，提高动手操作和解决问题的能力。学情分析六年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较为复杂的文本。然而，由于桥梁这一主题涉及建筑、历史等多个领域，学生在相关知识储备上可能存在差异。

在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。他们能够通过阅读《桥》这篇课文，理解故事情节和人物形象，但对于桥梁的结构、历史背景等知识点的深入理解可能存在困难。

在素质方面，学生的合作意识、创新思维和动手实践能力需要进一步培养。桥梁的设计与建造是一个复杂的过程，需要学生运用所学知识进行综合分析，这对于培养学生的综合素质具有重要意义。

在行为习惯上，六年级学生普遍具备良好的学习态度，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这可能会影响他们在课堂上的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《桥》这篇课文和六年级上册语文课本。

2.辅助材料：准备与桥梁相关的图片、图表、视频等多媒体资料，如桥梁设计图、历史桥梁图片等。

3.实验器材：准备一些简单的模型材料，如纸板、橡皮筋等，用于学生亲手搭建桥梁模型。

4.教室布置：布置教室，划分讨论区，提供足够的桌椅，以便学生分组讨论和动手操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道世界上最高的桥梁是哪座吗？它的名字叫作“港珠澳大桥”，连接了香港、珠海和澳门三地。今天，我们就来揭开这座伟大工程的神秘面纱，一起探索桥梁的世界。（出示港珠澳大桥图片）

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了一些著名的建筑，如长城、故宫等。它们都是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，我们要学习的是另一种建筑——桥梁。大家还记得桥梁有哪些特点吗？（学生回答）

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：首先，我们来认识一下桥梁。桥梁是一种跨越障碍物的建筑物，它连接了两个或多个地方。桥梁的类型有很多，如梁桥、拱桥、悬索桥等。

2.举例说明：以《桥》这篇课文为例，讲述桥梁在故事中的作用。这座桥不仅连接了两岸，还见证了生死攸关的救援行动。

3.互动探究：同学们，你们知道桥梁是如何设计出来的吗？让我们一起探究一下桥梁的设计原理。首先，请同学们分组讨论，看看你们能找到哪些设计桥梁的要点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：根据讨论结果，每个小组动手搭建一座桥梁模型。在搭建过程中，要注意桥梁的稳定性、承重能力等。

2.教师指导：在学生搭建过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保搭建过程顺利进行。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.邀请学生分享搭建过程中的心得体会，如遇到的问题、解决方法等。

2.教师总结：桥梁的设计与建造是一项复杂的工作，需要我们具备丰富的知识储备和动手实践能力。希望大家在今后的学习和生活中，不断积累知识，勇于实践，为我国桥梁事业贡献自己的力量。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调桥梁设计的重要性。

2.布置课后作业：请同学们查阅资料，了解我国古代著名桥梁的历史和文化背景，下节课分享给大家。

六、课后反思

1.本节课通过图片、视频等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.在互动探究环节，学生分组讨论，动手实践，加深了对桥梁设计的理解。

3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。知识点梳理1.桥梁的定义与类型

-桥梁是一种跨越障碍物的建筑物，连接两个或多个地方。

-桥梁的类型包括梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。

2.桥梁的历史与发展

-了解桥梁的历史，从古代的木桥、石桥到现代的钢铁桥、混凝土桥。

-探讨桥梁技术的发展，如悬索桥、斜拉桥等新型桥梁的出现。

3.桥梁的结构与设计原理

-学习桥梁的基本结构，包括桥墩、桥台、桥面、桥梁基础等。

-理解桥梁设计的基本原理，如承重、稳定性、耐久性等。

4.桥梁的建筑材料与工艺

-了解桥梁常用的建筑材料，如钢材、混凝土、木材等。

-探讨桥梁建造的工艺流程，如基础施工、主体结构施工、桥面施工等。

5.桥梁的功能与作用

-分析桥梁在交通运输、经济、社会、文化等方面的作用。

-了解桥梁对城市发展、区域联系的重要性。

6.桥梁的工程管理与技术标准

-学习桥梁工程的管理流程，包括设计、施工、监理等环节。

-了解桥梁设计、施工的技术标准，如荷载、安全、环保等要求。

7.桥梁的维护与保养

-探讨桥梁的维护保养方法，如定期检查、加固、修复等。

-了解桥梁养护的重要性，以及养护对桥梁寿命的影响。

8.桥梁案例研究

-分析国内外著名的桥梁案例，如悉尼歌剧院、巴塞罗那米拉之家、上海东方明珠等。

-通过案例研究，学习桥梁设计、施工、管理的经验。

9.桥梁的未来发展趋势

-探讨桥梁技术的发展趋势，如智能桥梁、绿色桥梁等。

-了解桥梁在应对自然灾害、环境保护等方面的挑战。

10.桥梁与文化

-研究桥梁与文化的关系，如桥梁在历史、艺术、文学等方面的体现。

-了解桥梁在人类社会发展中的地位和作用。板书设计①桥梁类型

-梁桥

-拱桥

-悬索桥

-斜拉桥

②桥梁历史

-古代桥梁：木桥、石桥

-现代桥梁：钢铁桥、混凝土桥、新型桥梁

③桥梁结构

-桥墩

-桥台

-桥面

-桥梁基础

④桥梁设计原理

-承重

-稳定性

-耐久性

⑤桥梁建筑材料

-钢材

-混凝土

-木材

⑥桥梁建造工艺

-基础施工

-主体结构施工

-桥面施工

⑦桥梁功能与作用

-交通运输

-经济发展

-社会联系

-文化体现

⑧桥梁工程管理

-设计

-施工

-监理

⑨桥梁技术标准

-荷载

-安全

-环保

⑩桥梁维护与保养

-定期检查

-加固

-修复

⑪桥梁案例研究

-悉尼歌剧院

-巴塞罗那米拉之家

-上海东方明珠

⑫桥梁未来发展趋势

-智能桥梁

-绿色桥梁

⑬桥梁与文化

-历史背景

-艺术表现

-文学描写课后作业1.阅读课文《桥》，思考以下问题，并简要回答：

-文中的老汉在洪水中表现出了怎样的品质？

-你认为老汉的决定是基于怎样的考虑？

-从老汉的行为中，你得到了哪些启示？

答案示例：

-老汉在洪水中表现出了无私、勇敢和智慧的品质。

-老汉的决定是基于对生命的尊重和对村民的责任感。

-从老汉的行为中，我得到了在困难面前要勇敢、无私奉献的启示。

2.结合课文内容，设计一段对话，模拟老汉与村民在洪水中的对话场景。

答案示例：

-村民：“老汉，我们快走吧，洪水越来越大了！”

-老汉：“大家不要慌，听我的，我们按顺序过桥，一个接一个。”

3.选取课文中你最喜欢的句子，解释其含义，并谈谈你对这句话的理解。

答案示例：

-我最喜欢的句子是：“这座桥，就像老汉的心，坚不可摧。”

-这句话意味着老汉对村民的关爱和责任感，就像这座桥一样坚固，无论风雨如何，都能守护着大家。

4.如果你是课文中的救援人员，你会如何向村民解释过桥的重要性，并鼓励他们克服恐惧？

答案示例：

-“各位村民，我知道洪水可怕，但这座桥是我们唯一的生路。老汉已经为我们做出了榜样，我们要相信他的判断。过桥虽然危险，但这是我们生存的希望。请大家勇敢一点，我们一起度过这个难关。”

5.请你根据课文内容，创作一个以桥梁为主题的短故事，故事中可以包含桥梁的建造过程、桥梁的功能以及桥梁对人们生活的影响。

答案示例：

-从前，有一个小村庄，被一条宽阔的河流隔开。村民们为了过河，每天都要绕很远的路。一天，一位技艺高超的工匠决定为村民们建造一座桥。经过几个月的努力，桥梁终于建成。从此，村民们可以方便地过河，生活变得更加美好。这座桥不仅连接了两岸，还象征着工匠的智慧和村民的团结。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在《桥》这节课中，我尝试通过图片、视频等多媒体资源，以及实地考察等方式，让学生身临其境地感受桥梁的魅力，从而激发他们的学习兴趣。

2.多元互动，合作学习：我鼓励学生在小组内进行讨论、分享，通过合作学习的方式，共同探究桥梁的结构、设计原理等知识点，培养学生的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生知识储备不足：由于桥梁涉及多个领域，部分学生对相关知识了解有限，导致课堂讨论时难以深入。

2.教学方式单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，教学效果不尽如人意。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合素质的全面考量。

反思改进措施（三）

1.拓展学生知识面：在课前，我会为学生提供一些与桥梁相关的阅读材料，如桥梁历史、结构设计等方面的书籍或文章，帮助学生积累相关知识。

2.丰富教学方式，提高学生参与度：在课堂上，我会根据学生的兴趣和特点，设计更