Unit 6 Preparing for the Topic Pronunciation教学设计 -2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册

Unit6PreparingfortheTopicPronunciation教学设计-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6PreparingfortheTopicPronunciation教学设计-2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册设计思路嗨，同学们！今天咱们要一起探索英语语音的魅力，主题是“Unit6PreparingfortheTopicPronunciation”。咱们先来感受一下，想象一下，如果你能流利地发音，那会是多么酷的事情啊！😎

咱们要从基础的元音发音开始，一步步来。我会用各种游戏和练习，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握这些发音技巧。就像咱们小时候学骑自行车，摔倒了爬起来，再试试，最终就学会了。🚲

我会把课堂分成几个部分，第一部分是“导入”，我会用一些有趣的故事，引入今天的学习主题；第二部分是“实践”，我们会一起练习发音，我会一对一地纠正你们的发音，就像你们是我的小老师一样；第三部分是“总结”，我会和你们一起回顾今天的内容，确保大家都掌握了。🎉

让我们一起踏上这个语音学习的旅程吧！加油，孩子们！💪核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握元音字母的发音规则。

-详细列明：

-正确发音长元音/iː/、/ɑː/、/ɔː/、/uː/、/eɪ/、/aɪ/、/ɔɪ/、/juː/、/iə/、/eə/。

-区分元音字母组合的发音，如“ai”、“ei”、“au”等。

-理解元音在单词中的重音位置。

2.教学难点

-难点内容：元音字母组合的发音规则和重音位置。

-详细列明：

-学生在区分“ai”和“ei”的发音时容易混淆，需要通过对比练习和听力训练来强化。

-在处理“au”和“ou”的发音时，学生可能难以把握其间的细微差别，需要通过反复模仿和比较来克服。

-对于重音位置的理解，学生可能难以在单词中准确判断，需要通过朗读和听力练习来提高敏感度。

-在实际应用中，学生可能难以将元音发音规则应用到新单词的学习中，需要通过大量的词汇练习和阅读活动来提高应用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响系统、笔记本电脑

-课程平台：仁爱科普版英语教学平台

-信息化资源：英语发音视频教程、在线听力练习平台

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、PPT演示文稿、英语歌曲CD教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元音发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么同样一个单词，不同的人说出来听起来会有不同的感觉呢？今天我们就来探索一下，发音背后的秘密。”

展示一些关于英语发音的趣味图片或视频片段，让学生初步感受发音的多样性。

简短介绍元音发音的重要性，它是构成标准英语口语的基础，对于提高英语听说能力至关重要。

二、元音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元音发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解元音发音的定义，包括其主要组成部分：舌位、唇形和声带振动。

详细介绍元音的组成部分或功能，使用PPT展示舌位图和唇形图，帮助学生理解。

三、元音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元音发音的特性和重要性。

过程：

选择几个包含不同元音发音的单词，如“sit”和“bit”，进行分析。

详细介绍每个单词的发音特点，引导学生注意元音发音的细微差别。

进行听力练习，播放包含不同元音发音的句子，让学生听辨并模仿。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含特定元音发音的单词进行讨论。

小组内讨论该单词的发音规律，如何正确发音，以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括发音技巧和练习方法。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元音发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的发音示例和练习建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如发音的准确性、练习方法的实用性等。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元音发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括元音发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调元音发音对于英语学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生回家后，尝试用所学知识朗读一篇短文，并注意自己的元音发音是否准确。

七、课后延伸活动

目标：巩固学习效果，提高学生的英语听说能力。

过程：

鼓励学生在课后观看英语电影或听英语歌曲，注意元音发音的准确性。

建议学生加入英语角或语言交换活动，与母语为英语的人士练习发音。

推荐一些在线英语发音课程或资源，让学生自主学习和提高。教学资源拓展1.拓展资源：

-元音发音规则图解：提供详细的元音发音规则图解，包括舌位、唇形和声带振动的具体位置，帮助学生直观理解发音原理。

-英语元音发音对比表：列出不同元音发音的对比，如长元音与短元音、前元音与后元音等，帮助学生区分和记忆。

-英语元音发音练习材料：收集一些英语元音发音的练习材料，如单词卡片、发音练习册等，供学生自主练习使用。

-英语元音发音视频教程：推荐一些英语元音发音的视频教程，包括发音技巧、练习方法等，帮助学生通过视觉和听觉双重学习。

2.拓展建议：

-元音发音练习：鼓励学生在课后进行元音发音的练习，可以通过朗读英语短文、歌曲或对话来提高发音准确性。

-发音对比练习：建议学生将所学元音发音与母语中的发音进行对比，找出差异，并尝试调整发音。

-小组发音比赛：组织学生进行小组发音比赛，激发学习兴趣，提高发音水平。

-英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与母语为英语的人士交流，练习发音，提高口语表达能力。

-元音发音日记：建议学生记录每天的学习和发音练习情况，包括遇到的困难、进步和感悟，以促进学习反思。

-利用在线资源：推荐学生使用在线英语发音练习平台，如英语流利说、英语口语100等，进行线上学习和练习。

-阅读英语原著：鼓励学生阅读英语原著，注意元音发音的使用，提高阅读理解和发音能力。

-参加英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，通过演讲练习发音，提高口语表达和自信心。

-制作发音卡片：让学生制作自己的发音卡片，包括单词和对应的发音，便于随时复习和练习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频和PPT，使课堂内容更加生动有趣，同时也帮助视觉和听觉学习者更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种互动方式，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学进度与个体差异：由于班级学生水平参差不齐，有时候教学进度可能无法满足所有学生的学习需求，导致部分学生感到吃力。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多与生活实际相关的话题，激发学生的兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和练习，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价和同伴评价等，以便更准确地了解学生的学习状况。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习与反思：作为教师，我需要不断学习新的教学方法和理念，通过反思教学实践中的问题，不断调整和改进教学方法，以适应不断变化的教育环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、参与讨论的积极性，以及提问和回答问题的态度。

-发言质量：评估学生的回答是否准确、是否有深度，以及是否能够正确运用所学知识。

-注意力集中度：记录学生在课堂上的专注程度，以及是否有分心或打瞌睡的现象。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估小组成员之间的沟通和协作能力，以及是否能够共同完成任务。

-讨论内容质量：检查小组讨论的主题是否与课程内容相关，讨论内容是否具有深度和广度。

-展示技巧：评价小组成员在展示讨论成果时的表达清晰度、时间控制能力和多媒体使用技巧。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对元音发音规则的理解和应用能力。

-发音准确性：测试学生是否能正确发出指定的元音发音，以及发音的稳定性。

-词汇应用：考察学生能否正确运用所学元音发音规则来拼写和朗读新单词。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生对自己在课堂上的表现进行反思，包括优点和需要改进的地方。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让他们互相指出对方的优点和不足，以促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-个体指导：针对每个学生的具体表现，提供个性化的指导和反馈，帮助他们克服困难，提高发音水平。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们的进步和成就，鼓励他们持续努力。

-定期反馈：在每次课后，给予学生及时的反馈，让他们了解自己的学习状况，并据此调整学习策略。

-家长沟通：与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的英语学习，确保家校教育的一致性。典型例题讲解1.例题：

-单词拼写：请将下列单词中的元音字母正确拼写出来。

-1.ˈsɪt/sɪt/

-2.ˈbɪt/bɪt/

-3.ˈbɔːt/bɔːt/

-4.ˈlʌt/lʌt/

-5.ˈmʌt/mʌt/

-答案：

-1.ˈsɪt/sɪt/->sit

-2.ˈbɪt/bɪt/->bit

-3.ˈbɔːt/bɔːt/->boat

-4.ˈlʌt/lʌt/->let

-5.ˈmʌt/mʌt/->mute

2.例题：

-发音匹配：将下列单词与其正确的发音进行匹配。

-1.head/hɛd/

-2.cat/kæt/

-3.sun/sʌn/

-4.cup/kʌp/

-5.box/bɒks/

-答案：

-1.head/hɛd/->/hed/

-2.cat/kæt/->/kæt/

-3.sun/sʌn/->/sʌn/

-4.cup/kʌp/->/kʌp/

-5.box/bɒks/->/bɒks/

3.例题：

-元音发音选择：从下列选项中选择正确的元音发音。

-1."me"应该发成/miː//mɪ//mɛ/

-2."go"应该发成/ɡəʊ//ɡoʊ//ɡo/

-3."sit"应该发成/sɪt//sɪd//sɪt/

-4."sun"应该发成/sʌn//sʊn//sʌn/

-5."pot"应该发成/pɒt//pɔːt//pɑːt/

-答案：

-1./miː/

-2./ɡoʊ/

-3./sɪt/

-4./sʌn/

-5./pɒt/

4.例题：

-单词划分音节：请将下列单词正确划分音节。

-1.school/ˈskuːl/

-2.elephant/ˈɛlɪfənt/

-3.bicycle/ˈbaɪsɪkəl/

-4.delicious/dɪˈlɪʃəs/

-5.important/ɪmˈpɔːrtənt/

-答案：

-1.school->/ˈskuːl/

-2.elephant->/ˈɛlɪfənt/

-3.bicycle->/ˈbaɪsɪkəl/

-4.delicious->/dɪˈlɪʃəs/

-5.important->